Тема: Семья. Распределение обязанностей в семье.

Цель: сформировать условия для получения представлений о семьи и взаимозависимости членов семьи.

УУД:

Личностные: проявлять уважение и соопереживание к своей семье.

Метапредметные:

Познавательные- формировать базовые исследовательские действия

Регулятивные-формировать умения к самоорганизации

Коммуникативные-проявлять уважительное отношение к собеседнику

 

Вид деятельности: познавательная

 

 

Оборудование: рабочий лист, аудиозапись сказки.( Ссылка на аудиозапись: https://deti-online.com/audioskazki/russkie-narodnye-skazki-mp3/petushok-i-bobovoe-zernyshko/?ysclid=l9sd6hxg5h929171331)

 

 

Этапы	Содержание	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I этап. Вступительная часть.	Загадка по теме «Семья»   -Как вы понимаете слово «семья»?	Разгадывание	Анализировать текстовую информацию
II этап. Основная часть.	Работа с плакатом «Чудесное место для жизни» (рабочий лист,задание 1) -Кто изображен на плакате? Как вы думаете, что объединяет этих людей? -Кто сможет сформулировать тему урока? -Что вы видите на плакате? (Дома, магазин, людей, машину, улицы, детей, деревья, животных). -Что делают изображенные на плакате люди? (Дети красят окно, почтальон разносит газеты, девочка кормит кота, дети играют). -Нравится ли людям на плакате жить в таком месте? Почему? (Чисто, красиво, люди выглядят довольными и счастливыми). -Вы хотели бы жить в таком месте? -Кто помогает бабушке нести покупки? (Мальчик). - Кто кладет игрушки на место? (Девочка и мальчик). - Кто выносит мусор? (Дедушка). -Кто готовит еду? (Мама). -Кто провожает детей в школу? (Папа). - Кто моет окно? (Бабушка). - Кто создает чудесное место для жизни? (Семья). -Чем семьи отличаются друг от друга? - Как члены семей создают "чудесное место для жизни"? - Что делают члены семьи, чтобы создать чудесное место для жизни? -Какой вывод можно сделать? Работа с текстом русской народной сказки «Бобовое зёрнышко» .(приложение № 1) -На примера сказки разберёмся, как происходит взаимодействуют друг с другом,для того чтобы получился резжультат. Составление причинно-следственной цепочки (рабочий лист , задание 2) Молоко Сено Коса Угли     Корова Косцы Кузнец Угольщик	Отвечают на вопросы     Формулируют тему занятия. Отвечают на вопросы.                         Формулируют вывод       Слушают произведение Устанавливают причинно –следственные связи.	Соблюдать правила ведения диалога                       Анализировать текстовую информацию     Выстраивание последовательности выбранных действий.
3 этап Заключительная часть.	-Приведите пример взаимодействия членов семьи в вашей семье. Выполнение теста (рабочий лист, задание 3),взаимопроверка.	Построение высказывания.	Соблюдение правил диалога

 

ФИО преподавателя, который разработал конспект: Коцаренко Л.Г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 1

Жили-были петушок да курочка. Рылся петушок и вырыл бобок.

— Ко-ко-ко, курочка, ешь бобовое зернышко

- Ко-ко-ко, ешь, петушок, сам!

Съел петушок зернышко и подавился. Позвал курочку:

- Сходи, курочка, к речке, попроси водицы напиться.

Побежала курочка к речке:

- Речка, речка, дай мне водицы: петушок подавился бобовым зернышком!

Речка говорит:

- Сходи к липке, попроси листок, тогда дам водицы.

Побежала курочка к липке:

- Липка, липка, дай мне листок! Отнесу листок речке, речка даст водицы петушку напиться: петушок подавился бобовым зернышком.

Липка говорит:

- Сходи к девушке, попроси нитку.

Побежала курочка:

- Девушка, девушка, дай нитку! Отнесу нитку липке — липка даст листок, отнесу листок речке - речка даст водицы петушку напиться: петушок подавился бобовым зернышком. Девушка отвечает:

- Сходи к корове, попроси молочка, тогда дам нитку.

Курочка прибежала к корове:

- Корова, корова, дайте мне молока! Отнесу молоко девушке, девушка даст нитку, отнесу нитку липке - липка даст листок, отнесу лис ток речке - речка даст водицы петушку напиться: петушок подавился бобовым зернышком.

Корова говорит:

- Сходи на покос, попроси у косцов сена, молока дам.

Побежала курочка на покос:

- Косцы, косцы, дайте сена! Сено отнесу корове - корова даст молока, молоко отнесу к девушке - девушка даст нитку, нитку отнесу липке, липка даст листок, отнесу листок речке — речка даст водицы петушку напиться: петушок подавился бобовым зернышком. Косцы говорят:

- Сходи к кузнецам, проси сковать косу.

Пошла курочка к кузнецам:

- Кузнецы, кузнецы, скуйте мне косу! Отнесу косу на покос - косцы дадут сено, сено отнесу корове - корова даст молока, молоко отнесу к девушке — девушка даст нитку, нитку отнесу липке — липка даст листок, отнесу листок речке - речка даст водицы петушку напиться: петушок подавился бобовым зернышком.

Кузнецы говорят:

— Поди к лесникам, проси у них уголья, в ту пору скуем тебе косу.

Пришла курочка к лесникам:

— Лесники, лесники, дайте уголья! Уголья отнесу к кузнецам - кузнецы скуют косу, косу отнесу на покос - косцы дадут сено, сено отнесу корове — корова даст молока, молоко отнесу к девушке - девушка даст нитку, нитку отнесу липке - липка даст листок, отнесу листок речке - речка даст водицы петушку напиться: петушок подавился бобовым зернышком.

Лесники дали курочке уголья. Отнесла их курочка кузнецам - кузнецы сковали ей косу, взяла косу, снесла на покос - косцы накосили ей сена, снесла сено корове - корова дала молока, снесла молоко девушке - девушка дала ей нитку, нитку отнесла липке — липка дала ей листок, отнесла листок речке - речка дала водицы. Петушок напился, и проскочило зернышко. Запел петушок:

— Ку - ка - ре - куу!

 

Задание №1	Задание № 3   Тест «Чудесное место для жизни 1. Кто помог маме? 2. Кто отдыхает вместе? 3. Кто вместе работает?       Соедини линиями ребёнка и взрослого.
Задание №2   МОЛОКО СЕНО КОСЫ УГЛИ         КОРОВА КОСЦЫ КУЗНЕЦ УГОЛЬЩИК

 

 

Приложения: