Конспект урока по изобразительному искусству 3 класс, тема «Памятники архитектуры»

Автор: Буянтуева Светлана Владимировна

Организация: МБОУ «Кяхтинская СОШ №3»

Населенный пункт: Республика Бурятия, Кяхтинский район, г. Кяхта

Цели: акцентировать интерес обучающихся на памятниках архитектуры и бережном отношении к ним; обратить внимание учащихся на оформление города; обучить созданию проекта здания или архитектурного ансамбля; познакомить с понятиями «малая родина», «памятник архитектуры», «зодчество»».

Вид деятельности: рисование, бумажное конструирование, складывание из шаблонов.

Планируемые результаты: учащиеся получат представление о бережном отношении к памятникам архитектуры; научатся создавать плоские проекты и эскизы архитектурных построек.

Оборудование: тетрадь – словарь по ИЗО, фотографии с образцами архитектурных строений разных видов и назначений, бумага, карандаш, краски, бумажные шаблоны.

Ключевые слова и понятия: малая родина, памятники архитектуры, Гостиный двор, Гостиные ряды, Воскресенская церковь, Троицкий собор, Здание богадельни, Успенская церковь.

Примечание. Учитель заранее вырезает из разноцветной бумаги шаблоны для составления облика зданий (большие и маленькие круги, полукруги, квадраты, прямоугольники, треугольники), презентацию.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

II. Вводное слово

- Ребята, вы каждый день выходите на улицы нашего родного города Кяхта, и уже, наверное, не глядя, можете сказать, где какое здание расположено. Закройте на минуту глаза и вообразите, что шагаете по своей улице. Вспомните, мимо каких зданий вы проходите, когда идёте из дома в школу.

- Кто хочет рассказать об этом? (Ответы учащихся.)

- Как называется страна, в которой родился человек? (Родина.)

Верно, наша общая родина - Россия, это могучая и великая страна, самая большая в мире. Но ещё у каждого из нас есть город или село, в котором он родился, и это место принято называть малой родиной. Например, знаменитый русский поэт Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве, значит, Москва – это и есть его малая родина.

- Все ли из нас знают, где родились? Можете вы назвать этот город, село? (Ответы учащихся.)

Человек может родиться в одном месте, а потом переехать в другое, но его малая родина останется с ним навсегда. И каждый город, каждое село имеют свой неповторимый облик. Часто это связано со зданиями, которые там построены.

• Есть ли в вашем городе красивые здания, о которых бывает приятно вспомнить?
• Чем вам нравятся эти здания?
• Видели ли вы по телевизору или на фотографиях здания, которые являются знаменитыми?
• Что это за здания? (Ответы учащихся.)

Сегодня на уроке вы узнаете много о памятниках архитектуры и сами попробуете создать проект такого здания.

III. Работа в тетрадях – словарях.

Откройте тетради - словари, запишите определение понятия «памятники архитектуры».

Памятники архитектуры – это не просто здания, а хранители наследия предков. Они составляют часть культурного достояния страны, народа, человечества.

IV. Беседа по теме урока

- Чем отличаются друг от друга городские сооружения?

- В чём заключается их различие?

- Можем мы отличить здание жилого дома от не жилого? В чём заключается их различие?

- Можем мы отличить здание школы от магазина? В чём заключается их различие?

Ребята, откройте учебник на ст. 46, прочитайте текст. Очень интересно наблюдать за памятниками архитектуры, построенными в разное время и разными мастерами, находить в них различие и особенности построения каждого здания.

- Назовите профессии людей, которые оставили нам в наследство памятники архитектуры. (Архитекторы, строители.)

Профессия «архитектор» имеет ещё другое название – «зодчий», в старину это слово даже было более популярным. В переводе с греческого языка слово «зодчий» означает «главный строитель», т. е. – автор проекта, по которому проводится строительство. От этого слова произошло другое - «зодчество», что означает науку и искусство созидать здания.

Запишите в словарях эти слова для определения:

Зодчий – автор проекта, по которому ведётся строительство.

Зодчество – наука и искусство создавать здания.

Когда рассказывают о старинных постройках, о зданиях, которые являются памятниками архитектуры, то чаще используют слово «зодчий».

К памятникам архитектуры надо относиться бережно, это здания, которые имеют историческую ценность. Если мы знаем, в каком веке был выстроен тот или иной дом, то по его блику можно представить себе, как выглядели тогда города, какие материалы для этого использовались.

В этом можно убедиться, рассмотрев здания старинной архитектуры и современной.

(слайд №1)

- Мы можем проанализировать только внешнюю часть зданий, их фасады. Запишите в словаре определение.

Фасад – это передняя часть здания.

У поэта В. Маяковского есть стихотворение «Кем быть?». В нём говорится о разных профессиях, в том числе и архитектора, зодчего.

… Я бы строить дом пришёл,

Пусть меня научат!

Я сначала начерчу

Дом такой, какой хочу.

Это будет перед,

Называется фасад.

Это - каждый разберёт:

Это – ванна, это – сад.

- Как называется передняя часть здания? (Фасад.)

Рассмотрим фасады зданий, построенных в разные эпохи.

(слайд №3)

Это старинный жилой дом купца Алексея Михайловича Лушникова. "Дом Лушникова" - место, где останавливались практически все выезжающие в неизведанные земли Монголии и Китая экспедиции. Здесь гостили Пржевальский, Клеменц, Обручев и Потанины, бывали декабристы Бестужевы, Пущин, Трубецкой и Волконский. Вы видите, что он сделан из камня, имеет большое число украшений по фасаду. Дом оформлен декоративными деталями. Они называются словом «лепнина». Раньше их делали из глины. Окна большие, оформленные резными деревянными наличниками. По внешнему виду здания ясно, что это дом зажиточного человека.

(Демонстрация современной постройки.)

А вот фасад современного дома. Он сделан из современных материалов, скорее всего из железобетонных плит. Железобетон – строительный материал, который был придуман в XXвеке.

- Расскажите о фасаде современного дома. (Дом имеет большое число этажей, преобладают прямые линии, нет украшений, много стеклянных окон.

V. Демонстрация электронной презентации

Презентация с показом знаменитых исторических построек (Гостиный двор, Гостиные ряды, Воскресенская церковь, Троицкий собор, Здание богадельни, Успенская церковь), давая пояснения о каждой постройке.

Школьники выясняют роль Мастеров Постройки, Изображения и Украшения в каждом памятнике архитектуры.

Материал для комментариев

1. Гостиные ряды в Кяхте – историческое здание первой половины XIX века, объект культурного наследия Бурятии. Когда-то в нем совершались важные сделки и готовились товары для торговых караванов, идущих по Великому чайному пути. В XVIII - XIX веках Кяхта являлась одним из важных центров российской торговли. Отсюда в Китай вывозились сукно, мануфактура, пушнина и юфть (выделанная кожа), из Китая - чай, фарфоровые изделия, шелковые и хлопчатобумажные ткани. В 1865 году Гостиные ряды были переданы в ведение местного купечества, за счет которого осуществлялось их содержание.

2. Первый деревянный храм в купеческой слободе Кяхте города Троицкосавска был построен в 1738 году в юго-восточном углу стен Кяхтинского форпоста. Проект церкви был разработан московским архитектором Григорием Герасимовым. Храм был заложен 1 июня 1830 года. К строительству были привлечены итальянские мастера. Церковь строилась на средства от «аксиденции,» а также за счет богатых пожертвований.

3. Успенская церковь — православный храм, один из памятников русской архитектуры XIX века в Забайкалье. Церковь была возведена в 1884—1888 годы на средства богатого кяхтинского купца Я. А. Немчинова на границе с Монголией в городе Кяхта (до 1934 года — Троицкосавск).

4. Кяхтинский Троицкий собор. Фото кон. XIX-нач. XX вв. Троицкий собор - первый деревянный храм с приделом во имя Святого Саввы Сербского был построен в центре Троицкосавска и освящен в 1728 году. В 1812-1817 годах на средства кяхтинского купечества был возведен в стиле русского классицизма каменный Троицкий собор. Долгое время он оставался самым крупным церковным зданием Забайкалья. Общая высота храма составляла 30 м. Монументальная ярусная колокольня высотой 37,7 м имела восемь колоколов, на ней были установлены башенные часы с циферблатами и боем.

5. Кяхтинский краеведческий музей имени академика В.А.Обручева - музей является старейшим музеем Забайкалья. Его экспозиция в настоящее время состоит из 14 разделов. В его фондах содержится более 30000 единиц хранения, в том числе ряд уникальных образцов материальной культуры Центральной Азии, а также богатую библиотеку, в которой хранятся письменные свидетельства по древней и современной истории. Специалисты называют музей «Эрмитажем в миниатюре».

Каждый памятник архитектуры отличается своей неповторимостью, уникальностью, является единственным в мире, поэтому к нему следует относиться с величайшей бережностью. Недаром множество старинных построек в нашей стране находится под охраной государства, об этом можно узнать, прочитав над входом в здание на специальной доске: «Здание является памятником архитектуры, охраняется государством».

VI. Создание проекта здания

- Ребята, сейчас вам предстоит испытать свои силы, взяв на себя роль архитекторов. Вы получите наборы геометрических форм, из которых надо сложить воображаемое здание. Подумайте, как можно выполнить его необычным, привлекающим взгляд. Это может быть как современный дом, так и средневековый замок. Подумайте над вопросами.

- Каково предназначение будущего здания?

- Из каких частей оно будет состоять?

- Как его можно украсить?

Вы при желании можете даже сделать проект не одного дома или здания, а нескольких. У вас получится целый архитектурный ансамбль.

(Учащиеся получают наборы плоских геометрических фигур, вырезанных из бумаги, выполняют задание.)

- У кого готов плоский проект его оригинального здания?

- Кто хочет рассказать о нём? (Ответы учащихся.)

(Учитель проверяет и оценивает выполнение задания.)

VII. Задание для самостоятельной работы

- Ребята, вы проверили свои возможности при создании нового здания. Теперь вам надо нарисовать его - то, которое вы сложили из отдельных частей, или новое, какое вам подскажет ваша фантазия.

- Материал можете взять любой – карандаши или краска. Сделайте вашу постройку такой нарядной, чтобы про неё можно было сказать, что она со временем станет памятником архитектуры.

- Если вы будете выполнять работу акварельными красками, то сначала выполните для неё хотя бы простой карандашный эскиз, как вы уже делали на предыдущих уроках.

(Учащиеся выполняют задание.)

- Каким слоем надо наносить краску на фон здания, если вы делаете рисунок акварелью? (Тонким, чтобы краска быстрее высохла.)

- Какой кисточкой надо пользоваться, раскрашивая фон? (Широкой.)

- Как надо набирать краску для рисования деталей? (На самый кончик кисточки.)

- Какой кисточкой рисуют детали картины? (Тонкой.)

VIII. Физкультминутка

Пока ваши работы высыхают, проведём физкультминутку.

(Учащиеся повторяют движения за учителем)

Всем при рожденье дают имена,

Имя – как Родина, только одна.

Имя одно как и мама одна

В небе сияет спокойно звезда.

IX. Завершение работы

(Учащиеся завершают работу над рисунками.)

X. Рефлексия

- какие здания называют памятниками архитектуры?

- приведите примеры памятников архитектуры?

- есть ли памятники архитектуры в том месте, где мы с вами живём?

- какой памятник архитектуры вам понравился больше остальных?

- чем он вам понравился?

- что такое фасад?

-как государство относится к памятникам архитектуры?

- как можно отличить памятники архитектуры разных веков?

- какова роль братьев – Мастеров при создании памятников архитектуры?

- А теперь сочиним синквейн на тему «Памятник».

1. Памятник
   Загадочный, исторический
   Воспитывает, завораживает, хранит
   Он является достоянием народа.
   Вечность

(Учитель проверяет выполнение задания и выставляет оценки.)

Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Спасибо за урок!

 

 

 

Список литературы:

1. Кяхтинская старина. Альманах. Второе издание, переработанное и дополненное. Улан-Удэ., НоваПринт., 2009
2. Златокипящая Кяхта. Иллюстрированный путеводитель. Иркутск 2010
3. Б.М. Неменский «Изобразительное искусство и художественный труд 3 класс»

1. file0.docx (26,7 КБ)
2. file1.pptx.zip (5,1 МБ)

Опубликовано: 08.11.2021