Проект урока в рамках реализации предметных областей ОРКСЭ. Урок по теме «Чудо в жизни христианина»
Автор: Козлова Анна Александровна
Организация: МБОУ ''Средняя школа №8 имени Героя Советского Союза А. Ф. Щербакова''
Населенный пункт: Смоленская область, город Рославль
Цели: формирование у обучающихся четких представлений о соотношении чуда и добрых дел в понимании православных христиан.
Задачи: познакомить детей с понятием чуда, с определением смысла чуда, убедить что чудо не бывает без веры в жизни христианина; развивать умения работать с текстом учебника , с иллюстративным материалом, умения выразительного чтения и речи, умения высказывать свои мысли, вести диалог, умения работать в группах; воспитывать нравственное поведение у обучающихся.
Ведущие подходы к организации урока: социальная направленность, предполагающая повышение готовности обучающихся к вхождению в жизнь, привязка изучаемого материала к проблемам повседневной жизни.
Используемые методы: репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский
Технологии обучения: технология проблемного обучения, технология учебного сотрудничества.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: групповая
Технические средства и наглядность: Кураев А. В. Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4 – 5 классы: учебник для общеобразоват. учреждений/ А. В. Кураев. – М.: Просвещение, 2012, мультимедиа проектор, Словарь русского языка: Ок. 60000 слов и фразеологических выражений/С.И. Ожегов; Под. общ. ред.проф. Л.И. Скворцова. – 25-е изд., испр. и доп. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и Образование», 2007г.
Ожидаемые учебные результаты:
Личностные: - Формирование нравственной модели поведения.
- Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
- Стремление к бережному отношению ко всему живому.
- Развитие творческих способностей.
Предметные: - Сформированное представление о христианском понимании чуда, о понятии «добродетель», Святая Троица, Любовь, Вера, Надежда.
Метапредметные:
Регулятивные: - Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия.
- Постановка новой учебной задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: - Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения.
- Поиск новых знаний: умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
- Переработка полученной информации: умение делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные: - Умение работать в группах.
- Формулировка и озвучивание собственного мнения и позиции.
Полный текст статьи см. в приложении.