Урок-путешествие по математике в 3-м классе по теме: «Табличное умножение и деление» (закрепление)
Автор: Волкова Анастасия Сергеевна
Организация: МАОУ СОШ №2
Населенный пункт: Свердловская область, г. Тавда
Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.
Урок разработан в форме игры-путешествия.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Формы обучения: коллективная, самостоятельная, индивидуальная.
В ходе урока используются разноуровневые задания, самоконтроль и самооценка знаний учащихся. А так же:
- отрабатываются вычислительные навыки умножения и деления чисел;
- решения задач, уравнений;
- развиваются внимание, память, логическое мышление;
- воспитывается интерес к математике
- прививается умение работать в коллективе
Цели урока:
познавательные: способны понимать учебную задачу, работать с учебником и тетрадью, строить логическую цепочку рассуждений, устанавливать причинно-следственные связи;
регулятивные: умеют планировать, прогнозировать, контролировать и оценивать собственную деятельность и деятельность одноклассников;
коммуникативные: могут слушать собеседника и вести диалог, умеют достаточно полно и четко выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.
личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся совершенствовать вычислительные навыки, навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками в разных ситуациях, развивать мышление, внимание, наблюдательность, аккуратность; проявляют личную ответственность.
Оборудование: Письмо от Деда Мороза, волшебные сани, елочка, цветные кружки, клей карандаш, картинки – еж, барсук, заяц, звездочка, цветы, снежинки, гномики, сундучок с заданиями, открытка с приглашением.
Ход урока
1. Организационный момент.
- Еще раз всем доброе утро! Ребята, к нам сегодня на урок пришли гости, повернитесь, пожалуйста, к нашим гостям и поздоровайтесь. Проверьте готовность к уроку. Я очень хочу, чтобы урок получился у нас с вами получился интересным и познавательным, чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что мы знаем по теме «Табличное умножение и деление», показали свои знания и умения.
2.Сообщение темы урок
-Сегодня наш урок будет немного необычный. Ребята, у меня для вас сюрприз.
- Скажите какой сегодня день? (вторник).
- А число? (3 декабря)
- Давайте, откроем тетради, запишем число и классная работа.
- А вы знаете, какой завтра день ( 4 декабря)?
- Действительно, завтра 4 декабря. Многие, наверное, из вас не знали, но это день заказов подарков и написания писем Деду Морозу.
- Завтра вы сможете написать свои письма дед Морозу, ну, а сегодня Вам пришло письмо из далекого Великого Устюга, царства вечной зимы, снега, льда, стужи.
Послушайте его.
«Дорогие ребята! Это пишу вам я, Дед Мороз. Прежде, чем начать получать ваши письма с заказом подарков, я решил узнать, как же дети вашей школы готовятся к Новому году? Какие у них успехи в учебе? Шлю вам мой морозный привет, волшебные сани для сказочного путешествия на уроке и дарю вам эту маленькую елочку, которую вы будете наряжать после выполнения заданий. До скорой встречи! Ваш Дед Мороз»
-Ребята, давайте покажем Деду Морозу свои знания по математике на сегодняшнем уроке. И за каждое правильное выполненное задание дед Мороз приготовил для вас елочные игрушки, чтобы украсить эту маленькую красивую елочку.
3.Актуализация знаний.
- Ребята, мы сегодня с вами отправляемся в сказочное путешествие по стране Умножения и Деления. Наш урок начнем с минутки чистописания
Минутка чистописания
- Какой год наступает? 2023.
- Давайте, в тетрадях пропишем этот год.
Сейчас мы с вами, представим, что садимся вот в эти сани и отправляемся в путешествие.
-А вот и остановка «Считай, решай, отгадывай».
1)-Декабрь. Матушка- зима вступает в свои права, наметает много снега. Она засыпает все тропинки и дорожки. Давайте наловим этих снежинок и выполним задания, которые приготовила нам Зима.
- Находите и ловите свою снежинку. На каждой снежинке записаны примеры. Чтобы получить первую новогоднюю игрушку на нашу елочку, нам всем вместе необходимо правильно решить эти примеры.
4х4= 27:3= 20 : 4 = 3х8= 24:4= 32:4= 3х6= 6х6= 7х8= 5х7= 3 Х 4 = 63:9= 81 : 9 = 56:7=
4*8= 72:9= 64:8=
- Все ответы будем записывать себе в тетрадь
- Молодцы! Вот вам первая игрушка.
- Ответы расположите в порядке возрастания через запятую.
5 6 7 8 9 12 16 18 24 30 36 56
- Молодцы и за это задание вы получаете 2 игрушку от деда Мороза.
2) – У меня еще для вас есть снежинки от деда Мороза. Но перед этим давайте вспомним и покажем какие знаки прячет предлог «на», а какие «в»
Я вам буду называть условия, а вы будете говорить какой знак будем использовать:
«в …раз больше, в … раз меньше, на сколько больше, во сколько .. раз больше
Переходим к снежинкам. Работаем на листочках, которые лежат у вас на парте. Записываем только ответ. Работа на оценку
1) Увеличь 24 на 30.
2) Уменьши 37 на 20.
3) Увеличь 9 в 9 раз.
4) Уменьши 40 в 5 раз.
5) Во сколько раз 8 меньше 32?
6) На сколько 35 больше 5?
7) Запишите произведение чисел 8 и 9.
8) Запишите частное двух чисел 56 и7.
9) Запишите 2 числа, произведение которых равно 18.
- Давайте, быстренько проверим.
Проверка работы. 54 17 81 8 4 30 72 6 9 2 (3 6)
- За это задание вы получаете следующую игрушку.
– Смотрите, нас встречают гномики. Давайте выполним их задания.
а) Соедини линиями ответы с выражениями: на интерактивной доске
2 x 4 + 8 40
2 x 3 + 9 60
9 x 5 + 15 16
4 x 7 + 12 15
Самый активный повесит игрушку
б) Реши цепочку примеров и отгадай, какой зверь самый чистоплотный.
Кто первый решит, тот повесит игрушку на елочку.
3 x 4 : 6 x 10 : 5 x 9 + 64 : 10 + 8 : 9 =
Еж 12 Заяц 11 Барсук 2
6) - Мы попали в Задачкино. Приготовились решать задачи.
1) Сыну 8 лет. Отец в 4 раза старше. Сколько лет отцу?
2) С одной яблони собрали 18 кг яблок, а с другой на 4 кг меньше. Сколько кг яблок собрали со второй яблони?
3) Бабушке 60 лет. Внук в 10 раз моложе бабушки. Сколько лет внуку?
4) В деревне 28 деревянных домов, а каменных на 9 меньше. Сколько каменных домов?
5) На полке 16 книг, на столе 4. Во сколько раз меньше книг на столе, чем на полке?
- Молодцы! Гномики остались довольны. Тот, кто был самым активным, получает право повесить игрушку на нашу елочку.
(Учитель называет фамилии учеников)
5. Физкультминутка.
- Давайте немного отдохнем. Сейчас вы превратитесь в снежинки и плавно полетаете под музыку в танце.
6. Повторение изученного.
1) - Сани летят все быстрее. Под нами мелькают реки, закованные льдом. А вот и остановка «Геометрическая».
- Перед вами сундучок. Вы с закрытыми глазами будете вынимать из сундучка геометрические фигуры, ощупывать их и определять, что это за фигура. Если угадаете, то переписываете в тетрадь задание, которое записано на ней и решаете его.
(по 2 фигуры)
56 : Х = 8 Х - 14 = 80
Х х 38 = 38 36 + Х = 56
- Молодцы! Задания вы выполнили. Нарядим елочку. Сани опять наши в пути. А вот и остановка «Самостоятельная».
- Начертите прямоугольник со сторонами 4 см и 3 см.
- Найдите периметр и площадь.
Как найти периметр прямоугольника?
- как найти площадь прямоугольника?
7. Итог урока. - Вот и закончилось наше путешествие на волшебных санях.
- Понравилось оно вам?
- Что мы закрепляли на уроке?
- Вы молодцы! Вы очень хорошо поработали сегодня на уроке - и задания все выполнили и елочку нарядили.
- Ребята, Дед Мороз вместе с письмом прислал вам приглашение на новогодний утренник, который будет у нас в школе
- Спасибо за урок.
8. Выставление оценок.
9. Домашнее задание.