Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент (1 мин)

- Добрый день, ребята! Я рада встрече с вами, и мне кажется, что этот день принесет вам радость. Проверьте свои рабочие места.

Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.

2. Актуализация знаний

 (3 мин)

Ребята, давайте вспомним, какие системы органов вы знаете? Для этого предлагаю решить вам кроссворд.
На это задание у вас 3 минуты.

Решают кроссворд.

3. Самоопределение

(5 мин)

Сейчас я прочитаю вам стихотворение, послушайте его внимательно, затем ответите на мои вопросы.

ГРЯЗНУЛЯ

Что такое гигиена? –

Знать не знает грязный Гена.

Потому что свиньям друг

Никогда не моет рук.

Не расчёсан, он – как ёжик!

На репейник жуть похожий.

Но не иглами он страшен

Будто грязью весь покрашен.

Натали САМОНИЙ.

Итак, ребята, о чем же говорилось в прочитанном мною стихотворении?

 Правильно.

А знаете ли вы, что такое температура тела человека?

Правильно.

Раз мы с вами вспомнили системы органов, вы прослушали стихотворение о гигиене, сказали мне, что такое температура, какая же тема нашего урока?

А теперь посмотрите на интерактивную доску и проверьте, правильно ли вы назвали тему.

Какая цель нашего урока?

Внимательно слушают стихотворение.

О гигиене.

Это комплексный показатель теплового состояния организма.

Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека.

Познакомиться с разнообразием гигиены систем органов, узнать правила измерения температуры тела человека.

4. Открытие новых знаний (8 мин)

Ребята, сейчас предлагаю вам разделиться на 8 микрогрупп  по 3-4 человека.
Итак, сейчас я раздам вам карточки с заданиями, которые вы должны будете выполнить в группе. По окончанию, один ученик из каждой команды выходит к доске и перед классом зачитывает ваше выполненное задание.
На всё у вас 5 минут. Если ваша группа закончила, поворачиваетесь за парты и красиво садитесь, не разговаривая, чтобы я видела.
А теперь давайте проверим, насколько правы вы были. Внимание на интерактивную доску.

Делятся на группы.

Выполняют задания с карточками.

Выходят по 1-му ученику, рассказывают другим группам.

Проверяют свои ответы.

5. Физминутка (1 мин)

Вы наверно устали, давайте немного отдохнем:

Я привстану на носочки,

Хорошенько подтянусь.

Раз- наклон, два- наклон,

Словно буква О свернусь.

И попрыгаю немножко,

И руками покручу,

Постою на правой ножке

И головкой поверчу…

Тихо сяду, улыбнусь

И работою займусь!

Выполняют упражнения.

6. Продолжение ОНЗ

(11 мин)

Ребята, кто же из вас самый внимательный? Что же мы с вами упустили на этом уроке?

А кто-нибудь из вас знает, чем нужно измерять температуру?

Правильно. А знали ли вы, что и термометры бывают разными?

Внимание на интерактивную доску. (Виды термометров)

Предлагаю вам немного отвлечься и посмотреть мультсериал «Фиксики»

Как вы думаете, почему разбился градусник у героя?

Как же правильно измерять температуру тела?

Тему «Правила измерения температуры тела человека»

Температуру нужно измерять термометром, но мы привыкли называть его градусником.

Существует несколько их видов:

жидкостные;механические;

газовые;электрические;оптические.

Смотрят на доску.

Смотрят мультфильм.

Потому что он неправильно измерял температуру.

Убедиться в стерильности термометра, встряхнуть его до отметки примерно 34 градуса, поместить в подмышечную впадину, зажать рукой, ждать 5-10 минут, посмотреть результат.

7. Первичное закрепление (2 мин)

Ребята, сегодня мы с вами изучили гигиену систем органов, правила измерения температуры человека. А как вы думаете, внешний вид, одежда, обувь, которую вы носите относится  к гигиене?

Правильно посмотрите, пожалуйста на доску.

Да, одежда, обувь и т.д. относятся к личной гигиене.

Смотрят слайды, слушают учителя.

8. Самостоятельная работа с проверкой по эталону (6 мин)

Сейчас я вам раздам тесты, вы индивидуально должны их решить.
На это задание я даю вам 5 минут.

Решают тесты.

9. Подведение итогов

(6 мин)

Проверять мы будем вместе, вы поменяетесь листочками с соседом по парте, а на доске будут показаны правильные ответы.
Ребята, ка вы думаете, мы достигли нашу цель?
Что же нового вы сегодня для себя узнали?

Обмениваются листочками с соседом по парте, проверяют по эталону.

ДА!

Отвечают по очереди.

10. Рефлексия (1 мин)

Итак, теперь те, кто доволен своей работой на уроке, у кого нет вопросов, и кто все понял-закрасьте простым карандашом шкалу термометра на отметке 36̊ .
Те, кто не доволен своей работой на уроке, у кого есть вопросы-закрасьте красным карандашом шкалу термометра на отметке38̊.

Закрашивают шкалу термометра.

11. Дача домашнего задания (1 мин)

- Откройте дневники и запишите домашнее задание. Нарисовать памятку на выбор «Гигиена систем органов» либо «правила измерения температуры тела человека».Мне было очень приятно с вами работать. Спасибо вам за урок! До свидания!

Записывают домашнее задание.

До свидания!