Урок чтения «Наука побеждать»
Автор: Нечаева Татьяна Анатольевна
Организация: МБОУ «Ильинская СОШ №1»
Населенный пункт: Пермский край, п. Ильинский
Технологическая карта урока
Предмет: чтение 4 класс
Тема урока: «Наука побеждать»
Тип урока: урок открытия нового знания
Цель урока: Формирование способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения через анализ рассказов С. Алексеева «Дерзость», «Суп и каша», «Переход»
Задачи урока:
Образовательные: формировать представления обучающихся о жизни полководца А.В. Суворова.
Развивающие: создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности.
Воспитывающие: воспитывать уважение к защитникам Отечества и стремление приобретать и развивать в себе положительные качества .
Формирование УУД:
Личностные:
Умение самостоятельно объяснять свои чувства, возникающие в результате знакомства с информацией и обсуждения.
Регулятивные:
Умение определять тему, цель урока, ориентироваться в тексте, работать с информацией, делать выводы
Познавательные:
Умение перерабатывать информацию, находить ответы на вопросы, самостоятельно готовить выступление.
Коммуникативные:
Умение устно оформлять свою мысль, слушать и понимать речь других, умение работать в группе, договариваться, общаться
Необходимое оборудование: презентация, мультимедиа проектор, изображения (портрет Суворова), тексты «Рассказов о Суворове» С. Алексеева, материал для первичного закрепления.
Критерии достижения цели урока: положительный настрой учащихся на работу, активное участие в обсуждении, вопросы от учащихся, проявление эмоций.
№ |
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Стадия вызова. 1.Организационный момент.
|
- Добрый день, ребята! Меня зовут.. Сегодня у нас на уроке много загадок - Начнём урок с загадки ( картинки на слайде)
-Подумайте, о чём или о ком пойдёт речь на уроке? Да , мы будем говорить о знаменитом полководце.
|
Погоны, книга, шпага
(предположения) |
2. Мотивация к учебной деятельности и актуализация имеющихся знаний по теме.
|
-А что означает слово «полководец»? Заглянем в словари: (слайд) – -Вы верно определили лексическое значение этого слова.
-Как по вашему мнению должен выглядеть полководец? (карточки)
-Каким должен быть по характеру? (карточки) решительный, храбрый, находчивый, выносливый. - А этот человек может быть полководцем? (Портет без мундира)
- Почему не совпадает образ, который создали мы и портрет?
|
объясняют
высокий, широкоплечий, сильный
Высказывают мнение Высказывают мнение
|
|
2 |
Стадия осмысления. 1. Сообщение темы и цели урока.
2.Подготовка исследования |
- Это Александр Васильевич Суворов. Великий полководец, не проигравший ни одного сражения, а их было более 60. ( 2-й портрет на слайде)
Тема сегодняшнего урока: Рассказы о Суворове
- Какие задачи вы поставите на этот урок? Вспомните, что вызвало у вас удивление?
-Я добавлю ещё одну: разгадать, в чём был секрет побед А.В.Суворова. (карточку)
- Где можно найти ключ к разгадке этого секрета?
- Предлагаю обратиться к рассказам, которые написал С. Алексеев. |
Формулируют задачи урока
Высказывают мнение: Книга, энциклопедия,… |
3 |
Стадия открытия новых знаний 1. Работа с текстом
Физкультминутка
2. Работа с текстом
|
Работа в группах.: чтение, ответы на вопросы. группам раздаются листы с текстами из книги С. Алексеева «Рассказы о Суворове», рассказы 1.«Дерзость», 2.«Переход», 3.«Суп и каша». Задание: прочитать и ответить на вопросы. Время на работу 5-7 мин. Выступление групп. Итоги работы –на слайд. ). (Задание выполняется самостоятельно в группах. Готовят коллективное выступление.)
Заслушиваются ответы ребят.
- Какие качества проявлял Суворов в военном походе? Суворов называл своих солдат уважительно, по особенному.. (слайд) Чтобы узнать как , мы заглянем в книгу «Наука побеждать».
-Суворов написал книгу «Наука побеждать» (1796 г). Это учебник для офицеров и солдат. У вас на партах строчки из книги Суворова. Ваша задача- прочитать их и найти объяснение-перевод на современный язык.
- Если вы успешно справились с заданием, то вписав нужную букву в таблицу, вы узнаете, как Суворов называл русских солдат. (Работа с текстом «Науки побеждать»)
Проверка со слайда
-Покажите, кто успешно справился.
-Что вы узнали о великом русском полководце? (Заслушать несколько вариантов ответов) |
Группы читают, задание,
Выступление групп. Выходят все (кратко- содержание рассказа, ответы на вопросы.
(работа в парах)
Поднимают руки «домиком» |
5. |
Рефлексия |
- Пора подводить итоги. - Как вы ответите на вопрос: В чём секрет непобедимости Суворова? (любил солдат, находчивый, образованный, ответственный, храбрый, любил Россию)
- Подумайте, пригодятся ли в современной жизни это качества?
-Во время труднейшего перехода через Альпы войска Суворова несли огромные потери от усталости, холода, а главное голода. Тогда Суворов приказал собрать у солдат остатки продуктов и сварить в общем котле кашу. В честь создателя кашу назвали "Суворовская". Все, кто захочет могут взять рецепт. - Спасибо, ребята, за урок. |
- Уважительное отношение к солдатам, берёг их, не зазнавался, подавал пример Высказывают мнения
|