Описание урока

Предмет/класс

Русский язык, 2

Тема

Имя прилагательное как часть речи

УМК

Русский язык: Учебник для 2 класса  Т. Г Рамзаева :  2 ч. – М:  «Дрофа», 2017г.

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Формы организации познавательной деятельности

Подводящий диалог, индивидуальная, фронтальная, групповая

Цель урока 

Познакомить учащихся с именем прилагательным как частью речи.

Задачи урока

1. Познакомить с основными признаками имен прилагательных (на какие вопросы отвечает, что обозначает);

2.  Познакомить с ролью имен прилагательных в речи;

3. Развивать умение распознавать  имена прилагательные среди других частей речи;

4. Пробуждать интерес к урокам русского языка.

5. Прививать любовь к родному краю                   

Планируемые результаты

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Предметные:

• Знать:

- что обозначают имена прилагательные;

- на какие вопросы отвечают имена прилагательные;

- с какой целью употребляют имена прилагательные в речи.

• Уметь:

- распознавать имена прилагательные среди других частей речи;

- образовывать имена прилагательные;

- правильно употреблять в речи мена прилагательные.

Личностные:

– развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости;

– развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

• Регулятивные УУД

- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий на уроке;

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

- высказывать свое предположение  (версию)

• Познавательные УУД

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную на уроке и жизненный опыт

• Коммуникативные УУД

- активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- уметь высказывать свое мнение;

- слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения при совместной работе в группах и в паре

Предметные:

- понимание обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения;

- сформированность позитивного отношения к правильной устной  и письменной речи как показателям общей культуры;

-  Воспитывать любовь к родному  краю, к традициями обычаям.

- овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета;

- осознания безошибочного письма как одного из проявления собственного уровня культуры;

- освоение первоначальных научных представлений о системе и структуре русского языка;

- формирование умений анализировать основные единицы языка.

Дидактическая структура урока.

1. Дидактическая структура урока

I. Организационный момент.

II. Минутка чистописания

III. Актуализация опорных знаний.

IV. Самоопределение к деятельности.

V. Открытие новых знаний.

VI. Физминутка «Берегите глаза!»

VII. Применение новых знаний для решения учебно-практических задач.

VIII. Подвижная физминутка.

IХ.  Самостоятельная работа

Х.  Итог урока. Рефлексия.

XI. Домашнее задание.

Оборудование и материалы

Компьютер, интерактивная доска», мультимедиа проектор,), карточки « Инсерт», Кластер, Юрта ( для рефлексии), Кукла в башкирском костюме. 

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы

- системно-деятельностный подход;                         

- информационно-коммуникационные технологии                                                                    

- проблемно-диалогическая технология;                 

- технология оценивания уровня учебных успехоов.

- личностно-ориентированное обучение;                 

- групповая технология;                                   

- здоровьесберегающие технологии                         

- элементы технологии развития критического мышления;                                            

- исследовательская деятельность.