Этап урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Организа-ционный момент

Контроль за организацией рабочего места.

Создаёт эмоциональный настрой на урок.

- Сегодня нас ждет интересная работа. Справиться с ней могут внимательные, любознательные, трудолюбивые и дружные ребята.

Приветствие учителя, подготовка рабочих мест

Приветствовать и отвечать на вопросы приветствия.

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Ребята, прочитайте русскую народную пословицу: Копейка рубль бережёт.

-Кто догадался, с чем будет связана тема урока?

-Откройте учебник на страничке 16, где мы остановились вчера, назовите тему сегодняшнего урока.

-Ставим цель.

Читают тему урока

Отвечают на вопросы учителя

Формулируют задачи:

- Сегодня на уроке математики мы познакомимся с единицами стоимости товаров

Понимать поставленную цель и задачи урока

Принятие и сохранение учебной задачи;

Осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных

заданий.

Понимание возможности различных позиций людей, отличных от собственной, ориентировка на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

III. Актуализация знаний. Устный счет

- Ребята, давайте посчитаем устно. На экране будут высвечиваться слайды с заданиями. Устно посчитать и дать ответ.

1. Это персонаж сказки К. И. Чуковского, который нашёл денежку на поле.

2. Это персонаж сказки А. К. Толстого, которому достались золотые за тайну.

3. Это персонажи русской народной сказки, которым досталось богатство от домашней птицы.

-Сделайте вывод: кто из персонажей распорядился деньгами более правильно.(2-3 ребенка отвечают на данный вопрос и доказывают свою точку зрения)

Рассматривают слайды. Выполняют устные вычисления, выставляют в чат результаты.

Аргументируют свои высказывания

Знать алгоритм счета в пределах 100.

Формирование границ собственного знания и «незнания»;

Планирование своих действий с поставленной задачей и условиями её реализации, и в том числе во внутреннем плане;

Формулирование собственного мнения (позиции);

Оценка правильности выполнения на уровне адекватной оценки;

IV. Первичное усвоение новых знаний.

Работа по учебнику: Найдите на странице учебника новую информацию. Запишите её в тетрадь. Устно выполните задания № 1, 2, 3

Формулируют выводы наблюдений.

Выяснить, как можно из монет разного номинала собрать 1 рубль

Формулирование собственного мнения (позиции);

Использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;

V. Физминутка

Закройте глаза. Поморгайте глазами. Обведите взглядом свою комнату, не поворачивая голову

Анализируют информацию и выполняют действия

VI.Первичное закрепление.

Работа по учебнику (с.16 №4)

Самостоятельное оформление решения задачи

Высказывают своё мнение. Составляют краткую запись к задаче, выполняют решение, записывают ответ.

Производят самопроверку по слайду презентации

Уметь правильно записывать краткую запись к задаче, выполнять решение и записывать ответ

Формулирование собственного мнения (позиции);

Умение проводить самопроверку

VII. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Учебник с.16 № 6, 7

Записывают домашнее задание

Уметь задавать вопросы

Принятие и сохранение учебной задачи;

VIII. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Подвожу обучающихся к выводу

Организую беседу, связывая результаты урока с его целями.

Вспомните, с какой пословицы мы начали урок.

-Какую цель мы ставили?

-Кто достиг цели?

-Определите свою включенность в работу. Нарисуйте смайлик в конце классной работы

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Уметь вести диалог, высказывать мнение, выслушивать мнение одноклассников

Развитие «Я-концепции» и самооценки личности (формировании адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия)

IX. b Самостоятельная работа

Выполнить сравнения единиц стоимости

Задания на с.16(внизу страницы), работа на платформе Учи. Ру

Составление равенств и неравенств данных на странице учебника. Запись в тетрадь, прохождение карточки на платформе Учи. Ру

Уметь строить индивидуальный план действия, выполнять работу в соответствии с планом

Сохранение учебной задачи, систематизация полученных знаний, самоконтроль