Знакомство с буквой Ч и звуком [ч`]
Автор: Масляева Юлия Николаевна
Организация: ГБОУ СОШ Центр Образования
Населенный пункт: Самарская область, г. Сызрань
Цель: познакомить учащихся с буквой «Ч» и звуком [ч`].
Задачи:
1.Совершенствовать фонематическое восприятие и представление. Уметь находить звук в начале, середине и конце. Определить, что звук [ч`] всегда мягкий.
2.Учить различать понятия согласный звук и буква.
3.Сформировать образ прописной буквы «Ч» и научить её писать.
4.Учить читать слоги и слова с этой буквой.
5.Расширять словарный запас детей.
Оборудование и материалы: картинки с изображением буквы «Ч», коробка с иллюстрациями, червячок, ТСО.
Ход урока
1. Организационный момент
- Прозвенел и смолк звонок
Начинаем мы урок!
- Сели тихо и красиво.
К нам в гости пришли учителя нашей школы. Мы им очень рады. Я вас очень попрошу, чтобы в течении урока вы не отвлекались.
2. Сообщение темы
-Тема нашего урока знакомство с новой буквой. Догадайтесь, какая это буква?
Ответьте мне на вопрос: «Как работает парикмахер ножницами?»
-чик-чик-чик (показ работы парикмахера)
«А как едет паровоз и везёт за собой тяжёлый состав?»
-чух-чух-чух (показ движения поезда)
-Какой мы слышим отчётливый звук, когда произносим эти короткие слоги? (ответы детей)
-Правильно, звук [ч`]. Сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой «Ч» и звуком[ч`].
3. Ознакомление со звуком [ч`]
-Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: «Какой звук встречается чаще всего?»
Ручеёк, ручеёк,
Дай водички на чаёк.
Мы чаёк горячий
Будем пить на даче
(Ответы детей-звук [ч`])
-Давайте вспомним ребята, все что мы слышим и произносим называется? (ответы детей-звуки)
-Давайте дадим характеристику этому звуку. Какой он?
1.Гласный или согласный (пробуем пропеть)
2.Звонкий ил глухой? (проверяем ладошкой горло)
3.Мягкий или твёрдый?
-Вспомним, что делает согласный мягким? Какие гласные дают мягкость? (Ответы: и я е)
-Посмотрите, рядом с «Ч» стоит восклицательный знак (показ картинки). Хочу выучить с вами правило: звук [ч`] всегда мягкий!!!
Теперь, внимание на экран. Отгадайте загадки. (просмотр презентации)
-Посмотрите на слова мяч и черепаха. Каким цветом выделен звук [ч`]? Верно, зелёным, потому что он всегда мягкий.
-Давайте попробуем составить на доске схемы к словам: час, меч, чукча.
А теперь, давайте поиграем в слова. Назовите мне слова, где звук [ч`]
в начале (Ответы: час, чайник, чукча, часовщик, черепаха…)
в середине. (Ответы-мечта, почта, печка, лавочка, кочка, ночка…)
в конце. (Ответы: ночь, дочь, печь, обруч, ключ, грач, меч...)
4. Физ. минутка (выполняют 3 ребёнка)
Ча-ча-ча (3 хлопка над головой)
Печка очень горяча.
Чи-чи-чи (3 прыжка на 2 ногах)
Печёт печка калачи.
Чу-чу-чу (3 наклона вперёд)
Я на месте скачу.
5. Артикуляционная гимнастика.
-Ребята, в начале урока вы ответили мне на вопрос, что мы произносим и слышим? Конечно звук. А читаем, видим, пишем? (ответы детей-буквы)
— Вот теперь мы можем почитать слоги и слова с изученной буквой. Но для начала, давайте, как всегда, сделаем зарядку для язычка вместе с червячком Чиком (показ артикуляционной гимнастики.)
Повторяем за мной:
1.Заборчик
2.Чистим зубки
3.Часики
4.Качели
6. Чтение слогов, слов с изученной буквой «Ч»
Демонстрация слогов и слов на экране и доске.
7. Письмо изученной буквы.
-А теперь, пришло время написать эту букву. Посмотрите на печатную букву. На что она похожа? (на стул, на цифру 4).
-Откройте свой тренажёр и пропишите печатную букву «Ч».
Но сначала скажите, о чём будете помнить во время письма?
Я тетрадочку открою
И с наклоном положу,
Я друзья от Вас не скрою
Ручку правильно держу,
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
-Посмотрите на прописную букву «Ч». Есть ли сходство (Ответы детей: есть вертикальная палочка, идущая сверху вниз.)
-Посмотрите, есть ли знакомые элементы у строчной буквы «Ч» – элементы цифр «1» – «7» – из математики.
- Сегодня мы с вами поучимся писать только строчную (маленькую) букву «Ч».
Чтобы правильно и красиво написать строчную букву,
Послушайте моё объяснение:
Ставлю руку чуть ниже верхней части узкой строки, веду руку вверх до рабочей строки, веду руку вниз, закругляю, виду наклонную линию вниз до нижней части узкой строки и закругляю вправо)
Давайте теперь попробуем в воздухе. Теперь приступаем к письму.
8. Игры с буквами
Доскажи слово:
ОЧКА – ОЧКА – ОЧКА в огороде… бочка
ОЧКА – ОЧКА – ОЧКА одна у мамы… дочка
УЧКА – УЧКА – УЧКА – это наша …Жучка
ИЧКИ – ИЧКИ – ИЧКИ на заборе …птички
ИЧКИ – ИЧКИ – ИЧКИ у курочки… яички
ОЧКИ – ОЧКИ – ОЧКИ двери на… замочке
ОЧКИ – ОЧКИ – ОЧКИ набухают… почки
АЧКА – АЧКА – АЧКА у забора… тачка
ЧКА – ЧКА – ЧКА на цветочке… бабочка
ЧКА – ЧКА – ЧКА это наша …лодочка
ЧКУ – ЧКУ – ЧКУ мальчик ловит …бабочку
ЧКУ – ЧКУ – ЧКУ мне купили …сумочку
ЧКИ – ЧКИ – ЧКИ на качелях… девочки
ЧКИ – ЧКИ – ЧКИ у бабушки… очки
ЧКО – ЧКО – ЧКО дети пили …молочко
8. Итог урока
- С каким звуком мы сегодня познакомились?
- Что мы узнали о нём? Дайте характеристику?
- Что Вам больше понравилось на уроке?
А мне очень понравилась работа всех ребят, но особенно…