Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Учебно-методическое обеспечение

1.Организационный этап

- Вот и прозвенел звонок

Пригласив нас на урок!

Здравствуйте ребята! Рада вас приветствовать на уроке математики!

- Кто ничего не изучает,

Тот ничего не замечает.

Кто ничего не замечает

Тот вечно хнычет и скучает.

(Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.)

Вовлечение детей в организацию учебной деятельности: Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место к уроку.

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

-Ребята! Сегодня я получила необычное письмо! Оно отправлено из школы чародейства и волшебства «Хогвартс». Вам предлагают стать  её учениками!

Но для начала мы должны пройти вступительные испытания, которые будут принимать учителя Хогвартся! Мы должны использовать все полученные за год знания! Вы хотите поступить в эту школу?

- В школу мы отправимся на Хогвартс-экспрессе. Но для того, чтобы достать на него билеты, мы должны решить задачу:

Гарри, Рон и Гермиона купили билеты в один вагон поезда. В каждом вагоне помещается три пассажира. Ребята пришли последними, когда все остальные места были уже заняты. Гарри заскочил в начало поезда, пошел к своему вагону и встретил 27 пассажиров. Рон и Гермиона заскочили в конец поезда и по пути к своему вагону прошло мимо 18 пассажиров. Сколько вагонов в этом поезде?

- Молодцы! Вы справились с заданием и получили билеты на Хогвартс – экспресс! Отправляемся в наше увлекательное путешествие!

(поезд отправляется под музыку)

(Учитель подводит к теме урока. Мотивирует к деятельности)

Выполняют предложенные задания, называют тему урока.

Презентация (слайд 4)

3. Актуализация знаний.

- Мы прибыли в школу!

-Вы грезить умеете ночью и днём,

     И часто порою мечтая о том,

     Чтоб в мир волшебства заглянуть? Так смотрите:

     Нас Хогвартс сегодня уж ждёт впереди!

- Ребята, нас жду серьёзные испытания!  Скажите, что мы обычно делаем на уроках математики?

- Сегодня вам представилась возможность поступить в знаменитую школу чародейства и волшебства! А сделать вы это сможете, пройдя все вступительные испытания.

Навыки счёта. Экзамен по зельеварению. 

-И первое испытание, экзамен по зельеварению, от профессора Северуса Снегга.

У хитрого Снегга к вам уйма вопросов.

     Но юных волшебников запутать непросто!

(Учитель проверяет степень знаний и способов действий учащихся, устанавливает пробелы в их усвоении. Сочетает контроль и самоконтроль.

Определяет типичные недостатки в знаниях)

- Решаем задачи, умножаем и делим многозначные числа, решаем сложные уравнения, выполняем математические действия с именованными числами.

-Учимся работать дружно, помогаем друг другу справится с возникшими трудностями

Выполняют самостоятельно интерактивное задание. Взаимопроверка. Разбирают ошибки. Делают выводы.

Презентация (слайд 7)

Музыкальное сопровождение слайда

Презентация (слайд 8)

Интерактивное упражнение: https://learningapps.org/display?v=prn7t72g220

4.Обобщение и систематизация знаний. Подготовка учащихся к обобщённой деятельности.

- Вы справились с заданием профессора Снегга.

 Молодцы!

Геометрический материал. Экзамен по трансфигурации.

-А сейчас нас ждёт задание от профессора Минервы МакГонагал.

-Каждый из вас сегодня маленький маг. Вас ждут превращенья, вот и сделайте так,

    Чтоб уменья и знанья свои показать и без ошибок всё выполнять!

                   —

Как называется  изображённая фигура? (четырёхугольник)

Задание 1. —Сохранив количество сторон, трансфигурируйте четырёхугольник.

                   —Какие фигуры  вы сможете получить в результате превращений? (квадрат, ромб, трапецию, прямоугольник)

Задание 2. —Создайте в ваших тетрадях прямоугольник, если известно, что его ширина 3 см, а длина на 2 см больше.

  Найдите периметр этого прямоугольника.

  У прямоугольника с какими сторонами тоже может быть периметр равен 16 см?

                    —Как называется данная фигура? (прямая)

Задание 3. —Трансфигурируйте эту прямую.

                    —Что можно получить в результате превращений? (ломаные, кривые и т.д.)

                    —Какие могут быть кривые? (замкнутые, незамкнутые)

                    —Какие части ломаной вы знаете? (звенья)

           -Замечательно! И это задание вы выполнили!

Работа над задачами. Экзамен по уходу за магическими существами.

- Следующее испытание нам приготовил лесничий Хагрид. Он примет у вас экзамен по уходу за магическими существами.

-У Хагрида на воспитании чудесные создания!

    Славный Хагрид очень любит всяких монстров подбирать.

    Его страсть к большим драконам

    Не перестаёт нас удивлять!

-Чарли Уизли написал Хагриду письмо, в котором утверждает, что ему удалось обнаружить новую разновидность дракона. Он обещает  привезти этого дракона Хагриду, если тот сумеет

    вычислить длину его огнедышащего питомца от пасти до хвоста на основании следующих данных: Хвост длиннее туловища на 9 м.

Шея длиннее туловища на 6 м.

Длина туловища 7 м.

Голова и шея вместе –  17 м.

-Каким должен быть ответ Хагрида, чтобы полюбоваться на дракона?

- Здорово! И с заданиями лесничего вы справились!

- А нас уже встречает мадам Трюк, чтобы провести физкультминутку:

               Ой-ой-ой! Ой-ой-ой! К нам пришёл волшебник злой.                                 Раз и два, раз и два, поднимайся, голова!

               Он руками помахал, всех детей заколдовал.                                              Выше, выше, высоко! Прыгай на носках легко!

               Дети головы склонили, замолчали и застыли.                                           Приседайте, приседайте, пошагайте, пошагайте.

               Тут пришёл волшебник добрый, помахал руками бодро.                         Всё. Друг другу улыбнитесь. И опять за труд возьмитесь.

(Учитель показывает детям движения)

Кроссворд. Экзамен по заклинаниям.

- А нас уже встречает профессор Филиус Флитвик. Он примет у вас экзамен по заклинаниям.

- Вы должны ответить на вопросы и разгадать кроссворд! Вперёд!

- Отлично! И это экзамен вы сдали!

 (Учитель предлагает выполнить задания. Формулирует вопросы по заданиям).

Устно отвечают на вопросы учителя. Выполняют задания в тетради. Разбирают ошибки, делают выводы.

Решение задачи в тетради.

Читают вслух краткую запись. Самостоятельно решают задачу.

Проверка.

Разбирают ошибки. Делают выводы.

(Решение задачи с объяснением, с использованием схемы.)

Дети выполняют движения по тексту, повторяя за педагогом.

Самостоятельное выполнение интерактивного задания.

Презентация (слайд 18)

Интерактивное задание: https://onlinetestpad.com/ru/crosswordview/88338-krossvord-po-matematike-4-klass

6.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Итоговый экзамен.

-И мы подошли к заключительному экзамену. А принимать его будет сам директор школы, профессор Дамблдор! Для того, чтобы сдать это экзамен, вам необходимо собрать пазл. Но чтобы его собрать, вы должны правильно ответить на вопросы. Приступайте!

(Учитель даёт объяснения повыполнению задания)

- Такого успеха ещё не бывало! Вы справились быстро! Прекрасно! И браво!

Дети самостоятельно работают с интерактивным заданием. Самооценка.

Презентация (слайд 20)

Интерактивное задание: https://learningapps.org/display?v=ps65dx25322

7. Рефлексия.

- И вот нас встречает главный зал школы Хогвартс!

- А что это там? Я вижу что-то похожее на шляпу. Так это же Распределяющая Шляпа! С помощью этой шляпы вы узнаете, на каком из четырёх факультетов: Гриффиндор, Слизерин, Хуффльпуф и Равенклав вы будете учиться!

- Ребята, скажите, а на каком факультете вы хотели бы учиться?

-Сейчас вам предстоит ответить на хитрые вопросы шляпы. Она задаёт вопрос соответствующий факультету. Ваша задача ответить правильно, чтобы попасть на выбранный факультет!

ЗАДАНИЕ 1

   Дождливый воскресный вечер в Хогвартсе. В гостиной Гриффиндора студенты коротают время, решая разные головоломки и ребусы. Гермиона всех поставила в тупик простым, казалось бы вопросом: «Сколько раз можно вычесть четыре из сорока четырёх?»

   Попробуйте ответить.

ЗАДАНИЕ 2

   А теперь Гарри Поттер бросает всем вызов: «Если все чётные числа –  красные, а все нечётные – синие, то какого цвета будет сумма двух чисел – чётного и нечётного?» 

   Рон Уизли догадался сразу. Как вы думаете, что он ска¬зал в ответ?

ЗАДАНИЕ 3

   Общий друг Гарри, Рона и Гермионы Невилл Долгопупс, который очень часто что-то путает, интересуется: «Если позавчера была пятница, то какой день будет завтра?»

     Помогите  разобраться.

ЗАДАНИЕ 4

   А это задание шляпе передали домашние эльфы Хогвартса.

   «После стирки они вывесили сушиться 13 профессорских мантий. Если одна мантия высыхает за два часа, то за какое время высохнут все 13 мантий?»

- Ребята! Я поздравляю вас с успешной сдачей вступительных испытаний и поступлением в школу чародейства и волшебства  Хогвартс!
 

-Гарри, Рон и Гермиона рады новым друзьям!

- Примите эти волшебные палочки! (Учитель вручает детям ручки в подарок). Успехов и удачи в мире волшебства! Но помните, что и в волшебном мире вы должны усердно трудиться, стремиться к новым знаниям и хорошим отметкам!

- И в наши дни есть чудес немало.

Чтобы жизнь на земле чуть лучше стала,

Друзьям помогать нужно снова и снова

И не жалеть для них доброго слова.

Ведь добрым волшебником может стать каждый,

Кто имеет мечту и поверит однажды,

Что в знании – сила, в добре – красота,

В заботе о близких – вот где чудеса!

Фантазируйте, творите, дерзайте!

Новые знания всегда получайте.

Таинственного в этом нет ничего.

Старанье и труд – вот волшебство!