Второстепенные члены предложения

Автор: Михина Ольга Анатольевна

Организация: Филиал МБОУ «Первомайская СОШ»

Населенный пункт: Тамбовская область, п. Хоботово

Цель урока:

Обобщить и систематизировать знания учащихся о второстепенных членах предложения.

Задачи урока:

Образовательные:

- знать признаки второстепенных членов предложения,

- уметь находить второстепенные члены в предложении и правильно обозначать их графически.

Развивающие:

- развивать умения работать с художественным текстом.

Воспитательные:

- привить уважение и любовь к русскому языку и литературе на примере художественных текстов,

- развивать чувство товарищества, взаимопомощи.

Оборудование:

- проектор, компьютер,

- бланк- памятка для заполнения «Второстепенные члены предложения»,

- индивидуальные карточки с заданиями.

 

Ход урока

1. Организационный момент. Сообщение темы, цели и задач урока.

 

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть в нашем уютном и светлом классе. Надеюсь, что на сегодняшнем уроке вы будете внимательными и активными. А я обещаю, что наш урок будет очень интересным и увлекательным. Посмотрите еще раз все ли школьные принадлежности у вас на столах, это: ручка, карандаш, ластик учебники? Если все в порядке, тогда начинаем наш урок!

Тема нашего урока- «Второстепенные члены предложения» Сегодня на уроке мы должны:

- обобщить знания о второстепенных членах,

- побывать в гостях у каждого времени года,

- заполнить путевые дневники, памятки,

- вспомнить, как правильно графически подчеркивать второстепенные члены предложения,

- познакомиться с отрывками из стихотворений великих русских поэтов и полотнами великих русских живописцев.

 

Посмотрите на доску. (Слайд 1)

Лес стоит.

Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. И.А.Бунин «Листопад»

 

Перед вами два предложения. Прочитайте их внимательно и подумайте, что в них общего и чем они отличаются? ( Одна грамматическая основа и общее содержание. Второе предложение содержит много второстепенных членов предложения).

 

- Какое предложение помогает нам представить картину осеннего леса? (Второе).

- Какие члены предложения дают возможность увидеть лес в богатом наряде осени? (Второстепенные)

- Как вы думаете, нужны ли в предложении второстепенные члены? Какова же их роль? ( Нужны, они позволяют четко и ярко представить картины и события, делают речь выразительной, без них предложение часто теряет смысл)

Конечно второстепенные члены играют важную роль в предложении, без них мы не могли бы выражать свои мысли. А с помощью определений человек выражает не только мысли, но и чувства, эмоции по отношению к изображаемым предметам. Одни прилагательные обозначают просто признак предмета, а другие помогают более ярко и выразительно описывать предмет.

- Ребята, вы, конечно, уже много знаете о второстепенных членах, а я предлагаю вам по- другому на них взглянуть.

 

2. Систематизация знаний по теме «Второстепенные члены предложения» через работу с поэтическими текстами.

 

- А чтобы вспомнить, как находить в предложении второстепенные члены, чем они различаются, как их правильно графически обозначать, я предлагаю вам отправиться в путешествие. Мы побываем в гостях у каждого времени года. Помогут нам увидеть красоту и очарование каждого времени года замечательные стихи русских поэтов о природе и знаменитые картины русских художников. Многие путешественники вели дневник, и мы с вами будем записывать свои мысли не в тетрадь, а в Путевой дневник «Записки юного путешественника» и в таблицу – памятку «Второстепенные члены предложения». Откройте свои Путевые дневники, на верхней строчке запишите число (двадцать седьмое ноября), классная работа. Давайте начнем наше путешествие! И заполним таблицу- памятку. Будьте, пожалуйста повнимательнее!

 

1. Определение

- Сейчас ноябрь, и первой в своем великолепном дворце нас встречает красавица Осень в своих золотых нарядах. Посмотрите, какими красками раскрасила Осень деревья на картине Василия Дмитриевича Поленова «Золотая осень», (Слайд 3) и чем восхищается поэт Федор Иванович Тютчев в стихотворении «Осенний вечер». (Слайд 4)

Есть в светлости осенних вечеров Умильная, таинственная прелесть!.. Ф.И.Тютчев «Осенний вечер»

 

- Какой второстепенный член помогает передать настроение осеннего вечера? (Определение.)

- Что обозначает определение? (Признак предмета.)

- На какие вопросы отвечает? ( Каких? Какая?)

- Чем оно выражено в предложении? ( Прилагательным)

- Как оно подчеркивается? (Волнистой линией.)

Запишите ваши ответы в памятку и проверьте себя.

 

2. Дополнение.

 

- А теперь мы в гостях у волшебницы Зимы. Как бережно укутала она белым покрывалом лес на картине Ивана Ивановича Шишкина «Зима», (Слайд 5) и как сурова она в стихотворении Сергея Александровича Есенина «Зима»! (Слайд 6)

Вот морозы затрещали И сковали все пруды. С.А.Есенин «Зима»

 

- Найдите в предложении дополнение. (Пруды)

- Что обозначает дополнение и на какие вопросы отвечает? (Предмет, вопросы косвенных падежей.)

- Чем оно выражено в предложении? ( Существительным.)

- Как подчеркивается в предложении? ( Прерывистой линией.)

- Запишите ответы в памятку и проверьте себя.

 

3. Обстоятельство

- Царство Весны встречает нас звоном капели и птичьими трелями. Легкое дыхание весны чувствуется в картине «Грачи прилетели» Алексея Кондратьевича Саврасова (Слайд 7) и в отрывке из стихотворения Федора Ивановича Тютчева «Весенняя гроза» (Слайд8)

С горы бежит поток проворный, В лесу не молкнет птичий гам. Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза»

- Найдите в предложениях обстоятельства. (С горы, в лесу , быстро.)

- Что обозначает обстоятельство? (Место и образ действия.)

-Что еще оно может обозначать? ( Время действия, причину, цель.)

- На какие вопросы отвечает обстоятельство? (Где? Когда? Как? Куда? Откуда? Почему? Зачем?)

- Чем оно выражено в предложении? (Существительным с предлогом.)

- Как подчеркивается обстоятельство? (Точкой и тире.) Запишите ответы в памятку и проверьте себя.

- Запах душистых трав, ласковый теплый ветер- Лето так и манит нас в свои края. Картина Исаака Ильича Левитана «Лето» (Слайд 9) и строки стихотворения Александра Александровича Блока «Летний вечер» (Слайд 10) пронизаны солнечным теплом и светом. Давайте покажем, как хорошо мы знаем второстепенные члены и назовем их в этом отрывке.

Последние лучи заката Лежат на поле сжатой ржи. А.А. Блок «Летний вечер»

 

Второстепенные члены

	Определение	Дополнение	Обстоятельство
Что обозначает?	Признак предмета	предмет	Место, время, причину, образ действия
На какие вопросы отвечает?	Какой? Чей?	Вопросы косвенных падежей	Где? Когда? Почему? Как? Когда? Откуда?
Чем выражено?	Прилагательное, местоимение	Существительное, местоимение	Существительное с предлогом
Как подчеркивается

 

3. Работа по карточке

- Наше путешествие подошло к концу, теперь мы сядем у теплой печки и будем вспоминать, что узнали в далеких краях. А если вы что- то забудете, вам поможет ваша памятка. А сейчас вы будете выполнять разные задания в Путевом дневнике «Записки внимательного путешественника»

И вот первое задание.

- Запишите из карточек предложения, подчеркните в них дополнения. Напишите, какой частью речи они выражены? На это у вас 5 минут. Проверьте правильно ли вы выполнили задание? (Слайд 11)

4. Физкультминутка

- Мы, опытные путешественники, не можем долго сидеть на одном месте, поэтому давайте немного подвигаемся и поиграем в игру «Самый внимательный». Правила игры таковы. Я читаю предложение- отрывок из стихотворения, если в предложении есть обстоятельство- нужно поднять руки вверх и потянуться, если есть определение- нужно подпрыгнуть, а если есть дополнение- присесть. Начинаем! (Слайд 12)

в окно стучится и гонит со двора. Ф.И.Тютчев зеленые сережки, и горят серебряные росы. С.А.Есенин Лес оживился щебетанием, воздух наполнился благоуханием. С.А.Есенин ветер злится да стучит в окно. А.А.Фет вечер тих и ясен. А.А.Фет в поле пожелтели. М.Ю.Лермонтов верит солнышку земля. А.А.Фет Бушует снежная весна. А.А.Блок

 

5. Творческая работа. Восстановление деформированного текста.

 

- Мы отдохнули, а сейчас я предлагаю вам выполнить творческое задание. В ваших дневниках (задание №2) вы видите отрывок из известного вам стихотворения «Береза» Сергея Александровича Есенина. Используя слова для справок, восстановите его. На выполнение у вас 5 минут.

Прочитайте полученный текст. (Слайд 13)

На ------------ ветках                                          И стоит береза --------------- каймой                                          В --------- тишине Распустились кисти                                         И горят снежинки -------------- бахромой.                                      В ---------- огне. С.А. Есенин Слова для справок: сонный, пушистый, снежный, золотой, белый.

 

Какой второстепенный член вам понадобился? (Определение.) Подчеркните определения. Чем они выражены?(Прилагательным)

 

6.Работа в парах. Составить предложения по теме «Природа» по схемам.

- Надеюсь, вы почувствовали себя настоящими поэтами! А теперь самое трудное задание (№3) по опорным схемам .(Слайд 14). Работать вы будете в парах. Путешествуя, мы должны аккуратно и бережно относиться к природе, заботиться о сохранении ее красоты и разнообразия. Первый ряд составляет 3 предложения об осени, второй ряд- 3 предложения о зиме, третий ряд- 3 предложения о весне. На это у вас 5 минут.

1. 2. 3

- О каком времени мы еще не сказали?

Чтобы составить предложение о лете, мне нужны помощники- 5 самых смелых ребят. Возьмите карточки, на которых указаны члены предложения. Нам их не показывайте. У вас есть одна минута, чтобы придумать предложение о лете. Вы встаньте в нужном порядке, чтобы получилось предложение, и назовите каждый только свое слово. А мы попробуем догадаться, какой вы член предложения. А пока ребята думают над предложением, пожалуйста, составьте каждый свое предложение о лете и запишите его в свой Путевой дневник.

Ребята готовы. Теперь покажите нам ваши карточки.

(Ребята, вы были активными и за свою работу на уроке получаете отметки «Отлично».)

 

7.Подведение итогов урока. Тестовое задание по теме с взаимопроверкой.

- Вы хорошо справились с заданиями! А теперь мы проверим, внимательными ди вы были путешественниками и все ли знаете о второстепенных членах предложения. Выполнение тестового задания №4, выбрав, по вашему мнению, верный ответ. Через 4 минуты мы проверим это задание. Сверьте теперь свои ответы с доской. (Слайд 15)

 

8. Домашнее задание. (Слайд 16)

- В учебнике Русский язык на стр. 78 повторить правило о второстепенных членах предложения.

- Написать сочинение- миниатюру «Мое любимое время года», используя, как можно больше второстепенных членов (объем – 5 предложений).

А теперь сдайте свои Путевые дневники мне на проверку, оценивание выставлю в журнал.

 

9. Рефлексия

- Вы сегодня замечательно поработали и показали хорошие знания. А сейчас мне бы хотелось узнать, понравилось ли вам наше путешествие, оцените его с помощью смайликов.

- Сегодня вы прочитали отрывки из замечательных стихотворений великих русских поэтов, увидели картины знаменитых русских художников. Они воспевали красоту русской природы, которую мы с вами видим каждый день и часто не замечаем ее красоты. Надеюсь, что бережное и внимательное отношение к природе, ваша любознательность помогут вам открыть что- то новое в каждом времени года. И когда вы будете идти по ковру желтых листьев, или по скрипучему снегу, или по тропинке в цветущем саду, вспомните о нашем уроке

- Спасибо вам за урок! Берегите природу и наслаждайтесь красотой каждого времени года!

 

 

1. file0.docx (25,3 КБ)
2. file1.pptx.zip (1,4 МБ)

Опубликовано: 16.11.2021