Комплексный урок-праздник «День рождения книги» по произведению Эрнста Теодора Амадея Гофмана «Щелкунчик»

Автор: Субботина Елена Владимировна

Организация: МОУ гимназия Школа искусств им. А.А. Цветкова г. Талдома

Населенный пункт: Московская область, г.Талдом

Автор: Куликова Светлана Вячеславовна

Организация: МОУ гимназия Школа искусств им. А.А. Цветкова г. Талдома

Населенный пункт: Московская область, г.Талдом

Автор: Федоричева Любовь Владимировна

Организация: МОУ гимназия Школа искусств им. А.А. Цветкова г. Талдома

Населенный пункт: Московская область, г.Талдом

Данный урок является итогом работы по теме «Сказки Гофмана».

 

Цели: Формирование высокой познавательной мотивации учения, культуры общения, становления ребенка как полноправного члена классной группы. Формирование у ребенка общих способностей к самоизменению, самосовершенствованию, самопознанию и самовоспитанию. Воспитание интереса к познанию, к поиску новых источников информации. Научить обучающихся самостоятельно находить нужный материал по теме урока, используя различные источники информации: интернет -ресурсов, справочников, энциклопедий. Формировать умение работать в группе. Формирование навыков организаторской работы. Дать каждому ребенку эмоциональную и содержательную поддержку, без которой многие учащиеся не могут включиться в общую работу класса. Помочь увидеть обучающимися переход одного вида искусства в другой, связь различных видов искусств. Помочь детям передать при помощи танца свое видение сказки Гофмана, окунутся в атмосферу праздника. Научить детей слышать музыку, представлять музыкальные картины, передавать через звучание чувства, эмоции.

 

Подготовка к уроку:

1. Ученики прочитали сказку «Щелкунчик и Мышиный король», посмотрели мультфильм и балет по мотивам данной сказки. Провели сравнение сюжетов.
2. Обучающиеся были распределены на группы. Каждая группа выполняла свое задание. Первая группа самостоятельно находила материал о писателе Э.Т.А. Гофмане, составляли сообщения, подбирали соответствующие картинки. Вторая группа самостоятельно находила материал о балете П.И. Чайковского «Щелкунчик», так же составляли сообщения и подбирали картинки для презентации. Третья группа готовила инсценировку по сказке «Щелкунчик и Мышиный король», выбрав на их взгляд самый интересный отрывок.
3. Хореографическая группа готовила танец с подарками. Группа с углубленным изучением английского языка подготовили Рождественскую песню на английском языке. Группа ребят, которые обучаются на музыкальном отделении, подготовили заключительную песню урока.

 

Урок подготовили:

Литература – Субботина Е.В.

Английский язык – Кокорева С.В., Оборина Т.П.

Музыка – Мартынова М.Б

Хореография – Федосеева Е.В.

Библиотекарь – Федоричева Л.В.

Воспитатель – Куликова С.В.

Преподаватель- Кузьмичева Н.Ю

Концертмейстер – Тодоренко Н.В.

Звукооператор -Миловидов С.В.

Родитель обучающегося - Шаврова Е.Е

Обучающиеся старших классов.

 

 

 

Ход урока

 

С-1

Ведущий: В конце сентября вся гимназия отмечала день рождения, давайте вспомним чье, прислушайтесь …

(Ансамбль скрипачей. Преподаватель Кузьмичева Н.Ю., концертмейстер Тодоренко Н.В. Баркарола из оперы «Сказки Гофмана» комп. Ж. Оффенбах)

Вспомнили? Конечно – это День музыки. Сегодня мы тоже приглашаем вас на день рождения, а вот на чье, вам нужно отгадать

Ученик:

Есть листок, есть корешок,

А не куст и не цветок.

Нет ни ног, нет ни рук,

А приходит в дом, как друг.

На колени маме ляжет,

Обо всём тебе расскажет

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней -

Станешь вчетверо умней.

С-2

Ведущий: Чей же День рождения мы будем сегодня отмечать?

Правильно День рождение книги. Ей исполняется 205 лет. А кто пишет книги? (писатель)

О писателе, который написал эту книгу, вам сейчас расскажут ребята.

(4 ученика рассказывают о писателе)

С-3 (фонограмма 1)

1.Писателя, о котором мы хотим рассказать звали Гофман Эрнст Теодор Амадей, а родился он 24 января 1976 года. Это целых 245 лет назад!

С-4

2.Родители будущего писателя тогда жили в городе Кёнигсберге и зарабатывали на жизнь юридическим делом.

С-5

3.Когда маленькому Гофману пришла пора учиться, в шесть с половиной лет его приняли в латинскую реформатскую школу.

С-6

4.Но уже с раннего детства больше всего на свете Гофман был увлечен творчеством. Он любил рисовать и сочинять стихи, умел петь, играть на фортепиано, скрипке и органе. И даже взял себе имя Амадей в честь великого Моцарта.

С-7

1.Однако, в 16 лет ему все же пришлось поступить на юридический факультет университета Альбертина.

С-8

2.В будущем родители видели его чиновником. Юный Гофман покорился их воле и, закончив университет продолжил их дело, и много лет отдал судебной работе.

С-9

3. Но однажды он взял перо, обмакнул его в чернила тут-то и зазвенели хрустальные колокольчики, зашептались в листве золотисто-зелёные змейки, и была написана сказка «Золотой горшок».

4. Гофман наконец-то обрёл самого себя и свою волшебную страну.

С-10

1. Позже, когда Гофман вернулся в Берлин, была написана удивительная сказка. Пожалуй, самая праздничная из рождественских сказок. Сказка о подарке. Сказка-подарок. «Щелкунчик и Мышиный Король»

С-11

2. Далее он написал сказку «Крошка Цахес» и

С-12

еще несколько сказок и новелл.

С-13

3. В городе Светлогорске находится Переулок сказочника Э.Т.А. Гофмана, Теперь за его поворотом кроется удивительная жизнь его героев:

С-14

4. Памятник писателю, показывающий его двойную жизнь, Крейслер - литературный двойник Гофмана в окружении его книг. Золотых дел мастер из произведения"Мадам Скюдери"

С-15

1.Старая Лиза, которая живет в сказке "Золотой горшок",

С -16

Перегринус из "Повелителя блох", добрый монах Медардус из новеллы "Эликсиры сатаны"

С -17

2. Персонажи сказки «Щелкунчик и мышиный король», и Кот Мурр.

С- 18

3. О писателе вспоминают «... В нем была внешняя резкость: резкие движения, острые, высоко поднятые плечи, высоко и прямо посаженная голова, непослушные волосы, подпрыгивающая походка».

С- 19

4. «...Он был не такой, как все, будто сотканный из противоречий: мягкий, кроткий взгляд - и ироническая улыбка, добрый юмор - и злая ирония».

 

Ведущий: С писателем познакомились, узнали, какие произведения он писал. А чтобы узнать, какая книга отмечает свое день рождения, отгадайте ребус, в котором зашифровано имя главного героя.

С-20

(Щелкунчик )

С-21

 

Ведущий: Первая сказка о Щелкунчике вышла из-под пера Эрнста Теодора Амадея Гофмана в 1816 году под заглавием «Щелкунчик и Мышиный король». Писатель сочинил историю о девочке Мари, которая находит под рождественской елкой Щелкунчика. То ли во сне, то ли наяву игрушка оживает и отправляется на битву с армией мышей.

Ведущий: Мы отправляемся в сказку. Все происходит в Англии. Там главный праздник не Новый год, а Рождество.

С -22

(Рождественская песня на английском языке)

 

Давайте послушаем начало сказки

(читают дети)

С -23(фонограмма 2)

1. Двадцать четвертого декабря детям советника медицины Штальбаума весь день не разрешалось входить в проходную комнату, а уж в смежную с ней гостиную их совсем не пускали.
2. В спальне, прижавшись друг к другу, сидели в уголке Фриц и Мари. Уже совсем стемнело, и им было очень страшно, потому что в комнату не внесли лампы, как это и полагалось в сочельник.
3. Фриц таинственным шепотом сообщил сестренке, что с самого утра в запертых комнатах чем-то шуршали, шумели и тихонько постукивали. А недавно через прихожую прошмыгнул маленький темный человечек с большим ящиком под мышкой; но Фриц наверное знает, что это их крестный, Дроссельмейер.
4. Тогда Мари захлопала от радости в ладоши и воскликнула:

—Ах, что-то смастерил нам на этот раз крестный?

 

Ведущий: Что получают дети в новый год и Рождество? (подарки)

Фриц и Мари тоже получили много подарков и были им очень рады.

С -24(фонограмма 3)

(танец с подарками– мальчик и девочка)

 

Ведущий: Какой подарок показался Мари самым необычным и интересным, отгадайте?

Ученик:

Щелкает орехи,

Детям для потехи.

Деткам раздает,

А сам не берет.

С - 25

Ведущий: Как и большинство сказок Гофмана, «Щелкунчик и Мышиный король» был довольно мрачным произведением.

С -26

В самом начале сказки Щелкунчик оказывается сломан и Мари заботливо забинтовывает ему челюсть. Сама девочка тоже получает травму — во время битвы во сне она ранится о стеклянную дверцу шкафа, а наутро просыпается с забинтованной рукой.

С -27 (фонограмма 4)

А как появился Щелкунчик? Вы знаете? Тогда смотрите и слушайте.

(инсценировка «СКАЗКА О ТВЕРДОМ ОРЕХЕ КРАКАТУК»)

Ученик:

Мать Пирлипат была супругой короля, а значит, королевой, а Пирлипат как родилась, так в тот же миг и стала прирожденной принцессой. Король налюбоваться не мог на красавицу дочурку. Он громко радовался:

Ученик (король):

- Видел ли кто-нибудь девочку прекраснее моей дочки?!

Ученик:

Все были в восторге; одна королева неизвестно почему тревожилась и беспокоилась.

Ученик (королева):

- Ох, будут у нас неприятности!

Ученик:

Однажды король решил задать небывалый пир. Ко двору короля съехалось много славных гостей. С ними была и госпожа Мышильда.

Ученик ( Мышильда):

- Я состою в родстве с королевской фамилией и сама правлю королевством Мышляндия. Дай и мне сальца, сестрица! Я тоже не прочь подкрепиться.

Ученик (королева):

—Покушайте на здоровье сальца.

Ученик:

Мышильда со своими кумовьями, тетушками и семью сыновьями съела все сало.

Ученик (король):

- Срочно изгнать из дворца Мышильду и всё её прожорливое семейство. Ученик:

- Очень зла я на королевскую семью. На нас в замке поставили ловушки и переловили всех, одна я осталась, да мой сынок. Я всем отомщу!

Ученик:

Однажды ночью все вокруг было охвачено сном. Мышильда поднялась на задние лапки и положила свою зловещую голову принцессе на лицо и быстро убежала ! И все увидели что у принцессы вместо кудрявой головки сидела огромная бесформенная голова; голубые, как лазурь, глазки превратились в зеленые, тупо вытаращенные гляделки, а ротик растянулся до ушей. Принцесса превратилась в Щелкунчика.

Ученик (звездочет):

- Нужно найти орех Кратакук, самый крепкий орех на свете, и человека, который разгрызет его и тогда принцесса излечится.

Ученик:

Много лет искали этот орех, наконец в замок прибыли гонцы с орехом и мастером игрушек, который может разгрызть этот орех.

Ученик (Щелкунчик):

- Орех открыт! Принцесса, проглоти ядрышко, и случится чудо!

Ученик:

Уродец исчез, а на его месте стояла прекрасная, как ангел, девушка. Но тут из подполья с отвратительным писком и визгом вылезла Мышильда.

Юноша Щелкунчик оступился и наступил на мышь. И раздался её предсмертный писк:

Ученик (Мышильда)

— Ах, тяжко мне под каблуком! Прощай, мой сын, прощай, мой дом! Увы, на смерть осуждена! Но буду я отомщена! Как только дух я испущу, тебя в урода превращу!

Ведущий: Так появился в сказке Щелкунчик.

С-28 (фонограмма 5)

Ученик: А вот Отцом Щелкунчика в мире считают столяра Фридриха Вильгельма Фюхтнера, который в 1870 году создал на станке деревянный сувенир в виде этого сказочного героя. Он получил огромную популярность и вот уже несколько веков его изготовление продолжается в Германии. Самый первый Щелкунчик в исполнении мастера изображал усатого человечка в красном камзоле и черных сапогах на деревянном постаменте. Такая игрушка была высотой около 35 сантиметров.

С-29

Ученик: Огромную популярность эта игрушка получила еще и из бытовых соображений. С ее помощью немцы готовили традиционное праздничное блюдо – штоллен и выпекали печенье, для которых необходимо было очистить большое количество орехов. Чем и занимался игрушечный щелкунчик.

С-30

Ученик: Уже позже щелкунчик упоминается, как часть германской мифологии, которая говорит о том, что эти деревянные игрушки служили оберегами. По поверьям щелкунчики со злым выражением лица символизировали удачу, отгоняли злых духов и защищали дома и их жителей.

С-31

Ученик: Игрушка щелкунчик до сих пор является одним из самых популярных символов и сувениров нового года. Эти фигурки становятся и предметами коллекций и хранятся в музеях по всему миру. В одном из таких музеев коллекция щелкунчиков достигла шести тысяч экземпляров. А самый маленький экспонат имеет высоту в один сантиметр, а самый высокий в три раза выше среднего роста взрослого человека и весит почти тонну.

С-32

Ведущий: Знамениты на весь мир балет и мультфильм по мотивам сказки о Щелкунчике. Но почему же мы говорим «по мотивам»? Дело в том, что балета и мультфильма сюжет сказки был немного изменен, чтобы придать ему большей легкости и волшебства. Большую переработку пережил сюжет для мультфильма, где главная героиня является простой служанкой, а не дочерью хозяина дома. Некоторые персонажи были убраны вовсе. Из-за таких перемен смысл произведения рассматривается иначе. В мультфильме нам рассказывается о доброте простого человека, для которого душевное тепло гораздо важнее материального богатства.

Ведущий: Давайте посмотрим самый напряженный момент мультфильма – битва Щелкунчика и мышиного короля.

 

(видеофрагмент мультфильма)

С-33

Ведущий: А понятно ли вам, что происходило в мультфильме? Как же так, ведь там не было произнесено ни слова? Что помогло вам прочувствовать битву? Это музыка!

С-34

Ученик: Пётр Ильич Чайковский - великий русский композитор - написал балет «Щелкунчик». Жанр балета - сказка.

С-35

Сценарий к балету написал знаменитый французский танцовщик - Мариус Петипа. В нём он определил характер музыки и строение номеров. Но он не закончил писать сценарий, так как заболел.

С 36

Продолжил работу и завершил её второй балетмейстер театра - Лев Иванов. Премьера балета «Щелкунчик» состоялась 6 декабря 1892 года.

С -37

Ученик: Сюжетом к созданию балета послужила рождественская сказка немецкого писателя Э.Т.А. Гофмана «Щелкунчик и мышиный король». Но композитор и балетмейстер по - своему пересказали эту сказку.

С -38

Ученик: Персонажи сказки разделены на два вида: реальные и фантастические. К реальным относятся: Маша, её брат их родители, гости, которые были приглашены на праздник, старый фокусник. А фантастические персонажи - это Щелкунчик, король мышей, игрушки и лакомства в царстве сластей.

С -39

Ученик: Именно в балете появляется новый персонаж Фея Драже повелительница сластей. Королева сказочного города Конфитюренбурга.

С -40

(фрагмент балета «Щелкунчик» - фея Драже)

С -41

Ведущий: Щелкунчик привозит Мари в сказочный город. Здесь полно конфет и пирожных. В городе живут забавные жители, которые очень любят сладости. Жители Конфитюренбурга танцуют в честь приезда дорогих гостей. Мари в восторге бросается к Щелкунчику и целует, и он превращается в Принца. Так заканчивается балет-сказка. И заканчивается наш урок «День рождения книги Гофмана «Щелкунчик и мышиный король».

С -42 С -43

(Исполняется Рождественская песня)

1. file0.doc (78,5 КБ)
2. file1.pptx.zip (12,6 МБ)

Опубликовано: 30.10.2022