Развитие устной речи в рамках проектной деятельности

Автор: Кель Анастасия Михайловна

Организация: МОУ «Коррекционная школа-интернат»

Населенный пункт: г. Катав-Ивановск, Челябинская область

Развитие устной речи в рамках проектной деятельности.

 

Учитель начальных классов МОУ «Коррекционная школа-интернат г. Катав-Ивановска Кель АнастасияМихайловна

Много лет работаю в начальных классах коррекционной школы VII-VIII вида. Постоянно поступают новые дети из общеобразовательных школ. В прошлом году в 4 класс прибыло 4 человека. Да каких! Стихи прозой пересказывают, правило запомнить не могут, а по окружающему миру содержание текста не передают даже примерно!!!

Предложила я ребятам в рамках проектной деятельности создать учебный фильм по теме «Пчела-помощница человека». Решили сделать его в виде выпуска «Пчелоновостей» от канала «Жу-жу-жу». Выбрали репортеров, ведущих, придумали темы для репортажей, рубрики «Очумелые ручки», «Сладкие рецепты», «Эконовости».

Дети включились в работу с энтузиазмом – построили макет пасеки, создали буклет с рецептами на основе пчелопродуктов для здоровья и красоты, приготовили витаминную смесь с сухофруктами и медом, для всех участников полосатые галстуки из пленки-самоклейки сделали. Репортажи репетировали в школе и дома каждый день, учились правильно ставить логическое ударение, интонационно выделять главное, использовать жесты и мимику при выступлении.

Затем наш класс разбили на зоны, декорировали «студию» и «мастерские». Часть съемок мы проводили в классе, часть на улице.

Сама я раньше видеокамеру в руках не держала, но пришлось научиться и снимать, и ролики монтировать.

Готовили мы проект 3 месяца. Фильм у нас получился замечательный!!! Выступили мы с выпуском «Пчелоновостей» сначала в нашей школе, а потом еще на региональный конкурс проектов съездили – получили специальный приз от жюри.

Как дети собой гордились! Сдружились за три месяца, стали раскрепощеннее, увереннее в себе. А главное - научились говорить. По русскому языку, по литературному чтению, по окружающему миру успеваемость значительно повысилась. То, что раньше для детей было трудным, стало интересным и легким. Один из наших «репортеров» похвастался, что теперь с двух прочтений текст запоминает, а раньше даже по наводящим вопросам пересказать не мог.

А я научилась работать с видеофайлами и в очередной раз убедилась, что ситуация успеха, возможность творческого самовыражения – это непременное условие для формирования личности и обучения ребенка с ОВЗ.

1. file0.doc (26,5 КБ)

Опубликовано: 21.02.2018