На что похожа наша планета

Автор: Зардакова Ирина Геннадьевна

Организация: МБОУ ООШ № 6

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Искитим

Цель: познакомить с формой и движением Земли, с глобусом

Планируемые результаты: учащиеся научатся использовать глобус для объяснения шарообразной формы Земли; объяснять особенности движения Земли.

Оборудование: карта России, глобус, тарелка, мяч; у учащихся: учебник, рабочая тетрадь,  цветные карандаши, пластилин.

 

Ход урока.

I. Орг.момент

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать,

Научитесь наблюдать,

Будем вместе развивать у себя внимательность,

А поможет всё узнать наша любознательность.

II.Актуализация знаний

- Кто запомнил, о чём мы говорили на прошлом уроке?

-Какие предметы в нашем доме опасны?

- Кто увидел знак «Пешеходный переход» по дороге домой из школы?

III. Самоопределение к деятельности

(На доске карта мира, у учителя на столе глобус)

-Посмотрите, ребята, какие предметы для нас принесли Муравьишка и Мудрая Черепаха.

Послушайте загадку и подумайте, о чем мы сегодня будем говорить на уроке.

 

 Круглая,  но не мяч.

 Твердая, но не сталь.

 Черная, но не сажа.

  Вертится, но не юла.

  Кто же она? (Планета Земля).

-О чём мы будем говорить сегодня на уроке?
   - Откройте учебник на с. 48 и прочитайте тему урока.

- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой?

 

IV.Работа по теме урока.

- Ребята, что вы знаете о нашей планете?

- Муравьишка Вопросик показывает вам два предмета тарелку и мяч. Подумайте и решите, какую форму имеет наша планета.

- Если предположить, что Земля плоская, можно ли дойти до края Земли?

- А если Земля – шар, можно ли дойти до края?

- Рассмотрите изображение Земли на с.48. с помощью рисунков под номером 3 и 4 докажите свой ответ.

В древности представления о Земле были разными. Люди представляли Землю плоской, как тарелка, над которой находится стеклянный купол. По небу двигались небесные тела – Солнце, Луна и звёзды. Позже, когда люди стали путешествовать по морю и по суше, они стали замечать, что до края Земли добраться невозможно. Поскольку   по мере приближения все предметы как бы появлялись из-за горизонта, возникло представление, что Земля своей выпуклой поверхностью похожа на каравай. Считалось, что он держится на спинах слонов, а те в свою очередь, стоят на огромной черепахе, которая плавает в океане.

С развитием мореплавания и астрономии люди пришли к выводу, что Земля – шар. Окончательным доказательством шарообразности нашей планеты стали кругосветные путешествия. Впервые кругосветное плавание было совершено под руководством Магеллана. Его корабли три года плыли всё вперед и вперёд, не меняя направления. Четыре корабля погибли в бурных водах. И только один обогнул Землю и вернулся в порт с противоположной стороны. В нашем городе есть магазин под названием «Магеллан». Посмотрите на изображение и скажите на что похоже здание магазина?

В наше время Землю можно наблюдать из космоса. На различных изображениях, сделанных со спутников,  очень хорошо видно, что Земля – это шар.

-Сегодня известно, что Земля имеет форму шара.

 

V.Физкультминутка

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленись,

Поклонись и улыбнусь.

 

VI. Продолжение работы по теме урока

1.Беседа (работа по учебнику)

- Ребята,  а что держит в лапке Мудрая Черепаха на с.49?

Для того чтобы представить Землю, необходимо её точное изображение. Люди сделали модель нашей планеты – глобус. На глобусе размеры нашей планеты уменьшены в миллионы раз. Участки воды обозначены, синим цветом, а участки суши – зелёным, жёлтым и коричневым. Шар насажен на ось и наклонен по отношению к подставке.

- Как вы думаете, Земля неподвижна или она движется?

- Рассмотрите рисунки в учебнике и порассуждайте с соседом по парте (работа в парах)

Земля – третья планета Солнечной системы. Как и все планеты, она движется вокруг солнца и вращается вокруг своей оси. Движется она с огромной скоростью как ракета и полный оборот вокруг своей оси делает за 24 часа,  т.е. сутки – день и ночь, а вокруг Солнца за 365 дней – один год. Уж очень большой путь!

2.Моделирование.

Давайте вылепим из пластилина модель Земли. А что такое модель?

Поскольку на Земле есть огромные моря и океаны, вылепим шар из пластилина голубого цвета. А как показать сушу на наших моделях?

Конечно, нужно взять пластилин зелёного, жёлтого, коричневого цвета.

 

3. Работа в рабочей тетради

№1

-Рассмотрите рисунки? На какие предметы похожа наша планета?

№2

-Рассмотрите рисунок. Что на нём изображено?

-Посмотрите на глобус и раскрасьте рисунок.

-Какие цвета будете использовать?

 

VII. Рефлексия

Муравьишка приготовил новые вопросы:

- Как называется наша планета?

- Какую форму имеет?

- Как это можно доказать?

- Что такое глобус?

- Как движется Земля?

VIII. Подведение итогов работы.

- Какая задача стояла перед нами в начале урока?

- Какое предположение мы с вами выдвинули?

- Как мы доказали свое предположение? (фотография из космоса)

 

Литература:

1. Астрономия и космос/Науч.-поп. Издание для детей.- М.:ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2009. – 96 с. – (Детская энциклопедия РОСМЭН)
2. Полный школьный курс. 1-4 класс. Справочное пособие.- СПб. : ИГ «ВЕСЬ», 2009.-544 с.: ил
3. http://detochki-doma.ru/zagadki-o-zemle/

1. file0.docx (24,0 КБ)
2. file1.docx (688,2 КБ)

Опубликовано: 22.11.2022