Урок–путешествие «Байкал. Идем в гости к Нерпенку»

Автор: Балашова Екатерина Владимировна

Организация: МБОУ Гимназия № 4

Населенный пункт: Московская область, г. Химки

Форма: нестандартный урок-путешествие

Необходимое оборудование: раздаточный материал (цветные ленты с пословицами, интерактивная доска, компьютер, проектор

Возраст учащихся: 8-9 лет

Цель урока:

Расширение знаний об окружающем мире

Задачи урока:

Формирование представления о целостности окружающего мира

Формирование убеждения о пользе охраны природы, ее обитателей

Развитие навыков групповой и индивидуальной работы учеников

 

Ход урока:

1. Вступление (демонстрация слайда):

Учитель:

 

Суровый нрав и крепости характер…
Добрейшим, ну, никак нельзя назвать.…

Наверно, не найдется в мире мастер,
Портрет Байкала в красках написать…

Здесь плещется воды запас вселенной!
Богатым мехом нерпа шелестит,
Отсюда, по преданью к Енисею
С Байкала тайно Ангара сбежит…

 

Лидия Галахова

2. Мотивация

Учитель: Сегодня у нас не обычный урок, а урок – путешествие, мы отправимся на Байкал в гости к Нерпенку. Сегодня мы узнаем много интересного и нового, нам лишь нужно добраться к месту, где Нерпенок нас ждет. Путь наш не простой, он полон заданий и испытаний.

3. Сообщение темы и цели урока

Учитель объясняет ход путешествия по плану (сообщает тему и задачи урока):

Сегодня свое путешествие мы начнем с сибирской тайги, отгадаем кроссворд, затем по тропинке выйдем к берегу, где познакомимся с маленькими рачками под названием эпишура и закончим свое путешествие на берегу. Я думаю, наше путешествие вам понравится. Пожелаем друг другу удачи и отправляемся в путь!

(Музыкальное сопровождение)

Учитель: Ребята, какие вы знаете реки и моря? А какие вы знаете озера?
(Дети перечисляют названия водоемов). Как вы думаете, а какое самое большое озеро с пресной водой? Правильно! Это – Байкал! Одним из самых удивительных мест на планете можно по праву считать озеро Байкал. Оно является одним из символов России, который известен на весь мир. Происхождение Байкала до сих пор в какой-то степени является загадкой. Его возраст определяют приблизительно в 30-35 млн. лет, что считается поразительной цифрой для озера. Это одно из прекраснейших и чудесных озер на планете Земля. Длина озера 636 км. Ширина в разных местах изменяется от 24 до 79 км. Это самый крупный пресный водоём по площади. Озеро является самым глубоким в мире. Максимальная его глубина 1642 м. Средняя глубина 744,4 м. (просмотр пейзажей озера на фото,)

Учитель (при просмотре осенних пейзажей , задает вопрос): Как вы думаете, ребята, а какие ветра есть на Байкале? (ученики отвечают). Осенью чаще всего дуют ветры на Байкале, именно осенью они бывают штормовыми Направление ветров в это время года с суши на озеро, значит и на озере образуется шторм. Ветры Байкала имеют свои имена.

«Култук» - самый главный ветер. Несет в себе сильные штормы, дожди. Назвали его по месту рождения – на заливе Култук.

«Баргузин» - ветер смелых, его характер крут. Зарождается в Баргузинской долине.

«Ангара» - несет холод и большое количество осадков в виде дождя и снега. Налетает внезапно.

«Сарма» - это самый страшный из ветров. Если много облаков, то это значит, что сейчас начнет дуть этот ветер. Внезапно начинается и внезапно заканчивается.

Вот какая бывает осень на Байкале: хмурая и неприветливая.

 

Ребята, отгадайте загадку:

А что это такое? Все время в непокое,

Быть может, это туча застряла среди скал?

А это и не туча, а это и не небо,

А это и не солнце, а………(озеро Байкал)

(Музыкальное сопровождение)

Учитель далее на слайдах демонстрирует растительный мир Байкала.

Учитель: Флора и фауна озера очень разнообразна. Более 60% обитателей озера являются эндемиками, то есть больше не встречаются нигде в мире. Побережье покрывает около 2000 видов растений, и на нем живет столько же видов птиц. В самом озере живет более 2500 видов животных. Интересно, что половина из них не обитает больше нигде, кроме этого водоема. Очень важную роль в жизни Байкала играют миллиметровые рачки под названием - эпишура, благодаря им вода в озере такая чистая . Байкал подпитывается водами более чем 300 рек, а вытекает из Байкала только одна река — Ангара.

В глубине озёрных вод живут примерно 58 видов рыб, самые известные из них омуль, хариус, осётр, голомянка. На берегу этого чудесного и уникального водоёма растут примерно две тысячи разновидностей флоры, такое же количество птиц вьёт тут свои гнёзда. В горных областях проживают маленькие олени - кабарга. Ребята, а каких обитателей озера знаете вы? А какие растения вы знаете?

(ученики отвечают)

Учитель: что-то ветер поднялся за окошком… ой смотрите, к нам прилетел листок с кроссвордом, давайте его попробуем отгадать?

 

1.Организмы , обитающие только на одной территории (эндемики)

2.Какой из ветров самый страшный на Байкале? (Сарма)

3. Как называется ветер смелых? (Баргузин)

4.Промысловая рыба Байкала (омуль)

5.Единственная река, которая вытекает из Байкала (Ангара)

6. Птица, которая вьет свои гнезда на скалах Байкала (чайка)

7.Санитар Байкала (эпишура)

 

http://puzzlecup.com/?guess=43386840B157DAAU

Учитель: Вы отлично поработали, ребята!

Физкультминутка

Теперь мы смело можем отдохнуть.
Все старались, все гадали
И немножечко устали (встали, встали)
Вверх поднимем наши ручки,
И дотянемся до тучки.
Уходи от нас скорей,
Не пугай наших детей.
Вот к нам солнышко пришло,
Стало весело, светло
Топ-топ – ножками,
Хлоп-хлоп – ручками,
Садитесь и друг другу улыбнитесь!

Учитель: Продолжаем наш путь по тропинке. Я показываю вам изображение растений, а вы говорите его название. Так мы спустимся по тропинке к берегу Байкала (учитель поочередно показывает карточки, дети перечисляют: кедр, сосна, колокольчик, лилия, подснежник, земляника, черника). Многие растения занесены в Красную книгу, так как относятся к исчезающим видам. Наша задача сохранить природный мир Байкала. Давайте подумаем, как мы можем это сделать? (ученики отвечают: не рвать цветы, не разжигать костры, не мусорить в лесу)

Вот мы и пришли к озеру Байкал! Всем известный Байкал является глубочайшим озером мира и самым большим резервуаром пресной воды. Озеро отличается своей живописностью и разнообразием растительного и животного мира.

https://scratch.mit.edu/projects/588749292/

Но есть у него ещё одна достопримечательность. Когда-то здесь поселились необычные тюлени, и таких животных нет ни в каком другом водоёме мира, и они тоже являются эндемиками озера Байкал. Это байкальская нерпа. Других млекопитающих в этом водоеме нет. До сих пор идут жаркие споры по поводу того, как попала в Байкал и комфортно прижилась здесь байкальская нерпа — сугубо морское млекопитающее. Предполагается, что она попала сюда в далекие времена ледникового периода, передвигаясь из ледовитого океана по Ангаре и Енисею. (Учитель демонстрирует слайды с фото тюленей.)

Учитель: Ребята, как вы думаете, какими способностями обладает нерпа? (ученики перечисляют: ловкость, быстро плавает)

Учитель: Правильно, ребята!

Байкальским нерпам некого бояться в окружающем мире, для них опасны только люди-охотники и браконьеры. Спасаться от гибели животным помогают осторожность, способности пловцов и неприметный окрас.

Этот вид тюленей хорошо переносит суровые климатические условия. Толстый слой жира под непромокаемой шерстью не допускает переохлаждения, он же даёт силы и энергию в случае нехватки пищи

На зимовку тюлени Байкала остаются в воде, подо льдом. Животные заранее когтями и зубами проделывают в нём отверстия для дыхания и потом до весны не дают этим лункам замерзать.

Нерпы очень любопытны и специально выглядывают из воды, чтобы наблюдать за судами.

На суше тюлени медлительны и неповоротливы, а в случае опасности стараются передвигаться скачками.

Это единственные млекопитающие на Байкале.

Нерпы спят в воде, да так крепко, что аквалангистам удавалось поворачивать их с бока на бок.

Учитель: ребята, снова прилетел к нам лист осенний, но теперь уже с загадкой:

В снежном логове родятся.

Простудиться не боятся.

Подрастут – начнут нырять,

шубки белые менять.

Если очень повезёт –

лет полсотни проживёт.

Что за зверь такой с усами?

Догадайтесь-ка, вы, сами! (Нерпа)

 

Учитель: Правильно, ребята! Это нерпа. Нерпы-мамы рождают по одному детёнышу, двух сразу — редко. Это происходит в марте, в снежных норах, которые нерпы-мамы устраивают на замерзшей поверхности озера. Новорождённые тюленята весят 3-4 кг. Они покрыты белым мехом, из-за чего получили от местных жителей прозвище белёк. Эта окраска служит им для маскировки на снежных просторах. Два месяца малыши живут вместе с мамами и питаются молоком. Потом они получают необходимые навыки, переходят на рыбный рацион, линяют, и окрас их шерсти постепенно меняется. А вот и сам нерпенок! ( учитель демонстрирует фото)

4. Рефлексия

Учитель: Вот и заканчивается наше путешествие. Мне даже немного грустно. Мне с вами было интересно путешествовать. Мы многое узнали о жителях и природе Байкала, о том, что необходимо беречь и любить окружающий нас мир. Что вам больше всего запомнилось? Что нового для себя узнали? (Дети отвечают) Молодцы, ребята! Вы хорошо и быстро справились со всеми заданиями.

Посмотрите, у нас осталось еще одно задание! В ходе нашего путешествия мы узнали много нового. Теперь по байкальскому обычаю, мы завяжем ленты. Но, прежде, чем их завязать, давайте прочитаем и объясним смысл пословиц о воде. (Дети объясняют смысл пословиц)

1. Как рыба в воде.

Пословица означает следующее: вести себя уверенно, легко в определенной обстановке.

2.Вода камень точит. Даже если действовать слабыми усилиями, идти к цели мелкими шажками, но постоянно и упорно – можно добиться многого.

3.Не плюй в колодец: пригодится воды напиться. Говорится как предостережение от недальновидного поведения по отношению к кому-либо или о совершении необдуманного поступка. О том, что плохое возвращается бумерангом.

4.Под лежачий камень вода не течет. У того, кто не прилагает усилий, ленится, ничего и не получится.

5.На сердитых воду возят. Это выражение говорят тем людям, которые понапрасну гневаются, чтобы быстрее их успокоить

6.Пройти огонь, воду и медные трубы. Преодолеть испытания, получить жизненный опыт.

Учитель: Молодцы, ребята! У меня для вас сюрприз от нашего маленького друга. Посмотрите, это билеты в Океанариум! Вы сможете поближе познакомиться с обитателями водной фауны и увидеться с Нерпенком. Желаю вам хорошего настроения!

 

 

Вывод: Данный урок можно с уверенностью отнести к нестандартным урокам, так как он призван наряду с целями и задачами традиционных уроков, развить у учащихся интерес к самообучению, творчеству, умение в нестандартной форме систематизировать материал, оригинально мыслить и самовыражаться. Позволяет учителю научить ребенка представлять окружающий его мир, как единое целое. Данный урок представляет учебный материал в интересной и необычной форме. Такие уроки лучше запоминаются детьми. Использование нестандартного урока помогает учителю привлечь к работе всех детей. Благодаря нестандартным урокам меняется отношение между детьми и учителем, ребята с удовольствием идут на такие уроки. Урок-путешествие стимулирует и развивает познавательные потребности у учащихся, развивает познавательные процессы, такие как наблюдательность, мышление, воображение, речь. Такие уроки проходят в необычной, нетрадиционной обстановке. Подобная смена привычной обстановки создаёт атмосферу праздника при подведении итогов проделанной работы, снимает психологический барьер, который возникает на традиционных уроках из-за боязни совершить ошибку.

 

Использованная литература:

1. Г.И. Галазий «Байкал в вопросах и ответах»,Иркутск : Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1987

2. «Атлас волнения и ветра озера Байкал», справочное и навигационное пособие /

под ред. Г. В. Ржеплинского и А. И. Соркиной Ленинград : Гидрометеоиздат, 1977

3. В.П.Брянский «Здравствуй, Байкал», Иркутск : Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1989.

4. Г.Дроздов «Байкал - море синее», Москва, 1972 г.

5. В. Ламакин «Загадки Байкала»,Издательский дом: Детгиз. Год издания: 1963.

 

Использованные ресурсы:

1. http://puzzlecup.com/?guess=43386840B157DAAU

https://scratch.mit.edu/projects/588749292/

1. file0.docx (33,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (8,9 МБ)

Опубликовано: 30.10.2021