Класс:

4

Предмет:

Окружающий мир

Автор урока:

Будникова Галина Алексеевна, учитель начальных классов МКОУ «Ольховская СОШ» I квалификационная категория.

Раздел:

Страницы истории России

Тема:

Великая война и Великая победа

Тип урока:

Урок открытия нового знания

Цель урока:

Сформировать представление учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа; расширить мировоззрение школьников на основе изучаемого материала.

Планируемые результаты:

Предметные: научиться систематизировать знания, обобщать и делать выводы, работать с текстом, самостоятельно добывать информацию.

Метапредметные:

Познавательных УУД: ученик научится или получит возможность научиться: самостоятельно формулировать познавательную цель, решать проблемы поискового характера, находить необходимую информацию, анализировать ее, выделять главное, структурировать знания, осознанно строить речевое высказывание, рефлексировать процесс и результат своей деятельности.

Регулятивных УУД: урок позволяет обеспечить организацию учащимися своей учебной деятельности: целеполагание как постановку учебной задачи, определение промежуточных целей с учетом конечного результата, составление последовательности действий, прогнозирование результата и уровня усвоения знаний, контроль в форме сравнения результата с заданным эталоном и внесение необходимых корректив в случае расхождения с образцом, осознание качества усвоения.

Коммуникативных УУД: каждый ученик получает возможность проявить инициативу, сотрудничая при поиске и сборе информации; в случае возникновения конфликта найти способ его разрешения; владеть монологической и диалогической речью, выражая свои мысли.

Личностные: положительная мотивация и познавательный интерес к истории Отечества; оценка жизненных ситуаций и поступков людей с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

Используемые педагогические технологии, методы и приёмы:

технология проблемного обучения, технология сотрудничества, здоровьесберегающие технологии, технология оценивания учебных успехов, ИКТ-технологии

Межпредметные связи:

История, литературное чтение, музыка

Ресурсы: основные, дополнительные

А.А. Плешаков, Окружающий мир Учебник 4 класс, М.: Просвещение, 2019. Ч.2. стр.96; А.А. Плешаков Рабочая тетрадь 4 класс, М.; Просвещение, 2019. Ч.2.; компьютер, проектор, экран; презентация.

Используемые формы организации познавательной деятельности:

• Самостоятельная работа
• Фронтальная работа
• Работа в парах
• Индивидуальная

Продолжительность урока:

40 минут

Технология проведения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

I этап.

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Цель: эмоциональная, психологическая мотивационная подготовка учащихся к усвоению учебного
материала

– Проверьте, все ли готово к началу урока?

– Садитесь!

– Прикоснитесь ладошками друг к другу!

– Подарите чувство уверенности в том, что сегодня у нас все получится!

– Поддержите друг друга, перед предстоящей работой!

– Опустите ладошки!

– Что подарили своему соседу?

(Радость, удачу, уверенность…)

– Улыбнитесь друг другу, чтобы наш класс наполнился радостью, светом, счастьем, улыбками!

- Мы продолжаем свое путешествие по дорогам истории. Наш путь лежит по страницам истории России

Выполняют действия, предложенные учителем

Слушают учителя, принимают участие
в диалоге с учителем.

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности. Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия. Личностные: понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету, понимают его важность

II этап. Актуализация знаний и умений и фиксация затруднения в пробном учебном действии.

Цель: воспроизведение понятий, необходимых для открытия нового знания

- Сегодня на уроке мы продолжим узнавать историю нашей родины. Но для начала давайте вспомним тему предыдущего урока.

- Проверим ваши знания, проведём блиц-опрос. (слайд 2)

1. Какое новое государство появилось на карте в 1922 году? (Союз Советских Социалистических Республик, СССР).

2. Сколько союзных республик вошло в состав СССР? (15)

3. Какие новые постройки появились в это время в нашей стране? (Новые города, заводы, электростанции; в Москве метро.)

4. Каких успехов добилась страна к концу 30-х годов? (Страна выпускала собственные самолёты, автомобили, тракторы.)

Смотрят на экран, отвечают на вопросы

Познавательные: осуществляют логические действия: анализ, синтез, сравнение; осознанно и произвольно строят речевое высказывание

3. этап. Выявление места и причины затруднения

Цель: определение затруднения, его место и причину; определение необходимости нового знания.

Посмотрите на экран: прочитайте слова

Смерть, страдание, разруха, боль, голод … (слайд 3)

Я задумала понятие, и его можно описать этими словами, как вы думаете, какое понятие я задумала?

- Назовите антоним к слову война.

- Какую великую дату отмечаем мы в этом году? (77-летие Великой Победы)

-О чем пойдет речь на уроке?

- Более точно сформулировать тему поможет учебник (стр.96)

- Итак, тема урока «Великая война и Великая Победа» (слайд 4)

Смотрят на экран, читают слова и определяют понятие: война

Победа

Работают по учебнику

Познавательные: ориентируются в учебнике; самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают её.

Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения

IV этап. Построение проекта выхода из затруднения

Постарайтесь определить основную цель урока?

(Узнать о ВОВ, понять, почему война и победа «Великая»)

- Какие индивидуальные цели вы ставите на урок?

- Как вы думаете, зачем нам надо изучить материал о войне, ведь это было так давно? (Чтобы помнить, не повторять ошибок)

- Древние мудрецы говорили: «Если войну забывают, начинается новая». Согласны с этим высказыванием? Пусть эти слова будут для нас основополагающими, нашим девизом (фиксируется на доске)

- Высказывают личное мнение

Познавательные: учатся совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу и цель урока.

V этап.

Реализация построенного проекта выхода из затруднений.

Цель:

овладение новыми знаниями и способами действий

Рассказ учителя:

- Более 80 лет назад власть в Германии захватили фашисты во главе с Адольфом Гитлером. Они внушили немецкому народу, что он будет господином мира. Все остальные народы станут его рабами или будут полностью уничтожены. Вскоре почти вся Европа была захвачена фашистами. Многих людей насильно увозили на работы в Германию, сжигали в печах, душили в газовых камерах. Никогда не забудет советский народ те тревожные минуты воскресного утра 22 июня 1941 года.

190 сухопутных дивизий, 5000 самолетов и 200 военных кораблей Германии обрушили свой удар на нашу страну. Нападение было внезапным, граница была нарушена на огромном участке от Баренцева моря на севере до Черного моря на юге. В 12 часов дня из всех громкоговорителей и по радио, по всему Советскому Союзу люди услышали официальное сообщение об объявлении войны. включается аудиозапись песни «Священная война» (слова В. И. Лебедева-Кумача, музыка А. В. Александрова).

Враг рассчитывал на молниеносную войну. Через полгода от Советского Союза должно было остаться только воспоминание. Но планам фашистов не суждено было сбыться.

- Какой характер войны был у немецких солдат? (захватническая, несправедливая)

- А за что сражались русские солдаты? А какую войну вёл наш народ? (справедливую, освободительную)

Внимательно слушают учителя. Отвечают на вопросы.

Познавательные: осуществляют логические действия: анализ, синтез, сравнение, обобщение; осознанно и произвольно строят речевое высказывание; подводят под понятие.

Коммуникативные:

обмениваются мнениями; умеют слушать друг друга, строить понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания, задавать вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации; могут работать в коллективе

VI этап. Физкультминутка Цель: снятие умственного и физического перенапряжения.

«Мы военные» (Приложение 1)

Повторяют движения.

Регулятивные: контролируют свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников

7. этап. Первичное закрепление изученного материала во внешней речи.

Цель: умение делать индивидуальные сообщения, анализировать

- Сегодня мы пролистаем героическую летопись ВОВ.

Для этого станем историками - исследователями. Вместе попытаемся расширить свои знания об этой страшной войне.

- Сейчас, работая индивидуально, вы постараетесь составить летопись этих долгих военных лет. Изучая дополнительный материал, вы выберете основные сражения, соответствующие году войны

(Материал предоставлен на ноутбуках в папке «ВОВ», учащиеся открывают документы, соответствующие их году; в результате работы на доске выстраивается дополнительная схема:

1941 – Брестская крепость, битва за Москву, блокада Ленинграда

1942 – Сталинградская битва

1943 – сражение под Курском

1944 – освобождение Украины, Белоруссии, Прибалтики, Польши

1945 – битва за Берлин

(Приложение 2)

(слайды 5 -12)

- Победа нашему народу досталась дорогой ценой. Война унесла 27 миллионов жизней советских людей. Но Советский Союз не только выстоял в этой жестокой войне, но и разгромил фашизм, т.к. на защиту Родины поднялась вся страна. Свыше 11 тысяч воинов всех национальностей были удостоены звания Героев Советского Союза.

Учащимся раздаются листы с дополнительной информацией и вопросами.

Выполняют

задания.

Выступление учащихся с демонстрацией презентации

Слушают учителя

Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров; ориентируются в учебнике.

Личностные: формируют умение делать индивидуальные сообщения. Коммуникативные: контролируют действия друг друга.

Личностные: оценивание результатов выполнения индивидуальной работы

8. этап. Самостоятельная работа с последующей проверкой

Цель.

Применение знаний и способов действий

- Поработаем в тетради (стр. 50– 51 № 2, 3) и проверим ваши знания:

1. Запишите дату начала и окончания войны

2. По фотографиям и описаниям определите, о каких событиях великой Отечественной войны идет речь?

- Обменяйтесь тетрадями, проверим работы.

Индивидуальная,

работа в тетради

Учащиеся, вспоминая изученный материал, самостоятельно выполняют задания

Выполняют взаимопроверку

Познавательные: анализируют, сравнивают различные объекты, факты, самостоятельно делают выводы

VIII этап Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности.

Цель: рефлексия деятельности на уроке, самооценка учащимися собственной деятельности.

(на фоне музыки «День Победы»)

– Дойдя до Берлина, русские солдаты оставляли на стенах Рейхстага – здания, где заседало фашистское правительство – надписи о войне и мире. Представьте, что мы с вами в Берлине. Что бы вы написали о войне и мире, обратившись ко всем людям, живущим на нашей планете.

- Наш урок мне хочется закончить отрывком из поэмы Роберта Рождественского «Реквием» (Приложение 3)

Высказывают своё мнение

Личностные: формулируют собственную позицию и мнение

Регулятивные: самооценка деятельности на уроке

Личностные действия:

оценивание результатов выполнения работы на уроке.

VIII. Д/з.

Нет в России семьи такой,

Где б ни памятен был свой герой…

Эти слова песни подскажут вам домашнее задание: собрать материал о своих героях и выполнить задание № 2 на стр.101 учебника

Получают информацию о домашнем задании

Регулятивные: осуществляют поиск средств достижения поставленных задач