Защита проекта «Моя малая Родина»
Автор: Высокина Татьяна Ивановна
Организация: МКОУ «Новоандросовская СОШ»
Населенный пункт: Курская область, г. Железногорск
Цели: продолжить знакомство с новым видом работы – проектом; его компонентами и способами проектной деятельности; расширять знания о своём родном селе; способствовать воспитанию чувства гордости за свою малую Родину, воспитывать любовь к своей родине и посёлку, развитие наблюдательности, умение выступать с рассказом, оценивать результаты собственного труда и труда своих одноклассников.
Планируемые результаты деятельности
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные:
- готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;
- умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;
- умение действовать в интересах группы;
- умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;
- умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды
Метапредметные - умение работать с информацией– умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;
- умение оценить степень успешности своей деятельности;
- умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск способов выхода из ситуации;
- умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения
Предметные:
- умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;
- кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации;
- привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к истории родного края
Вопросы проекта
История посёлка
Достопримечательности посёлка
Подборка рассказов , стихов, пословиц
Фотографии природы
Учебные мероприятия
Подбор материала об истории, о культурно – исторических и памятных местах нашего поселка, сбор подбор фотографий, стихов и других литературных произведений. Работа. с различными информационными источниками.
Выполнение проекта
Подготовительный этап
- Выявление знаний детей о том, что они знают о своей малой родине
- Постановка проблемы.
- Определение целей и задач проекта.
- Формирование творческих групп:
- выявление у детей знаний осуществлялось посредством беседы;
Основной этап
- Формирование групп учитывая место рождения и проживания.
- Работа с различными информационными источниками.
- Составление плана работы на каждую группу с распределением обязанностей.
- Обсуждение и отбор собранного материала, необходимого для создания продуктов проектной деятельности учащихся.
Заключительный этап
- Представление готового продукта проектной деятельности учащихся:
- проект «Моя малая Родина»
Технологическая карта урока
Тему урока: Проект «Моя малая Родина»
Тип урока: урок - обобщение ( в рамках урока по окружающему миру)
Цели урока: Образовательные:
-развивать умение работать над проектом в его завершающей фазе - отчете; расширять знания о родном поселке;
-способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.
Способствовать воспитанию чувства гордости за свою малую родину.
Формировать УУД:
- личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
- регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
- коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной речи.
- познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов, составлять ответы на вопросы.
Оборудование: фотографии с видами уголков посёлка, деревень ( лес, поле, пруд и др.), презентации «Наша Родина – Россия»,
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
УУД |
Комментарии |
1.Организацион-ный этап (1-2 мин) |
|
|
Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место. |
|
2. Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. |
Сегодня у нас необычное занятие и посвящён он самому важному в жизни каждого человека. Послушайте песню и скажите, о чём мы будем с вами сегодня говорить (песня «Родина моя»)
Мы работали над проектом, который мы назвали … Сегодня мы подводим итог вашей работы. -Как же будет называться тема нашего проекта?
-- Какую цель ставим?
|
- Родина. Родина – слово большое, большое! Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, школа, котенок … и я. Зайчик солнечный в ладошке, Куст сирени за окошком И на щечке родинка – Это тоже Родина.
Пусть не бывает на свете чудес, Если сказать это слово с душою, Глубже морей оно, выше небес! В нем умещается ровно полмира: Мама и папа, соседи, друзья. Город родимый, родная квартира, Бабушка, школа, котенок … и я. Зайчик солнечный в ладошке, Куст сирени за окошком « Моя малая Родина»
- « Моя малая Родина»
(Расширять знания о родном посёлке).
|
(Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
|
Дети слушают музыку
Тема прописана на доске.
|
3. Обобщение и систематизация знаний. |
Я начну фразу, а вы продолжите… Наша Родина называется – Россия …
-Как мы еще называем нашу страну?
- Столица нашей Родины…
-О чем эти строки? Белый цвет – березка.
-Какие ещё символы государства вы знаете? - Что такое гимн?
-В каких случаях его исполняют?
-Как его слушают?
-В нашей стране проживают люди разных национальностей
-А все вместе мы -
- Молодцы! Роса состоит из росинок, |
Дети рассматривают фотографии, делятся впечатлениями.
-Россия
-Российская Федерация
-Москва
-О флаге
-Герб, гимн
-Торжественная песня
В торжественных случаях
-Стоя
-Татары, башкиры, чуваши, русские…
-Россияне
|
Уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Умение составлять ответы на вопросы (Познавательные) |
Звучит гимн (Дети стоя слушают)
|
4.Защита проекта |
-Но у каждого россиянина есть свой милый сердцу уголок – малая родина.
- В ходе работы над проектом вы собрали большой материал. И сегодня мы сделаем итоговый отчет
-Конечно же, невозможно не любить наш родной край, красоту нашей природы. Но есть в окрестностях поселка места, которые вам особенно дороги, любимы.
-Родная природа (интересные фотографии) |
-Место, где родились, живем
1 ученик Когда говорят о России, Я вижу свой край Березки стоят молодые Зеленый платок, тонкий стан. 2 ученик Куда бы по белому свету Дороги тебя не вели Ты сыном останешься этой Богатой и хлебной земли.
В родимом краю и березки другие И душистей сирень, зеленей тополёк. Много мест на земле, только в нашей России Может каждый по сердцу найти уголок
Дети представляют и защищают свою работу. Наша родина называется Россия. Среди просторов нашей большой страны есть и самый любимый и дорогой для нас милый уголок, где мы с вами живем. Это место самое дорогое для нас. Это наше посёлок Новоандросово. В нашем селе живут славные добрые люди. Люди хранят память о тяжелых страницах в судьбе нашей Родины. В селе есть ,клуб, больница, магазины, .школа, садик,сельский совет и много домов, где мы живем со своими семьями.
Мы любим свое село.
Дети читают стих-я Малая Родина Мы бы нищими стали, пожалуй,
«Родная земля» Холмы, перелески,
|
Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», Уважение к своей родине, ее символам, семье, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи. Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.
|
Презентация «Моя малая Родина»
Дети читают стихотворения
Просмотр видеоролика« Новоандросово»
Дети читают стихи |
6. Рефлексия |
— Какой теме посвящен наш проект?
|
Отвечают на вопросы учителя.
Исполнение песни «Родина у каждого своя»
|
Уметь оформлять свои мысли в устной речи (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД). |
|
7. Итог урока |
Как вы, думаете, можно считать нашу работу оконченной? - И в заключении, я хотела бы, чтобы мы вместе прочитали эти строки: Малая Родина В родимом краю и березки другие И душистей сирень, зеленей тополёк. Много мест на земле, только в нашей России Может каждый по сердцу найти уголок
Спасибо! |
Ответы детей |
Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России. Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.
|
|