Формирование функциональной грамотности в начальной школе
Автор: Бондарева Елена Николаевна
Организация: ГБОУ СОШ №8 им. С.П. Алексеева
Населенный пункт: Самарская область, г. Отрадный
Автор: Шепелева Людмила Борисовна
Организация: ГБОУ СОШ №8 им. С.П. Алексеева
Населенный пункт: Самарская область, г. Отрадный
Автор: Петрова Наталья Александровна
Организация: ГБОУ СОШ №8 им. С.П. Алексеева
Населенный пункт: Самарская область, г. Отрадный
Задания для проверки функциональной грамотности учащихся
4-го класса [к стр.5 ]
Вид работы: комбинированная.
Предметная область: литературное чтение, русский язык, окружающий мир, математика.
Инструкция для учащихся. Внимательно прочитай оба текста, выполни задания, запиши ответы.
Ушинский К. Д.
Птицы
В одной хорошенькой малороссийской деревеньке было столько садов, что вся она казалась одним большим садом.
Деревья цвели и благоухали весною, а в густой зелени их ветвей порхало множество птичек, оглашавших окрестность звонкими песнями и веселым щебетаньем; осенью уже появлялось между листьями множество розовых яблок, желтых груш и сине-пурпуровых слив.
Но вот несколько злых мальчиков, собравшись толпою, разорили птичьи гнезда. Бедные птицы покинули сады и больше уже в них не возвращались.
Прошла осень и зима, пришла новая весна; но в садах было тихо и печально. Вредные гусеницы, которых прежде птицы истребляли тысячами, разводились теперь беспрепятственно и пожирали на деревьях не только цветы, но и листья: и вот обнаженные деревья посреди лета смотрели печально, будто зимою.
Пришла осень, но в садах не было ни розовых яблок, ни жёлтых груш, ни пурпуровых слив; на ветках не перепархивали веселые птички; деревня не оглашалась их звонкими песнями.
Задания к тексту
- Определи тип текста._______________________________________
- Какое слово в первом предложении показалось тебе непонятным? Попытайся объяснить его значение. В случае затруднения обратись к словарику после текста. Каким современным географическим наименованием его можно заменить? ________________________________________________________________________________
3*. Как называются слова, вышедшие из употребления? Обведи букву правильного ответа.
- Старые. С. Забытые.
- Древние. Д. Устаревшие.
- Найди и прочитай описание деревеньки в начале текста. С чем сравнивает деревеньку автор? Почему?
_______________________________________________________________________________
- Из-за чего птицы покинули деревню?
______________________________________________________________________________
- Что произошло потом? Почему в садах стало тихо и печально?
______________________________________________________________________________
- Какую пользу приносят птицы? _______________________________________ ______________________________________________________________________________
- Какой вывод ты сделал из этого рассказа? _________________________________
______________________________________________________________________________
- Как ты думаешь, что нужно сделать, чтобы исправить ситуацию? ________________________________________________________________________________
- Выпиши прилагательные из первого предложения, укажи род, число и падеж. ________________________________________________________________________________
- Выпиши из текста слова с мягким знаком, обозначающим мягкость согласных, в левый столбик, слова с разделительным мягким знаком - в правый столбик.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Словарик
- Малороссийский - прил. устар. Относящийся к Малороссии, малороссам, связанный с ними.
- Малороссия- название Украины (с сер. 17 в.) в официальных актах России и в российской историографии
- Пурпурный - прил.
1. Окрашенный в пурпур; ярко-красный с фиолетовым оттенком.
2. перен. Багряный от лучей восходящего или заходящего солнца.
Зорина Т. Г.
Школьникам о лесе (отрывок)
Ежегодно от вредных насекомых гибнут не только миллионы кубометров древесины, но и миллионы тонн зерна, фруктов, овощей. Известный орнитолог* К. Н. Благосклонов в своей книге «Охрана и привлечение птиц, полезных в сельском хозяйстве» приводит много ярких примеров того колоссального ущерба, который приносят вредные насекомые урожаю.
Так, если соединить все яблоки, которые ежегодно пожирают вредители садов у нас в стране, то получится яблоко диаметром, равным высоте 22-этажного дома.
Гусеницы бабочки озимой совки в 1924 г. съели столько зерна, что им можно было бы нагрузить железнодорожный состав длиной в 100 км.
Потомство только одной бабочки лугового мотылька - опаснейшего вредителя полей - к концу лета съедает 9 т зеленой массы. Подсчитано, что этот необычайно быстро размножающийся вредитель в 1929 г. нанес народному хозяйству ущерб на такую же сумму в денежном выражении, которая была затрачена на строительство Днепрогэса!
Урожаи страдают не только от насекомых, но и грызунов. Например, серые полевки, поедая всходы, а затем зерно, могут значительно снизить урожай хлеба. А на юге злейшие вредители полей - суслики поедают за лето по 5–6 кг хлеба каждый. Мы уже отмечали, что в борьбе с мышевидными грызунами неоценимую помощь приносят хищные птицы: сарыч (канюк), пустельга, совы. Ведь одна сова съедает за лето до 1000 серых полевых и других мышей, чем сохраняет нам тонну хлеба.
Велико и санитарное значение птиц. Мелкие птички уничтожают множество мух, являющихся разносчиками дизентерии и других тяжелых желудочно-кишечных заболеваний, истребляют комаров, мошек, слепней, отравляющих существование человека и домашних животных.
Большую роль играют зерноядные птицы в уничтожении вредных для полей сорняков.
Наконец, птицы украшают природу, оживляют лес и поля звучной песней, радуя глаз своим ярким оперением, подвижностью и веселостью.
Словарик
- Днепропетровская гидроэлектростанция на территории современной Украины.
Задания к тексту
- Определи тип текста. ________________________________________
- Озаглавь текст. ____________________________________________
- Определи тему текста ________________________________________ и главную мысль. ___________________________________________________ ___________________.
- Как ты понял (-а) значение слова орнитолог в первом абзаце? Запиши. ________________________________________________________________________________
- Реши задачи.
- Одна сова съедает за лето до 1000 серых полевых и других мышей, чем сохраняет нам тонну хлеба. Сколько килограммов хлеба могут сберечь 100 сов? Запиши ответ. ________________________________________________________________________________
- Потомство одной бабочки лугового мотылька - опаснейшего вредителя полей - к концу лета съедает 9 т зеленой массы. Сколько килограммов зеленой массы уничтожит потомство 30 бабочек лугового мотылька? Запиши ответ. ________________________________________________________________________________
Домашнее задание. Используя полученную информацию, подготовь листовку на тему «Берегите птиц!»
Полный текст статьи см. приложение.