1

2

3

4

5

6

V. Усвоение новых знаний и способов действий.

Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Работа с правилом,
упражнение

Развитие речи

А теперь предлагаю провести эксперимент и записать результаты в научный журнал -  лэпбук (Приложение 4).

Итак, шар 

1.Прошу выйти  двух добровольцев с 1 ряда к доске.

Что это? 

Что еще можете сказать?  

Кто его держит?

Слайд 5.

2.Далее 2 учащихся со 2 ряда

Какой? Какие?

Слайд 5- вторая строка

3.Выходят 2 ученика с 3 ряда.

Что делает? Что делают?

Слайд 5 – третья строка.

Составьте предложения по схеме: 

1.Сущ + Прил + Гл.

2.Прил + Сущ.+ Гл.

Итак,

У нас получилась таблица, что вы можете сказать об этих словах?

Это части речи.

Проверим себя: с.41 – таблица.

 Сравните.

Организуется  работа с  учебником (с. 42 у.70)

Формулирует
задания упражнения,
осуществляет контроль его выполнения

Слайд 6 - алгоритм

Показываю лэпбук.

Достаю воздушные шарики ( на одном ленточка, у другого –нитка).

Что? – шар, нитка, воздух, лента, резина.

Кто? – ученик, мальчик

Что? Кто? предмет

У них три шарика.

Какой? Синий, красный,

Какие? Резиновые, воздушные.

Какая? Какой? Какие? Признак предмета.

У них 2 шарика,  сдутые.

Надувается, сдувается, лопается (проткнуть иглой), висит

Что делает? Действие предмета.

Например:

Шарик синий лопнул.

Красный шар надули.

Рассматривают таблицу и отвечают на вопрос.

Читают правило,
отвечают на вопросы учителя. 

Выполняют упражнение

У доски 3 уч-ся. Выписать в 3 столбика: сущ, прил, глаг.

Как вы определяли часть речи?(алгоритм – лэпбук оборотная сторона)

Беседа о том, что нельзя выпускать  в природу шары, надутые гелием.

(Приложение 6).

Проводится эксперимент под руководством учителя.

После каждого эксперимента ученики вкладывают слова в 

кармашки лэпбука- (Приложение 4, фото 1)главная страница снизу.

Извлекают необходимую информацию
из учебного текста.
Осуществляют само-проверку выполненного задания

Правило, упражнение

Физкультминутка

Коллективная. Практический

Проводит физкульт-
минутку( приложение 2)

Выполняют движения
под руководством учителя 

Осуществляют профилактику утомления

Правильное выполнение 

VI. Закрепление знаний и способов действий.

Индивидуальная. Практический. Упражнение,
назови одним словом.

Что же такое существительное?

Прилагательное?

Глагол?

Вернёмся к нашим научным записям:

Назови одним словом и запиши.

Отвечают на вопросы.

(часть речи).

Работа с лэпбуком- тот кто угадал слово, выходит и вклеивает его в лэпбук (приложение 4, фото 2).

Осуществляют
самоконтроль

Анализ услышанного, выводы.

Орфографическая минутка.

Фронтальная,
парная. Словесный, практический

у. 71 – устно (если позволяет время)- это ваше д/з

Читают выделенные слова и определяют часть речи. 

Применяют имеющиеся знания на практике. 

упражнение

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Фронтальная. 

Словесный. 

Беседа

Привязывают ленточку к шарику, если все понравилось, 

 и нарисованный шарик протыкают булавкой – флажком если не понравилось.

Выполняют в зависимости
от своего состояния,
впечатления от урока

Открыто осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке

Беседа по вопросам. Саморегуля

ция

Домашнее задание: упр. 71, с.41 – таблица

Слайд 7.

Фронтальная. Словесный. Объяснение учителя

Комментирует задание. Обеспечивает понимание
цели, содержания и спосо-бов выполнения домашнего задания

Обсуждение лэпбука.

Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи.

Высказывают мнения.

Принимают учебное
задание. 

Понимают цели, содержание и способы выполнения задания

Упражнение, правило