Эффективность использования документ-камеры eloam s600 на онлайн-уроках русского языка в 1 классе

Автор: Исхакова Ольга Анатольевна

Организация: МОУ СОШ № 35 с УИОП

Населенный пункт: Республика Коми, г. Воркута

Аннотация: материал статьи содержит практический опыт использования документ-камеры eloam s600 на онлайн-уроках русского языка в 1 классе. Отражены особенности использования устройства на платформе UCHI.RU. Отмечены положительные  и отрицательные результаты применения документ-камеры в рамках онлайн-урока русского языка.. Сделан вывод об эффективности проведённой работы для учащихся 1 класса.

Annotation: the material of the article contains practical experience of using the eloam s600 document camera in online Russian lessons in grade 1. The features of using the device on the UCHI.RU platform are reflected. The positive and negative results of using a visualizer in the framework of an online lesson of the Russian language are noted. A conclusion is made about the effectiveness of the work carried out for students of the 1st grade.

Ключевые слова: документ-камера, графические навыки, образец написания, онлайн-трансляция.

Keywords: document camera, graphic skills, writing pattern, webcast.

А вы когда-нибудь задумывались над тем, может ли учитель научить первоклассника правильно писать, включая образы письменных букв, соединения, слова, словосочетания и др., не имея возможности взаимодействовать с учащимся непосредственно?

Этот вопрос вышел на первое место после опыта работы в условиях дистанционного обучения. К тому же необходимо учесть, что жизнь в суровых арктических условиях также накладывает отпечаток на регулярность учебных занятий, а, значит, на систему и непрерывность учебного процесса в целом.

Какое устройство способно транслировать действия учителя по воспроизведению образцов письменной речи, в том числе заглавных и строчных букв, буквосочетаний, соединений и др. в удобном для первоклассников формате и реальном времени?

Мною был сделан выбор в пользу документ-камеры.

Согласно определению, документ-камера — особый класс телевизионных камер, предназначенных для передачи изображений документов (например, оригиналов на бумаге) в виде телевизионного сигнала или в какой-либо другой электронной форме[1].

К тому же, документ-камеры позволяют получить и транслировать в режиме реального времени четкое и резкое изображение практически любых объектов.

Изображение, полученное с помощью документ-камеры, может быть введено в компьютер, показано на экране телевизора, передано через Интернет, спроецировано на экран посредством мультимедиапроектора [1].

С помощью документ-камеры можно отображать материалы, документы и слайды.

Поэтому документ-камеры применяются в учебном процессе, упрощая работу с аудиторией. Поскольку передача данных происходит в режиме реального времени, документ-камеры позволяют проводить видеоконференции и идеально подходят для удалённого обучения.

Озвученные характеристики стали ключевыми для выбора документ-камеры в качестве средства реализации программного материала на уроках русского языка в дистанционной форме.

В качестве основной платформы для работы в условиях дистанционного обучения мною была выбрана интерактивная образовательная платформа UCHI.RU. Эта платформа обладает рядом преимуществ для работы с учащимися 1 класса: простое и понятное оформление личного кабинета ученика (значки, ссылки, папки, задания), максимально удобный доступ к онлайн-уроку (учащиеся 1 класса способны зайти в урок без помощи родителей), понятное расположение в виртуальной классной комнате (большую часть занимает доска, на которой учитель демонстрирует презентации, видео-, аудиофрагменты, а также экран документ-камеры и др.), интерактивные возможности (возможность видеть, слышать, говорить (по поднятой руке), выполнять действия с маркерами и др.), также выход в онлайн-урок можно осуществлять с любого устройства (компьютер, ноутбук, планшет, телефон).

Для учителя работа на платформе имеет свои достоинства: возможность использования презентации, видеофрагментов, аудиоматериалов, а также подключение в процессе урока различных технических устройств, в т.ч. документ-камеры), возможность видеть всех учащихся, слышать их ответы, видеть (по поднятой руке) их готовность принять участие в диалоге.

К тому же, в процессе проведения урока на платформе UCHI.RU, учитель имеет возможность чередовать различные виды деятельности (устный опрос, работа с упражнениями, письмо с опорой на образец и др.) без особых временных затрат на переключение.

Очень важно, что в процессе демонстрации прописи через документ-камеру, у учителя есть возможность комментировать письмо, транслируемое без задержки в режиме реального времени.

Подготовка для работы с документ-камерой eloam s600 проста. Для этого необходимо установить драйвер самого устройства на компьютер, с которого будет проводиться онлайн-урок.

Затем подключить документ-камеру, предварительно разместив её на специальной подложке.

После того, как документ-камера установлена, нужно войти в драйвер устройства, после чего на экране появится изображение подложки с нанесённой на неё разметкой (см. Рисунок 1).

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 1. Изображение подложки при подключении документ-камеры

Теперь можно располагать пропись так, чтобы учащийся видел её изображение перед собой и мог следить за особенностями написания (см. Рисунок 2).

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 2. Изображение страницы прописи, помещённой на подложку документ-камеры

После того, как выполнена подготовительная работа, учителю необходимо зайти в онлайн-урок.

Внешняя структура онлайн-урока русского языка в 1 классе остаётся сохранной, т.к. работа на платформе UCHI.RU позволяет задействовать различные образовательные ресурсы.

Учитель следует структуре онлайн-урока, переключаясь на демонстрацию экрана документ-камеры на этапе чистописания, отработки соединений, знакомства с особенностями написания новой буквы и др.

Переключение не требует временных затрат, для его совершения достаточно из режима доски или презентации (см. Рисунок 3) войти в режим демонстрации экрана и продолжить письменную работу (см. Рисунок 4).

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 3. Режим доски на платформе UCHI.RU

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок 4. Режим демонстрации экрана

Как уже было отмечено, учитель имеет возможность одновременно комментировать особенности написания элементов и их соединений, что для обучения в 1 классе имеет первоочередное значение.

Собственный опыт работы с документ-камерой eloam s600 в течение всех актированных дней позволил сделать выводы об эффективности использования устройства на онлайн-уроках русского языка в 1 классе:

- Благодаря наличию возможности осуществлять трансляцию написания в режиме реального времени и комментировать особенности написания, проведение онлайн-урока сопоставимо по эффективности с традиционным;

- Опрос учащихся об удобстве работы в дистанционном режиме на уроках русского языка показывает наличие положительного настроя первоклассников на работу, готовность и способность работать самостоятельно;

- Анализ письменных работ, выполненных учащимися в период проведения онлайн-уроков, свидетельствует о наличии в большинстве проверенных работ правильного графического написания всех необходимых элементов, букв, соединений и др.

В качестве недостатка организации работы в онлайн-режиме с использованием документ-камеры eloam s600 можно отметить отсутствие возможности осуществлять текущий контроль за правильностью выполнения задания.

Таким образом, использование документ-камеры eloam s600 на уроках русского языка в 1 классе эффективно, позволяет организовать успешное усвоение элементов графики учащимися 1 класса на достаточно высоком уровне как в условиях дистанционного обучения, так и при неблагоприятных погодных условиях. При использовании не требует значительных временных затрат в процессе реализации онлайн-урока.

 

 

 

 

 

Список литературы:

1. Интернет-ресурс: https://ru.wikipedia.org

1. file0.docx (2,5 МБ)

Опубликовано: 20.11.2021