Дикие животные. Наки Исанбет «Заяц»/ Кыргый хайваннар. Нәкый Исәнбәт »Куянкай»
Автор: Файзуллина Алсу Мустафовна
Организация: МБОУ «Арская СОШ №7»
Населенный пункт: Республика Татарстан, .Арск
Предмет : Литературное чтение / Әдәби уку. 2 класс, русская группа.(Дистанционный урок)
Тема: Дикие животные. Наки Исанбет “Заяц”/ Кыргый хайваннар. Нәкый Исәнбәт “Куянкай
Цели и задачи урока:
- ознакомление учащихся с названиями диких животных, их описание
1. Напоминание о диких животных, их правильное произношение имен, их употребление в речи, совершенствование.
2. Описание животных с правильным использованием порядка слов
3.Воспитывать интерес к диким животным , чувство поддержки, любовь.
Планируемый результат
Знать названия животных и их особенности. Уметь выявлять особенности во внешнем виде и поведении животных.
Основные понятия
Понятия:
- дикие животные;
Межпредметные связи: окружающая среда, литературное чтение
Виды работ: Фронтальная, парная, индивидуальная работа.
Платформа: ZOMM (Идентификатор): 917 029 6219
Пароль: 12345)
https://us04web.zoom.us/j/9170296219?pwd=ODgrb2htb1h6RnVoVFU2cnlTdFczQT09
Электронные ссылки:
1. https://learningapps.org/display?v=pzh48m0ka20 -Узнай произведение!
2. . https://youtu.be/VC3WD4gH8fw ”Елмай " Изучаем татарский
3. http://balarf.ru/ipad/library.html?id=52 Наки Исанбет “Заяц”/ “Куянкай”
Оборудование и материалы: учебник Р. З. Хайдарова “ Күңелле татар теле”, Презентация, “Мы изучаем Тукая!"проект-видео, ноутбуки, телефоны
План урока:
1. Организационная часть
1. Приветствие: Здравствуйте! Как настроение?
2. Проверка готовности к уроку
2. Актуализация
1. Проверка домашних работ.
1) https://learningapps.org/display?v=pzh48m0ka20 -Узнай произведение!/Әсәрне таны!
Ученик выполняет задание” Узнай произведение". (“Интересный ученик”/ “Кызыклы шәкерт”
2) Заключение творчества Г.Тукая:
- О ком мы говорили на прошлом уроке?
- О Габдулле Тукае?
-Кто такой Габдулла Тукай?
- Поэт
Учитель: какие произведения написал?
- “Родная деревня!/ “Туган авыл”
-“Шурале”/ “Шүрәле”
-“Интересный ученик”/ “Кызыклы шәкерт”
А ) заучивание стихотворения” Интересный ученик”/ “Кызыклы шәкерт” (Дети рассказывают по ролям))
Б) “Мы изучаем Тукая!"проект - https://youtu.be/x-9SXwicPko
3. Создание новых знаний и навыков
1. Объявление цели урока.
2. https://youtu.be/VC3WD4gH8fw ”Елмай " Изучаем татарский” знакомство учащихся с дикими животными с помощью ресурса.
3. Словарная работа
БҮРЕ - ВОЛК КУЯН – ЗАЯЦ АЮ – МЕДВЕДЬ КЕРПЕ – ЁЖЬ
ТӨЛКЕ - ЛИСА
4) Анализ стихотворения Наки Исанбет “Заяц”/ “Куянкай
. http://balarf.ru/ipad/library.html?id=52 .
А) Ответы на вопросы
1 куплет
Учитель: - Какой Заяц?
Ученик: - Маленькая/кечкенә
Учитель: - Какой Заяц?
Ученик : - Мягкий/ йомшак
Учитель: - Какой Заяц?
Ученик: - Трусливый/ куркак
2 куплет
Учитель: - Какое ухо у зайца?
Ученик:.Длинное/ озын
Учитель: - Какая нога?
Ученик:.Лёгкая/ җиңел
Учитель: - Какая еще нога?
Ученик:.Пушистая / мамыктай
Б) Разработка теста
1. Какой по характеру Заяц?
А) мягкий/ йомшак
Б) длинноухие/ озын колаклы
В) трусливый/ куркак
2. Какие ноги у зайца?
А) длинные/ озын
Б) пушистые / мамыктай
В) короткие / кыска
3. Кто написал стихотворение?
А) Разиль Валеев
Б) Муса Джалиль
В) Наки Исанбет.
4. Как называется стихотворение?
А) " Маленький заяц”/ “Куянчык”»
Б) " Заяц”/ “Куян”
В) “Зайчик”/"Куянкай”
IV. Рефлексия.
1.Подведение итогов урока.
2. Оценки
3. Разъяснение домашней работы. “Йомры икмәк” әкияте. / Сказка “Колобок” Дәреслек ( 42 нче бит)/ Учебник (стр.42)