Тема: Знакомство с именем прилагательным.

Тип: открытия нового знания

Цель урока:

• организовать наблюдение над новой частью речи, подвести к выводу о признаках имен прилагательных;

• развивать умение планирования и самооценки;

• создать предпраздничную атмосферу.

Планируемые результаты

Предметные:

• находить имена прилагательные в предложении/ тексте;

• задавать вопросы к именам прилагательным;

• оценивать роль прилагательных в языке;

• образовывать прилагательные от существительных/от корней;

• составлять словосочетания по модели.

Метапредметные:

• понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

• проводить самооценку и взаимооценку;

• находить и исправлять ошибки;

• применять изученные правила, алгоритмы при выполнении заданий;

• доказывать правильность выполнения задания.

Личностные:

• проявлять заинтересованность к изучению русского языка;

• оценивать личные результаты изучения темы;

• работать в паре.

Межпредметные связи: Технология, Литературное чтение

Ресурсы урока:  презентация, карточки с заданием, памятки, карточки индивидуальные

Ход урока

Содержание деятельности учителя:

Содержание деятельности обучающихся:

Мотивация познавательной деятельности

• Предлагает оформить тетради. Составить из элементов буквы, объединить их в сочетание и прописать одну строку. Составить из букв слова «весна», «праздник».

• Предлагает прочитать текста и найти в нем однокоренные слова к слову «праздник»

•  

• Дети под диктовку одного ученика записывают дату

Прописывают сочетание букв «пр». Составляют слово «праздник».

• Находят в тексте однокоренные слова к слову праздник. Выписывают «праздник – празднует- праздничный»

Актуализация необходимых знаний

• Предлагает определить какой частью речи является каждое слово.

Предлагает выбрать опорные слова для постановки задач урока

С помощью опорных слов определяют задачи при изучении прилагательных

(наблюдать за прилагательными,

узнать признаки прилагательных,

задавать вопросы к прилагательным,

изменять прилагательные,

группировать прилагательные,

выяснить роль прилагательных в речи и т.д.)

Организация познавательной деятельности

• Предлагает понаблюдать над словами, составить словосочетания и ответить на вопросы:

1. Связаны ли прилагательные с другими частями речи? (предложить отдельно существительное, отдельно прилагательное – вывод: прилагательные связаны с существительными; поговорить о значении слова «прилагать»)

2. Какую роль в языке выполняет? Что обозначает? (сравнить значения месяц и весенний месяц, вывод – прилагательные уточняют значение существительных, описывают предмет, обозначают признаки предметов)

3. На какие вопросы отвечает?

(составить словосочетания  капель какая? весенняя, букет какой? Весенний, утро какое? Весеннее, ручьи какие? Весенние. Вывод)

• Организовывает работу по заполнению памятки

• Предлагает найти в тексте (о маме) имена прилагательные, записать словосочетания, используя модель «Сущ. (?) прил.»

• Организовывает парную работу по словообразованию. Парам на выбор предлагается образовать прилагательные от существительных, либо от корней.

• Организовывает самостоятельную работу по записи прилагательных в открытки

• Наблюдают, рассуждают, делают выводы.

• Записывают выводы в памятку

• Обсуждают в парах, находят словосочетания с именами прилагательными. Анализируют модель, записывают словосочетания.

• Обсуждают в парах какой вариант задания выбрать, записывают прилагательные (забота – заботливая, доброта – добрая, красота – красивая и т.д.)

• Самостоятельно записывают получившиеся имена прилагательные в открытки.

Подведение итогов

• Предлагает проанализировать на основе листа самооценки что узнали и чему научились по теме «Имя прилагательное», отметить затруднения, которые возникали во время урока, спланировать дальнейшую деятельность.

• Анализируют результаты изучения темы. Делают выводы (те же цели, что в начале, только мы наблюдали, задавали и т.д. + пункты Мне больше всего понравилось, Мне было трудно. То, что не сделали – эти пункты будут нашими задачами на следующих уроках.

Дополнительный материал:

1. Презентация

2. Видео-физминутка

Диагностика достижения планируемых результатов: проверить правильность выполнения грамматического задания, проанализировать листы самооценки

Дополнительные творческие задания: составить как можно больше «праздничных» прилагательных; прилагательных, которые описывают один предмет

Самоанализ

Достижения:

Сложности:

Предложения: