Проектно–исследовательская технология. Анализ художественного достоинства. «Энциклопедия одной пословицы»

Автор: Морозова Наталья Павловна

Организация: МБОУ «Прогимназия «Радуга»

Населенный пункт: г. Курск

Цель: познакомить с формированием условий для введения проектно - исследовательской деятельности как основы саморазвития, самореализации и самообразования учащихся.

Задачи:

- создать условия для организации деятельности учащихся: определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты;

- создать условия для формирования у школьников навыков самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения.

Единственный путь, ведущий к знаниям - это деятельность...

Бернард Шоу

В наше время происходят изменения в жизни общества и образования. Важнейшей приоритетной задачей является развитие индивидуальности каждого ученика, его творческих начал, самостоятельности в продвижении в информационном поле.

Успех в современном мире во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и осуществить его.

Современный образованный человек должен уметь самостоятельно находить необходимую информацию и использовать ее для решения возникающих проблем. Одним из способов реализации данного принципа может выступить организация творческой, исследовательской и проектной деятельности школьников, в основе которых лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно добывать информацию, ориентироваться в информационном пространстве и конструировать свои знания, умение увидеть, сформулировать и решить проблему, умение принимать субъективное решение.

Проектно-исследовательская деятельность - образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста, в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования)

Перед вами лежит алгоритм работы (смотрите приложение №1)

Пословицу можно выбрать любую к произведению, или по какой – либо теме, для работы по развитию речи.

Я предлагаю взять пословицу «Труд человека кормит, а лень портит» и рассмотреть её с разных сторон.

• Смысловой контекст. Скажите, пожалуйста, у этой пословицы положительный или отрицательный контекст (т.е, положительная или отрицательная пословица)
• Цветовая ассоциация. Если бы вы были художниками, и вам нужно было бы нарисовать иллюстрацию к пословице, какой бы цвет вы выбрали для фона.
• Почему вы захотели выбрать этот цвет? С чем у вас ассоциируется пословица?
• Ключевые слова. Давайте с вами выпишем ключевые слова пословицы . (труд, кормит, лень, портит)
• Объясните и запишите смысл данной пословицы
• Пословицы, которые передают такую же мысль (т.е схожие по мыслу (синонимы)(можете назвать свою пословицу или воспользоваться подсказкой)
• Пословицы с противоположным смыслом ( антонимы)
• Вспомните литературные произведения, к которым можно отнести эту пословицу («Два мороза», «Морозко», «Рукодельница и Ленивица», «12 месяцев»
• Выполни иллюстрацию к пословице

В дальнейшем на занятиях по внеурочной деятельности (Театр) можно инсценировать пословицу, можно написать сочинение, используя данную страницу.

 

Литература

1. Громыко Ю. В. Понятие и проект в теории развивающего образования В. В. Давыдова // Изв. Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова).

2. Бадонышева Т. М. Проектная деятельность в начальной школе [Электронный ресурс]/ Т. М. Бадонышева// Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/581493/

3. Виноградова, Т. А. Проектная технология в урочной и внеурочной деятельности младших школьников в условиях внедрения ФГОС НОО (из опыта) [Электронный ресурс]/ Т. А. Виноградова// Педагогическая лаборатория.- 2016.- № 1 (13).- С. 20-26.- Режим доступа: http://elibrary.ru/ (

4.Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000, с 151-157

5. Захарова, А. М. Особенности использования технологии проектного обучения в начальной школе [Электронный ресурс]/ А. М. Захарова // Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/590886/ (Дата обращения: 05.12.2016)

6.Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000, — с. 52-55

7. «Исследовательская работа школьников». Научно-методический и информационно-публицистический журнал. Редакция «Народное образование». Изд. 4 раза в год. Подписной индекс — 81415.

1. file0.docx (23,4 КБ)
2. file1.docx (18,8 КБ)

Опубликовано: 28.10.2021