Проектная задача «Книга-памятка «школа пешехода» 4 класс
Автор: Климова Татьяна Анатольевна
Организация: МОУ «СОШ №7» Копейского г. о.
Населенный пункт: Челябинская область, г.Копейск
Автор: Оленичева Татьяна Александровна
Организация: МОУ «СОШ №7» Копейского г. о.
Населенный пункт: Челябинская область, г.Копейск
Паспорт проектной задачи
Тип проектной задачи |
Предметная (ОБЖ, технология, литературное чтение)одновозрастная |
Место проектной задачи в образовательном процессе |
Проводится в начале учебного года. Рассчитана на один урок |
Дидактические цели |
|
Знания и умения, на которые опирается задача |
|
Планируемый педагогический результат |
Умение применять предметные навыки в нестандартных условиях. |
1 задание
Обвести буквы русского алфавита (правила пешехода)
F m j v п 2 g j 6 р s v b 5 а 7 h z n в t h o 9 d и h u 7 1 1 d л r n j а n h s п h w b е z v b ш q w е r t g h х n b о 1 d 4 д b d h 7 а u k b d
- ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ
Первоклассники стали не только школьниками, а ещё и пешеходами, которые ходят в школу и домой самостоятельно. Многим ребятам приходится переходить дорогу без помощи взрослых. Дорога опасна для тех, кто не умеет правильно ходить по ней. Но тот, кто твёрдо знает и точно выполняет строгие правила дорожного движения, может не опасаться самой быстрой машины.
- СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ЗАДАЧИ
Вы старше и многое знаете. Ученики первых классов просят сделать для них книжку-памятку о правилах юного пешехода. Правил много, поэтому мы будем работать над этой задачей в течение нескольких занятий. Сегодня каждая группа сделает по одной странице.
Каждая группа получает всё необходимое для работы.
Сначала вам необходимо спланировать свою работу. (дети получают план работы и нумеруют этапы)
План
- показ страницы
- оформить страницу книги
- подобрать соответствующий материал
- продумать, как расположить на листе
- выбрать заголовок для страницы
- прочитать текст, найти правила дорожного движения
2 задание
(дети читают рассказ, написанный школьником. Находят правила пешехода. Работая с планом, дети оформляют страницу книги на листе формат А3)
1 рассказ
По дороге в школу мне приходится переходить две оживленные дороги. Их я всегда перехожу по зебре на зеленый свет. Но перед тем, как идти, все равно смотрю, все ли машины останавливаются, потому что бывает так, что кто-то из водителей норовит проскочить на красный. Некоторые даже ездят с превышением допустимой скорости. Такие вещи являются серьезным нарушением правил, если они попадутся инспекторам ДПС, то придется им несладко.
Родители научили меня, как нужно себя вести в городе с раннего детства. Они объяснили мне, чем грозит невнимательность или пренебрежение безопасностью. В нашей семье машину водит папа, он не понаслышке знает, как иногда ведут себя пешеходы, провоцируя аварийные ситуации. Например, некоторые люди перебегают дорогу в неположенном месте или не дожидаются нужного света на светофоре. Таким образом, они подвергают опасности не только свою жизнь, но и жизнь водителей.
У нас в школе проводят занятия по безопасности на дорогах. Там мы учим дорожные знаки и правила. Мне нравятся такие уроки, потому что я могу сразу применять полученные на них знания.
Миша Кочкин
2 рассказ
В городе я довольно часто вижу нарушителей правил дорожного движения, и нередко ими являются пешеходы. К сожалению, они не задумываются о последствиях такого поведения.
Сейчас я учу младшего брата правильно переходить дороги по пути в садик или к бабушке. И ещё у нас есть настольная игра «Правила дорожного движения», в которую мы часто с ним играем. Мы уже выучили много знаков дорожного движения.
В наше время соблюдать правила дорожного движения очень важно для жизни. Например, недавно я наблюдала, как молодой человек переходил дорогу на красный свет пешеходного светофора перед движущимся автомобилем полиции. Водитель все же успел вовремя остановить машину, но это было экстренное торможение, что в условиях гололеда не гарантирует безопасность пассажиров и окружающих пешеходов, если машину занесет в сторону. Получается, что нарушивший молодой человек создал аварийную ситуацию, которая могла повлечь за собой опасность для многих людей.
Улицу нужно переходить спокойным шагом в том месте, где установлен знак «Пешеходный переход». Предварительно следует посмотреть налево, а дойдя до середины улицы, - направо, пропустить близко идущий транспорт, а затем идти к тротуару.
Светлана Вигнер
3 рассказ
По улицам городов движется много легковых и грузовых машин, трамваев, автобусов, троллейбусов. Они везут людей на работу, ребят в детский сад, доставляют продукты в магазины и т.д. для безопасности движения транспорта и пешеходов созданы специальные правила, которые нужно знать и выполнять. Незнание этих правил или их невыполнение приводит к несчастным случаям и нарушению нормального движения в городе. Каждому человеку необходимо знать, где и как следует переходить улицу. дети не должны забывать, что дорога предназначена для транспорта, а не для игр. Улицей называется часть города, отведенная для движения транспорта и пешеходов. Она имеет мостовую, предназначенную для проезда транспорта, и тротуары — для пешеходов. Перекрестком называется место пересечения улиц и дорог.
Движение в нашей стране организованно по правой стороне, поэтому ходить по тротуару следует, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать встречным пешеходам.
Улицу нужно переходить спокойным шагом в том месте, где установлен знак «Пешеходный переход». Предварительно следует посмотреть налево, а дойдя до середины улицы, - направо, пропустить близко идущий транспорт, а затем идти к тротуару.
Если вы едете в автобусе, то необходимо знать, что выйдя из автобуса, надо отойти на тротуар или обочину дороги. Если необходимо перейти на другую сторону улицы, следует найти указатель перехода и там перейти.
Вадим Роговин
2 задание
Работа групп по плану (всё необходимое в конверте, см.Приложение)
3 задание
Защита группой полученного продукта
Рефлексивная анкета (заполняется каждым участником по окончании работы в микрогруппе).
Поставь галочку на оценочной шкале:
1. оцени, насколько интересной показалась тебе проектная задача «Школа пешехода»
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
2. оцени, насколько сложными для тебя оказались предложенные задания
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
3.оцени свой вклад в решение проектной задачи (насколько ты оказался полезен своей группе при решении заданий)
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
4. оцени, насколько дружно и слаженно работала твоя группа
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
5. Хотел бы ты работать еще раз в этой же группе? (обведи.) да нет
почему? _________________________________________________
Полный текст статьи см. приложение