Взаимосвязь внеурочной и урочной деятельности обучающихся

Автор: Лезина Ольга Валентиновна

Организация: МКОУ СОШ № 1

Населенный пункт: Челябинская область, город Карабаш

В век технического прогресса наука шагнула далеко вперёд. Каждый маленький житель нашей страны умеет пользоваться предметами с программным управлением. Перебирая пальчиками кнопочки, юное поколение создаёт свой виртуальный мир, в котором оно проводит большую половину своего свободного времени. Что нужно сделать, чтобы ребёнок понял, что существует ещё и реальная жизнь?

Для этого в образовательных учреждениях появилась внеурочная деятельность, которая позволяет через дополнительное образование развивать интерес к знаниям и творческую активность ребёнка. Развитие различных интересов обучающихся происходит при использовании таких направлений: научно-познавательной, военно-патриотической, спортивно-оздоровительной, художественно-эстетической, а также общественно-полезной и проектной деятельности.

Говорят, что доброе слово оживляет Душу и даёт возможность почувствовать Прекрасное в этом мире. Точно так же красивые вещи, сотворённые своими руками, помогают приблизиться к миру Гармонии и Красоты. [1] Чтобы привлечь в эту сферу деятельности обучающихся, мною была разработана программа «Рукодельница». Она направлена на художественно-эстетическое воспитание обучающихся, обогащение их духовного мира, на развитие творческой личности. В ней содержится 2 блока: «Бисероплетение» и «Вышивание».

В образовательной области "Технология”, на основе которой разработана программа, совсем не уделяется внимания такому виду декоративно-прикладного искусства, или отводится на него очень мало учебного времени. Занятия рукоделием подготавливают обучающихся к трудовой жизни. Они учатся читать и создавать схемы, зарисовки эскизов и, воплощая их в изделия, аккуратно выполняют работу и доводят дело до конца, закрепляют навыки работы с такими инструментами и приспособлениями, как ножницы, иглы, наперсток. У них формируется бережное отношение к инструментам, приспособлениям, экономному расходованию материалов: ниток, ткани, бисера. Так воспитывается культура труда и нравственно-волевые качества личности: усидчивость, терпение, а это и есть подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой деятельности.

Данная программа осуществляет межпредметную связь не только с технологией, но изобразительным искусством, музыкой, физической культурой, литературой, русским языком, историей, географией, биологией, зоологией, математикой.

Традиции, приемы и технологии, которые используются в изделиях декоративно-прикладного искусства, передаются от мастера к мастеру. Обучающиеся, рассматривая эти изделия, уже в начальной школе могут определить их художественную и практическую ценности. Создавая мелкие рисунки изделий и схем, воспитанники стараются не только сохранить наиболее выразительные формы предметов, их орнамент, цветовую гамму, но начинают разбираться в оттенках и совершенствовать свои умения. Они закрепляют основные цвета, учатся различать хроматические и ахроматические цвета, подбирают цветовое сочетание бисера или ниток. Следовательно, рукоделие является средством эмоционально-эстетического воспитания и развития детей.

Занятия рукоделием требуют сосредоточенности, внимания, усидчивости, терпения. Чтобы работа приносила радость и поднимала настроение, на занятиях использую музыкальные произведения: классику и народную музыку. Провожу против утомляемости зарядку для глаз и физкультурные минутки. Упражнения заимствуются с уроков физической культуры. Они иногда тоже сопровождаются музыкой. Взаимосвязь с уроками музыки и физкультуры способствует укреплению здоровья, снимает нервное и мышечное напряжение.

Неразрывная связь на занятиях прослеживается и с уроками литературного чтения.

Переходным мостиком для представления какого-либо изделия служат произведения русских или советских писателей и поэтов. Часто использую загадки. Из Интернета использую стихи о вышивке и бисероплетении. Когда обучающиеся знакомятся с последовательностью выполнения работы, они тоже приобщаются к чтению.

Ещё один учебный предмет неразрывно связан с рукоделием – это русский язык. Знакомство с огромным количеством новых терминов обогащает словарный запас девочек. У ребёнка развивается мелкая моторика, когда он раскладывает узор из бисера на парте и нанизывает мелкие бусинки на нить или проволоку. От развития мелкой моторики зависит дальнейшая жизнь человека. Ему потребуется выполнять различные бытовые умения: брать мелкие предметы и приборы, одеваться, рисовать. Почерк человека тоже напрямую связан с развитием мелких мышечных движений пальцев руки. Исследования учёных доказали, что степень развития мелкой моторики кисти рук стимулирует артикуляцию, а значит влияет на темп чтения и эффективное овладение речи детьми младшего школьного возраста. Моторика взаимодействует с высшими свойствами сознания: двигательной памятью, мышлением, вниманием, наблюдательностью, воображением.

Огромный исторический материал не позволяет на уроках технологии подробно изучить все, что связано с бисером и вышивкой. На занятиях кружка по рукоделию у обучающихся появляется такая возможность. Они изучают историю возникновения и развития этих видов декоративно-прикладного искусства, влияние времени на их развитие, знакомятся с бисером и вышивкой, как с элементами украшения или отделки костюмов разных народов древности, начинают понимать историю культуры и историю развития человечества. Создавая изделия своими руками, дети бережно относятся к традициям наших предшественников и продолжают их развивать.

С географией связано изучение техник плетения и видов украшений, т. к. они появились в разных уголках нашей планеты. Обучающиеся знакомятся с элементами и особенностями национальных костюмов народов, проживающих в нашей стране и за рубежом. На занятиях много плетётся фигурок животных, а их разнообразие и образ жизни зависит от географического положения стран.

На биологии рассматриваются вопросы строения деревьев и цветов. На наших занятиях тоже необходимо знать их сходство и различие, чтобы изделия не получились одинаковыми. Для того, чтобы насекомое не спутать с паукообразными, а птиц с рыбами, ребятам пригодятся знания по зоологии. В начальной школе всё это изучается на окружающем мире.

Обучающиеся кружка должны знать простые геометрические фигуры для чтения и составления схем, рисунков и эскизов, для обучения различных техник плетения. Кружковцам необходимы знания по математике для счёта бисеринок или крестиков, расчёта затрат на изделие. Они должны определять экономическую выгоду при покупке материалов для работы.

Межпредметная связь на кружковых занятиях способствует развитию творческих способностей обучающихся, повышает качество знаний и интерес к изучаемым в школе предметам.

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Бульба Н. Фигурки, цветы и миниатюры из бисера / Н. Бульба, А. Георгиев. – Харьков: Книжный клуб "Клуб семейного досуга", 2010. – 112 с.

 

1. file0.docx (22,7 КБ)

Опубликовано: 08.02.2018