Технологическая карта урока по математике: «Умножение на двузначное число»

Автор: Курина Валерия Андреевна

Организация: МБОУ СОШ №2

Населенный пункт: Московская область, г. Ивантеевка

I этап. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Цель: включение в учебную деятельность на личностно – значимом уровне. В начале урока я поприветствовала учеников, включила учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне. Для этого я пожелала ученикам активной работы и удачи на уроке. Прочитала притчу про 2х мудрецов. II этап. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии. Целью этапа является подготовка учащихся к открытию нового знания, выполнение ими пробного учебного действия и фиксация индивидуального затруднения. На актуализации мы с ребятами решили логическую задачу и поиграли в игру "Найди ошибку" в ходе которого возникла проблемная ситуация, которая подводит детей к теме урока. III этап. Постановка учебной задачи. Цель: Обсуждение затруднений (“Почему возникли затруднения?”). На этом этапе вместе с учащимися предположили тему урока, проговорили, какие знания закрепляли, что будем учиться находить и где могут пригодиться эти знания. Сформулировали план действий, постановка целей и задач. IV этап. Построение проекта выхода из затруднения Цель этапа: проговаривание нового знания (запись в виду опорного сигнала). На данном этапе учащиеся с учителем повторили алгоритм умножения на двузначное число. V этап. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи учащихся. Данный этап продолжился с работы над примерами, учащимся предстояло научиться применять полученный алгоритм в решении выражения. Далее, подвели мини-итог и провели физминутку. VI этап. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. На данном этапе я провела самостоятельную работу по вариантам. Задание было одно «Вычисли значение выражения» Самопроверка была по эталону. VII этап. Включение в систему знаний и повторений. На данном этапе предлагалось учащимся решить задачу на движение двумя способами. VIэтап. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Цель: осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и всего класса. На этом этапе я вместе с учениками подвела итог урока. Вспомнили над какой темой работали, что нового узнали, какие трудности возникли. Также я провела рефлексию «Яблоко», ребятам необходимо было закрасить яблоко, которое соответствует количеству понятого вами материала на нашем уроке. Содержательная часть урока была достаточно насыщенной: формировались предметные знания, умения, навыки, создавались условия для формирования универсальных учебных действий в коммуникативной, познавательной и регулятивных сферах. Психологическая атмосфера на уроке была хорошей. Порядок и дисциплина поддерживались. Приветствовалась активность детей, поощрялась самостоятельность. Учащиеся на уроке комфортно себя чувствовали.

1. file0.docx (638,9 КБ)
2. file1.pptx.zip (623,6 КБ)

Опубликовано: 20.11.2021