Советы для родителей будущих первоклассников (из опыта работы) «Я не хочу идти в школу». Почему так происходит?

Автор: Курякина Зинаида Александровна

Организация: ГБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Самарская область, с. Приволжье

1 сентября. Это праздник для первоклассника. Это праздник! Это праздник?

Вот и наступает тот момент, когда ваш ребенок больше не дошкольник. Уже совсем скоро ему в первый раз предстоит перешагнуть школьный порог. Волнуются бабушки и дедушки, мамы и папы. Но больше всего волнуется малыш- будущий первоклассник. И это понятно: предстоят большие перемены в жизни ребенка. Все будет по-другому: новая дорога, новое помещение (не группа, а класс!), нет рядом «закадычного» друга… Еще придется целый урок (это, наверное, очень долго!) сидеть и не вертеться.

А тут еще дедушка-бабушка начинают разводить философию на тему: «…мое детство закончилось с поступлением в 1 класс». При таком раскладе малышу с каждым днем все больше хочется задержаться в детском саду.

Неизвестное всегда повышает уровень тревожности. Ребенок мало знает о школе. Ему неведомы новые правила, по которым очень скоро придется жить. А родители записали в 1 класс сына или дочь и ждут радостных восторгов от малыша. Это вместо того, чтобы поговорить о предстоящих очень важных волнительных изменениях в жизни ребенка.
Нежелание взрослеть, трудиться. Дети слышат, школа - «это, как работа». Если у мамы, папы отсутствует желание ходить на работу, то такое же отношение складывается у будущего первоклассника к учёбе. Все ли дошкольники приучены убирать за собой игрушки, все ли имеют домашние обязанности? Редко. Их считают еще маленькими. Часто можно в семьях услышать: «Вот пойдешь в школу, будешь все делать сам». Так возникает желание остаться маленьким как можно дольше, не идти во «взрослую» жизнь.
Гиперопека. Сильная привязанность к матери или отцу, отсутствие самостоятельности возникает там, где ребенка чрезмерно опекают. Одевают, гуляют только за руку, контролируют каждый шаг, постоянно держат под контролем. Отсутствие опыта общения со сверстниками характерно и для «домашних детей», не посещавших детский сад, кружки, секции. Они сторонятся большого скопления народа. Им сложно быть в обществе других.

Капризное, несвойственное поведение будущего школьника «кричит», что он нуждается во внимании и поддержке.
«Родителем быть непросто. Но быть ребенком намного труднее», — пишет психолог Альфи Кон.

Что же делать родителям?
- Быть спокойными, поддерживать гармонию в семье. Нервоз родителей напрямую передается детям. Уравновешенные родители помогают детям чувствовать себя спокойно.
- Экскурсия в школу, знакомство с первым учителем до 1 сентября приоткроет тайну неизведанного мира.
- Письменный уголок, школьные принадлежности и форма, приобретенные заранее, уменьшит волнение ребёнка.
- Жизнь по режиму, самостоятельные занятия, прогулки, игры с ровесниками, помощь по дому научит малыша трудолюбию, ответственности.
- Воспоминания окружающих родных людей о своих первых днях в школе, интересных, смешных случаях снизят тревогу.
Созданные в семье доброго отношения к школе помогут будущему первоклашке расслабиться, полюбить школьную жизнь и каждое утро радостно бежать в класс.

Психологи сходятся во мнении: очень важно создать у ребенка эмоциональный позитивный настрой, чтобы он воспринимал 1 сентября и поход в школу как нечто радостное и приятное. То есть, необходимо подарить будущему первокласснику ощущение праздника, чтобы он с нетерпением и сам ожидал того дня, когда станет учеником. Не секрет: туда, где интересно, весело, приятно и полезно хочется ходить. Делитесь своими приятными впечатлениями о своей школьной жизни, интересными историями. Расскажите ребенку, что у него появятся друзья, с которыми он будет играть и общаться на переменках, на уроках он узнает много нового, интересного и полезного.

Есть и еще один очевидный способ снизить тревогу. Помогите ребенку поверить в то, что он готов к школьной жизни, что его интеллектуальных ресурсов хватит, чтобы справиться с учебой. Для этого тренируйте в игровой форме устный счет, пробуйте прочитать вслух пару абзацев детской книжки на скорость, почаще играйте в слова, выучите несколько стихотворений, скороговорок и загадок, которые нравятся ребенку.

 

Список литературы:

1. Бабаева Т.И. У школьного порога, М.: Просвещение , 1993.

2. Белая А. Е., Мирясова В. И. Пальчиковые игры для развития речи

дошкольников. –М., 2000.

3. Бикеева А.С. Семья особого назначения, или Рецепты позитивного

родительствования на каждый день . М.: Генезис , 2009.

4. Венгер А. А., Дьяченко О. А. Игры и упражнения по развитию умственных

способностей у детей дошкольного возраста. – М., 1989.

5. Все о младшем школьнике. Под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Москва,

«Вентана-Граф», 2004 г.

6. Готовность к школе / Под ред. И. В. Дубровиной. – М., 1998.

7. Общаться с ребенком. Как? Ю.Б.Гиппенрейтер. Москва, 2009 г.

8. Продолжаем общаться с ребенком. Так? Ю.Б.Гиппенрейтер. М.-2009 г.

1. file0.docx (17,7 КБ)

Опубликовано: 31.10.2021