Внеклассное интегрированное занятие «Интеллектуально-спортивный турнир «Большая игра» (французский язык, физическая культура)

Автор: Ковалева Наталья Владимировна

Организация: ГБОУ гимназия № 171 Центрального района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Яковенко Ирина Геннадьевна

Организация: ГБОУ гимназия № 171 Центрального района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Предметная область: французский язык, физическая культура.

Направление: общекультурное, спортивно-оздоровительное.

Форма проведения: интеллектуально-спортивный турнир.

Тема мероприятия: Большая игра.

Участники: учащиеся 3-х классов.

Место проведения: спортивный зал.

Ресурсы и оборудование: проектор, ноутбук, колонки, спортивный инвентарь, раздаточный материал.

Особенности занятия: итоговое мероприятие, проводимое в форме интеллектуально-спортивного игрового турнира.

 

I. Цели и задачи занятия

Цели внеурочного занятия:

1. Содействие в обеспечении достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

2. Создание условий для развития и воспитания личности обучающихся, обеспечивающих формирование основ гражданской идентичности, уважения к истории и культуре других народов, воспитания нравственности ребенка, освоения основных социальных ролей, норм и правил.

3. Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время на основе свободного выбора.

 

Задачи внеурочного занятия:

1. Включение учащихся в разностороннюю внеурочную деятельность.

2. Организация занятости учащихся в свободное от учебы время.

3. Развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, и сверстниками в решении общих задач.

4. Формирование ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, развитие общей культуры.

5. Содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями для формирования здорового образа жизни.

 

Прогнозируемые результаты:

личностные:

• развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие этических чувств доброжелательности, сопереживания;

метапредметные:

регулятивные -

• формирование умения планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• формирование умения понимать причины успеха/неуспеха своей деятельности;

коммуникативные -

• развитие навыков инициативного сотрудничества, навыков работы в группе, осознание своего вклада в общую работу;

познавательные -

• формирование умений использовать различные способы поиска решения поставленной задачи, умений находить наиболее оптимальный алгоритм действий;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессом;

предметные:

• закрепление, обобщение и систематизация усвоенных знаний, умений, навыков и способов действия, а также их коррекция при необходимости;

• развитие способностей решать разнообразные по содержанию и сложности задачи с использованием средств, релевантных содержанию учебных предметов (французский язык и физическая культура);

• осознание связей в структуре общего курса с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.doc (11,1 МБ)

Опубликовано: 31.10.2021