Методическая разработка воспитательного мероприятия «Будь природе другом!»

Автор: Панченко Анастасия Игоревна

Организация: ГБОУ СОШ № 6

Населенный пункт: Самарская область, г.о Отрадный

Актуальность

Вся наша жизнь тесно связана с окружающей нас природой. Мы дышим воздухом, нам нужна вода. Природа дает нам пищу, одежду, жилище. Из земли мы добываем полезные ископаемые, на полях выращиваем урожай. В лесу заготавливаем древесину, грибы, ягоды. Природа дает нам всё необходимое для жизни, поэтому её нужно беречь.

Так же невозможно на земле прожить и без воды. Вода нужна не только для бытовых нужд человека. Без воды не вырастет урожай на полях, не смогут работать заводы и фабрики. Человеку, животным, растениям нужна чистая вода. А если реки и озёра загрязняются выбросами различных заводов и фабрик, то вода становится вредной. Её нельзя пить, ею нельзя поливать поля. В загрязненной воде гибнет рыба, по берегам погибают растения.

Огромное значение в нашей жизни имеет и лес. Лес дает нам необходимую древесину. В лесах живут звери и птицы, растут грибы, орехи и ягоды. Леса украшают землю и очищают воздух, поэтому к ним нужно относиться бережно, их надо охранять.

Русский писатель М, Пришвин писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая Солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса и горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину». Современные дети растут в обществе потребления, большинство людей даже не осознает, какой вред окружающей среде наносит каждый человек в отдельности.

Одна из актуальных проблем нашего времени – проблема взаимодействия человека с природой. Общеизвестно, что в последнее время значительно ухудшилось состояние экосистемы. Этому способствуют лесные пожары, вырубки, выпас скота, загрязнение атмосферы, истощение ресурсов, захламление лесов, истребление лекарственных растений, разорение птичьих гнезд, и т. д. Для того чтобы экосистема была здоровой и сильной, нужно гарантировать ей охрану и защиту. Проблема заключается в отсутствии экологической культуры и природоохранного сознания у людей, отсутствие системы непосредственного общения с природой.

Целевая аудитория воспитательного мероприятия: 9 лет, 2А класс.

Цель: повышение уровня знаний учащихся об экологических проблемах малой родины.

Задачи:

1) познакомить учащихся с экологическими проблемами;

2) способствовать воспитанию ответственного отношения к природе;

3) ознакомить учащихся с правилами поведения в природе.

Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора: проект.

Проектная деятельность в младшем школьном возрасте обладает рядом качественных особенностей. Нигде больше, как в младшей школе, проектная деятельность не интегрирует в себе возможности совершенствования знаний по другим учебным предметам и развивает личностные качества на данном возрастном этапе. Она способствует формированию трудолюбия и осознанию труда как ценности. Проектирование активизирует развитие основных личностных новообразований возраста: произвольности, внутреннего плана деятельности и рефлексии.

Планируемые результаты воспитательного мероприятия:

- проявление интереса к животным и растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе;

- эмоциональная отзывчивость на красоту объектов природы;

- дети научатся анализировать и делать выводы;

- бережное отношение к природе.

Также использование проектного метода в системе экологического воспитания детей позволит сочетать интересы всех участников проекта.

Педагоги имеют возможность проявить свои творческие способности в соответствии со своим профессиональным уровнем;

Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов.

Внедрение инновационных технологий, современных форм и новых методов работы по эколого-познавательной деятельности младших школьников.

Этапы реализации проекта:

Первый этап - подготовительный

Второй этап - основной.

Заключительный этап:

Ресурсы необходимые для подготовки и проведения мероприятия: материально-технические: методические: сказка «Родничок».

Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей:

Используя проектную деятельность нужно понимать, что за один урок учащиеся с этим заданием не справятся. Я захватывала урок окружающего мира и занятие внеурочной деятельности. В каждой команде не должно быть более 3-4 человек, потому что каждый ребенок должен быть задействован в деле. Перед проектом, обязанности учащиеся должны распределить между собой в группе, если у них этого не получается, то учитель должен помочь.

Список используемой литературы

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiymir/2021/01/02/ekologicheskaya-skazka-rodnik.

1. file0.docx (22,5 КБ)
2. file1.docx (22,1 КБ)

Опубликовано: 08.11.2021