Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Организационный этап

- Ребята, здравствуйте! Я рада приветствовать вас на уроке! Вы готовы к работе? Тогда мы начинаем наш урок!

Приветствие учителя

Предметные: осознанное вхождение учащихся в пространство учебной деятельности на уроке.

Мотивационный этап, постановка цели и задач урока

- Это наш последний урок по разделу «Поэтическая тетрадь» и поэтому он будет проходить в формате «Своей игры».

Поэтому сначала давайте разобьёмся на команды.

Деление на команды происходит по жеребьевке, учитель раздает разноцветные жетоны случайным образом и формирует таким образом команды.

Все вопросы разбиты на четыре категорий, в каждой категории по 5 вопросов.

Право выбора категории и номера вопроса предоставляется команде, получившей белые жетоны.

Но перед началом игры вы должны назвать свою команду,

Отвечают на вопросы учителя, определяют цель и задачи урока.

Определяют название команды.

Коммуникативные: слушать собеседника, аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности;

познавательные: обобщать (делать выводы), понимать информацию

Закрепление и повторение изученного материала I четверти

Начало игры.

- Команда, получившая белые жетоны, делает первый ход: определяет категорию и номер вопроса.

Учитель фиксирует баллы команд, передает право хода первой правильно ответившей команде.

Участники команд выполняют задания, отвечают на вопросы категорий.

Капитан каждой команды фиксирует участников команды, давших верный ответ.

Предметные: умеют применять знан,полученные при изучении раздела

Личностные: проявляют креативность мышления, инициативность, находчивость при ответах на вопросы и решении задач.

Метапредметные:

познавательные: умеют, применять полученные знания для решения учебных и познавательных задач;

регулятивные: умеют осуществлять контроль по результату и способу действия произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

коммуникативные: выстраивают аргументацию, участвуют в диалоге при выработке общего решения в совместной деятельности.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. (Наклоны вправо-влево)
Ветер тише, тише, тише, (Присесть, спина прямая)
Деревцо все выше, выше. (Встать на носки)
Раз, два — выше голова, (Поднять голову)
Три, четыре - руки шире, (Руки в стороны)
Пять, шесть — тихо сесть, (Сесть за парту)
Семь, восемь - тень отбросим. (Два хлопка о парту)
Сел на дерево скворец,
И игре нашей конец. (Дети громко проговаривают эти слова)

Регулятивные УУД

Формируют:

- умение соотносить свои действия с действиями учителя;

-умение одновременно удерживать несколько видов деятельности: двигательную, речевую, мыслительную.

Коммуникативные УУД

Обеспечивают

- социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности;

Контроль и оценка учебных достижений

Подведение итогов игры. Определение команды победителя.

Капитан каждой команды обобщает работу своей команды.

Метапредметные:

регулятивные: ставить цели, планировать пути их достижения;

коммуникативные: слушать собеседника, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнера;

познавательные: анализировать (выделять главное), обобщать (делать выводы).

Рефлексия

– Всё ли мы узнали, что планировали?

Ничего ли не забыли?

– Что получилось?

– Что осталось непонятным?

– Закончите предложение:

1) На уроке мне понравилось…

2) На уроке мне было трудно…

Отвечают на вопросы учителя.

Дают оценку своей работы, знаниям.

Личностные: способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений

Метапредметные:

коммуникативные: слушать собеседника, аргументировать свою позицию при выработке общего решения в совместной деятельности;

познавательные: анализировать (выделять главное), обобщать (делать выводы)