Тема

Письменное умножение и деление многозначных чисел,

оканчивающихся нулями чисел, обобщение, закрепление.

Цель

Создание условий для отработки вычислительных приемов умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями; формирование потребности к повышению финансовой грамотности

для достижения финансовой независимости .

Задачи

1. отрабатывать письменные приемы умножения и деления на числа, оканчивающиеся нулями;
2. развивать вычислительные навыки;

Планируемый результат

Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; осознанно и прочно овладевать математическими умениями.

Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; учиться осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; развивать логическое мышление; воспитывать интерес к математике, стремление использовать математические умения в повседневной жизни.

Коммуникативные УУД: формировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; строить понятные для партнёра высказывания. Личностные УУД: развивать образное и логическое мышление; формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач; закладывать основы математических знаний.

Межпредметные

связи

Основы финансовой грамотности

Ресурсы (оборудование):

Мультимедийный проектор, компьютер, смарт-доска, презентация, наглядный материал, рабочий лист

Организация

пространства

Фронтальная работа, парная работа ,индивидуальная работа.

Технология проведения

Деятельность Учителя

Деятельность Ученика

I.Мотивация к учебной деятельности

1.Организационный момент

-Начать наш урок хочу пословицей:

Математике учиться – всегда пригодиться.

-Как вы понимаете смысл пословицы?

-Работать мы сегодня будем в рабочих листах. Обратите Внимание на пустые окошечки, в них вы будете ставить знак «+» за каждый правильный ответ, а в конце урока подсчитаем плюсы и переведём их в отметку.

-Откройте тетради. Запишите число, классная работа.

Настраиваются на урок.

II.актуализация знаний.

1. Чистописание

-Это целое число, которое при сложении с любым числом или вычитании из него не меняет последнее, то есть даёт результат, равный этому последнему.

(число 0)

-Пропишите это число красиво, работает правая сторона клетки.1

1. Подведение к теме

-Посмотрите на числа (на доске), что общего?

90000, 81000, 14000,1008000,67000

(Оканчиваются нулями.)

-Что умеем делать с такими числами? (умножать, делить, складывать и вычитать.)

-Всё умеем, значить что будем делать с этими умениями?

(Повторять, закреплять, применять.)

-Сформулируйте тему урока.

(Умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями, закрепление)

1. Работа с «облаком слов» (Приложение):

-Прочитайте слова, записанные одинаковым цветом, что у них общего?

- Что объединяет эти слова? (финансовая грамотность.)

-Что значить дорогостоящая покупка? Что можно отнести к дорогостоящим покупкам?

(машина, квартира, дом, и т.д.)

Сегодня мы поможем семье Петровых совершить

Записывают в тетрадь цифру 0.

Выражают свои мысли. отвечают на поставленные вопросы.

III.Формулиров ание темы

урока,

Называют тему.

Читают слова, анализируют, отвечают на поставленные вопросы.

2)Решение задачи на движение (у доски работает ученик)

-Каким способом можно решить задачу?

(найти общую скорость, затем умножить её на время)

1)(5+4) х3=27 (км)

Ответ: на расстоянии 27 километров будут друг от друга пешеходы через 3 часа.

-Итак, ближайшее село С , до него 27 км

12. Работа по рядам

-В селе продаётся три дом ( на доске- контуры домов и выражения)

1 ряд-первый дом 200 х У = 400000000

у=2000000руб

2ряд второй дом 2500 х 1000= 2500000руб

3 ряд –третий дом 8 х50 х 3000 = 1200000руб

-Посмотрите внимательно, на какой дом хватит сбережений?

(не хватает ни на один.)

-Что делать? Ваши предложения? (Взять кредит)

-Чем опасно?

(Большая переплата, риск просрочить)

-Ещё предложения? (Занять у друзей)

-Чем рискуем?

(Если не отдать вовремя, можно потерять доверие друзей)

-Вспомните, что такое финансовая поддержка? (Помощь государства.)

В семье двое детей, что у них должно быть? (Материнский капитал)

Его можно использовать на покупку жилья? (да.)

13.Работа с данными в таблице

-Дочь в семье Петровых родилась в 2018 году. По таблице в рабочем листе (приложение) найдите чему была равна сумма материнского капитала в этом году? (453026 рублей)

Давайте прибавим к накоплениям (у доски ученик)

Читают задачу, дополняют чертёж, выбирают способ решения, выполняют у доски и в тетради

работают самостоятельно, делают самопроверку,

Рассуждают, делают предположения, высказывают мнение

Находят нужную, информацию, производят вычисления, проверяют.

Сравнивают.