Методическая разработка воспитательного мероприятия «А на войне как на войне»

Автор: Чудинова Мария Сергеевна

Организация: МОУ Начальная общеобразовательная школа

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Волосово

1. Пояснительная записка

Мероприятие имеет универсальный характер, может использоваться учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, классными руководителями. Может проводиться как в рамках учебных предметов: окружающий мир, история России, так и во внеурочное время, как самостоятельное воспитательное мероприятие.

В ходе проведения мероприятия педагог создает условия для воспитания гражданина, интересующегося историей своего Отечества, и развития  личности, способной ценить опыт прошлых лет. Мероприятие направлено на формирование у обучающихся активной жизненной позиции, готовности служения Отечеству.

На занятии используется информационный ресурс: электронный банк документов «Подвиг народа». Работа с электронным банком документов «Подвиг народа» открывает обучающимся доступ к военным архивам документов о ходе и итогах основных боевых операций Великой Отечественной войны, о подвигах и наградах советских солдат в этот непростой для страны период.

Представленное мероприятие рекомендуется проводить в период подготовки к празднованию Дня победы.

Тема: «А на войне как на войне».

Актуальность: одним из аспектов патриотического воспитания обучающихся в рамках реализации ФГОС является воспитание любви к своему народу, ее истории, традициям и духовным ценностям. Внеклассное мероприятие реализует цель, поставленную Российским образованием – сохранение исторической преемственности поколений.

1.1.    Тематическое направление: патриотическое воспитание и формирование российской идентичности, гражданское воспитание.

1.2.    Тема: «А на войне как на войне».

Актуальность: одним из аспектов патриотического воспитания обучающихся в рамках реализации ФГОС является воспитание любви к своему народу, ее истории, традициям и духовным ценностям. Внеклассное мероприятие реализует цель, поставленную Российским образованием – сохранение исторической преемственности поколений.

1.3.    Целевая аудитория: обучающиеся 3 класса, возраст 10-12 лет.

1.4.    Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя: методическая разработка мероприятия «А на войне как на войне» рекомендуется использовать учителями начальных классов, педагогами дополнительного образования, классными руководителями в урочное и внеурочное время.

1.5.    Цель: создание условий для формирования у обучающихся начальной школы гражданско-патриотической позиции, посредством игры-путешествия «А на войне как на войне».

Задачи:

• Расширять знания обучающихся о Великой Отечественной войне;

• Воспитать у подрастающего поколения патриотические чувства к своей Родине, гордость за ее героическое прошлое; 

• Прививать детям чувство благодарности и уважения к участникам Великой  Отечественной войны, бережное отношение к традициям своего народа.

Планируемые результаты:

Предметные:

• расширять знания обучающихся о героическом прошлом нашей страны; формировать умение узнавать и называть города - герои нашей страны.

 

Метапредметные:

• учить обучающихся анализировать и оценивать полученную информацию, преобразовывать ее в соответствии с заданием;

• формировать умение определять тему и цели мероприятия, оценивать свою работу;

• развивать умения выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть монологической и диалогической формами речи; сотрудничать с учителем и сверстниками.

Личностные:

• обучающиеся проявляют чувство гордости и уважения к своей стране, к ее защитникам; ценностное отношение к Родине.

1.6.    Форма проведения мероприятия и обоснование ее выбора

Одной из нетрадиционных форм проведения занятия в начальной школе является путешествие. Во - первых, в начале такого занятия учитель создает соответствующую атмосферу, сохраняя интригу и давая возможность детям поразмышлять о теме мероприятия. Во - вторых, в путешествие можно отправиться и в первом, и в четвертом классе. В - третьих, проведение игры - путешествия подразумевают максимальную наглядность: широкое использование современных медийных средств (проектор, прослушивание медиафайлов, просмотр видео). В - четвертых, на таких занятиях развиваются творческие и коммуникативные способности каждого ученика, дети учатся работать  индивидуально, в парах и активно участвуют в коллективной работе.

1.7.    Педагогическая технология/ методы/ приемы: технология личностно-ориентированного обучения и воспитания (технология игрового обучения, технология учебного сотрудничества, информационные технологии), игра-путешествие.

1.8. Оборудование: презентация, интерактивная доска, карточки с кроссвордами, сигнальные карточки, видеофрагмент фильма о городах-героях, кегли, дуги, обручи.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1_b2054dd2-540f-4a81-b0fe-3e2c1ce2253a.pptx (25,5 МБ)
2. file0.docx (1,8 МБ)

Опубликовано: 20.11.2021