Карта поиска клада для нестандартного урока в 1 классе

Автор: Новикова Наталья Викторовна

Организация: МОО «ОШ №13 г. Енакиево»

Населенный пункт: ДНР, г. Енакиево

Карта поиска клада для нестандартного урока в 1 классе
 

Поступление в образовательное учреждение приносит большие изменения в жизнь маленького человека. Не секрет, что для первоклассника довольно сложным является период адаптации в школе. Именно поэтому важен его первый урок в школе. А для учителя важно подобрать такую форму и методы проведения урока, которые помогут ребёнку снять напряжение, получить массу положительных эмоций и желание вновь и вновь идти в школу.
До начала обучения в школе дети заняты преимущественно игрой. Игра является ведущим видом деятельности и младшего школьника. Именно поэтому формой первого урока я выбрала сказочное путешествие в поисках клада, а основным видом деятельности – игру, зная, что урок-путешествие помогает постоянно поддерживать мотивацию деятельности детей на уроке.

У младших школьников наглядно-образное мышление, поэтому на уроке главной наглядностью была карта, которую я нарисовала. На карте есть и сказочные герои, и герои детских мультфильмов. Они создают нужное настроение и задают обучающимся разные вопросы и задания.

Фрагменты работы с картой

Мотивация
- Ребята, приходилось ли вам искать клад? Сегодня на первом в вашей жизни уроке предлагаю вместе отправится в путешествие в поисках клада, а поможет нам вот эта карта.

Будьте внимательными, нас ожидает много интересных встреч, заданий и даже преград.

Встреча 1. Кот учёный. Игра на внимательность "Это я, это я, это все мои друзья!".

Встреча 2. Волчище - серый бочище. Знакомство с правилами поведения школьника в стихах.

Встреча 3. Винни-Пух и Пятачок. Игра «Лови мяч!» (Профориентация).

Музыкальная физкультминутка «Отдохнём на пеньке».

Встреча 4. Паук. Упражнение на развитие зрительного внимания.

Самостоятельная работа по карточкам «Что сплёл паук?».

Встреча 5. Баба Яга. Обсуждение вопроса «Зачем нужно учиться».

Встреча 6. Дождь. Упражнение для читающих детей.

- Какие буквы смыл дождь? . иша . ыл . окрой . очалкой . аленькую . ашинку.

Встреча 7. Соловей-разбойник. Упражнение на развитие фонематичного слуха.

Например, назвать слова – названия живых предметов, которые начинаются на звук с.

Встреча 8. Туман. Упражнение на развитие аналитического мышления и тактильного восприятия.

Дети по очереди и наощупь не глядя в мешок узнают предметы, а потом достают их и распределяют на две группы (школьные принадлежности и другие предметы).

Встреча 9. Буратино

-Вспомните сказку про Буратино. Какие плохие истории случились с ним и почему?

- Но в сказке счастливый конец, а в жизни могло закончится всё плохо, если не слушать учителя и родителей.

Итог

В конце урока дети открывают на карте сундучок достают яркую надпись «Знания». Проводится беседа:

- Согласны ли вы, что знания- - это бесценный клад для каждого человека?

- Почему знания – это клад для человека?

- Друзья, а правда можно знания найти на дороге или купить в магазине, или подарить?

- Где же добывают знания?

Делается вывод:

• Именно поэтому вы, дети, пришли в школу: добывать знания, чтобы стать успешными людьми, полезными своей стране, и в этом деле вам всегда помогут: учитель, родители, товарищи и книги.

1. file0.docx (15,3 КБ)
2. file1.docx (724,3 КБ)

Опубликовано: 21.02.2018