Классный час «Люди в белых халатах»
Автор: Естехина Наталья Владимировна
Организация: МБОУ СОШ №8
Населенный пункт: Челябинская область, г. Куса
1. Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность)
Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия:
трудовое воспитание и профессиональное самоопределение
Тема методической разработки воспитательного мероприятия: «Люди в белых халатах» (о профессии врача).
Обоснование её выбора (актуальность).
Внеклассная работа проводится в свободное время с целью развития интересов и познавательных способностей ребёнка, удовлетворения его потребностей в познании, общении, практической деятельности. Воспитательная работа позволяет детям использовать свое свободное время с максимальной пользой, умение общаться друг с другом. Вся внеурочная работа ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к внеклассной работе, на организацию социальной деятельности школьников в пределах своего края с целью ознакомления с профессиями людей. Не секрет, что мы – взрослые, готовим детей к дальнейшей жизни. Поэтому, чем больше они будут знать о профессиях, легче будет определиться в выборе своего жизненного пути.
2. Целевая аудитория воспитательного мероприятия
Обучающиеся 2 класса (8 – 9 лет), группа родителей.
3. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)
При обучении и воспитании обучающихся во 2 классе, была поставлена цель – познакомить детей с профессиями учитель, врач, адвокат, юрист. Это было вызвано тем, что среди родителей второклассников было много представителей данных профессий. На классные часы приглашались родители малыми группами. Адвокат и юрист рассказали о своих профессиях, дети осознали различие. Затем о своих профессиях рассказывали родители: воспитатель детского сада, учитель коррекционной школы, логопед детской поликлиники, логопед детского сада, учитель математики, социальный педагог. Дети осознали, что педагог имеет очень широкий спектр занятий.
В современном мире очень востребованной является профессия – врач. Хотелось бы, чтобы мои обучающиеся знали об этой профессии как можно больше.
Не секрет, если классный руководитель очень тесно работает с родителями учащихся, результат воспитания – великолепный. Поэтому постоянно вовлекаю пап и мам к проведению воспитательных мероприятий.
4. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия
Цель: знакомство обучающихся 2 класса с разнообразным миром профессии медицинского работника. Побуждение детей к поиску информации о различных профессиях, создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативных компетентностей воспитанников посредством включения их в коллективную творческую деятельность. Воспитание уважительного и доброго отношения к людям разных профессий.
Задачи:
формировать понятие – профессия «Врач, медицинский работник»; расширять представления о разнообразии и важности этой профессии, способствовать формированию у обучающихся представления о том, что любая профессия важна и нужна; активизировать интерес обучающихся к самостоятельному выбору будущей профессии;
формировать учебно-информационные умения и навыки младших школьников, а также умений работать в группах; развивать умение объективно оценивать свои знания, содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся; развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность; создать условия для развития речи обучающихся, её эмоциональной окраски;
воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку; умение работать дружно, согласованно.
Планируемые результаты
Предметные:
Обучающийся научится:
- называть разные профессии, результаты труда и качества людей, занятых разным трудом;
- получит возможность научиться: определять знания, необходимые для человека, занимающегося тем или иным трудом.
Личностные
У обучающегося будут сформированы:
положительное отношение к профессиям людей,
интерес к выбору своей будущей профессии,
знание основных моральных норм поведения;
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к профессиям взрослых.
Метапредметные результаты
Регулятивные
Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий,
вносить соответствующие коррективы;
Обучающийся получит возможность научиться:
адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
Познавательные
Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации в книгах, справочниках; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; проводить сравнение изученных объектов по заданным основаниям (критериям);
Обучающийся получит возможность научиться:
ориентироваться на возможное разнообразие способов решения заданной задачи;
подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.
Коммуникативные
Обучающийся научится:
допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению, использовать в общении правила вежливости; принимать участие в работе группами;
Обучающийся получит возможность научиться:
формулировать собственное мнение и позицию,
строить понятные для окружающих высказывания,
задавать вопросы,
адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.
5. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора
Фронтальная (работа велась со всем классом), индивидуальная (некоторые задания, выполненные детьми к классному часу приходилось корректировать, отрабатывать), групповая (дети работали в группе во главе с кем-то из родителей), информационно – просветительская беседа с игровыми элементами.
Подготовка к мероприятию началась примерно за месяц до его проведения. Значит, всю эту деятельность можно назвать «Коллективное творческое дело». На мероприятие приглашено много гостей – наших мам, значит, это – гостиная. На мероприятии звучали стихи, песни, загадки. Значит, это – утренник, праздник. Присутствовали элементы дискуссии. Дискуссия - специально организованный обмен мнениями по какому-либо вопросу (проблеме). Дети находили ответы на вопросы. (Например, чем аптека отличается от оптики)
6. Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов
В данном мероприятии использованы педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:
педагогика сотрудничества,
гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили.
Педагогические технологии на основе активизации деятельности учащихся:
игровые технологии,
проблемное обучение,
групповые технологии обучения,
информационно-компьютерные технологии (обучение работе с разными источниками информации),
здоровьесберегающая технология.
Методы обучения: информационные, проблемно-поисковые, репродуктивно-творческие, словесные (беседа, игра), наглядные (презентация), практические, рефлексия.
Приёмы: конкурсы, чтение художественной литературы, обсуждение, анализ, выводы; беседа, отгадывание загадок, мини-викторина, игры, моделирование, наблюдения, опрос одноклассников, демонстрация инструментов, практическая работа, столкновения взглядов и позиций и др.).
Полный текст статьи см. в приложении.