Приём работы со словарными словами

Автор: Веремей Ольга Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №45 г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, город Калуга

Приём работы со словарными словами

Начиная с первого класса учащиеся знакомятся со словами, написание которых нужно запомнить – словарными словами. Эти слова встречаются в текстах упражнений или вводятся в специальных «рамках» для запоминания. На протяжении всех лет обучения учащиеся пользуются словарными словами в письменной речи, но испытывают трудности в запоминании этих слов из-за их большого количества и невозможности использования имеющейся у детей возможности проверки написания.

До сегодняшнего дня перед учителем встаёт задача в подборе методов, форм, приёмов, а так же системы упражнений для запоминания данных слов. Процесс усвоения слов с непроверяемыми написаниями является сложным для учащихся начальных классов, поэтому работа со словарными словами вызывает трудности как у учителя, так и у учащихся.

Разработанный мной приём работы со словарными словами при систематическом его использовании позволяет учителю развивать у учащихся не только умение правильно записывать словарные слова, но и формировать универсальные учебные действия.

Данный вид работы рекомендую применять на этапе повторения и закрепления изученных словарных слов.

Приведу пример алгоритма работы со словарными словами в малой группе (парами).

1.Учащимся предлагаются карточки со словарными словами (или их однокоренные слова) по вариантам. Работа ведётся в паре. На карточке напечатаны 4-6 словарных слов, которые не повторяются. Учащиеся по очереди диктуют словарные слова друг другу, используя орфоэпическое прочтение.

2.Учащиеся обмениваются тетрадями и осуществляют взаимопроверку по образцу, который дан в карточке.

3.Учащиеся совместно составляют одно или несколько предложений по заданию, предложенному в карточке.

Ниже представлен образец карточки из набора для второго класса.

Карточка 1 варианта

● Продиктуй слова.

Ученик, тетрадка, русский, пенал.

● Обменяйтесь тетрадями. Проверь слова, которые ты продиктовал. Оцени работу своего напарника.

● Составьте и запишите одно предложение, используя два слова из написанных вами, на тему «Урок».

Карточка 2 варианта

● Продиктуй слова.

Язык, учительница, мальчик, рассказывать.

● Обменяйтесь тетрадями. Проверь слова, которые ты продиктовал. Оцени работу своего напарника.

● Составьте и запишите одно предложение, используя два слова из написанных вами, на тему «Урок».

На первых этапах работы с данными карточками, выполнение заданий идёт под руководством учителя. Со временем учащиеся переходят к самостоятельной работе. При выполнении последнего задания карточки «составление предложения» ученики используют определённое количество записанных ими словарных слов, что приводит к развитию речи учащихся, как устной так и письменной. Со временем предложения становятся распространёнными, носят описательный характер. При этом ребята используют и записывают словарные слова не только в начальной форме, но и в форме косвенных падежей, а так же употребляют однокоренные слова.

Начинать выполнение таких заданий лучше, когда у ребёнка накопилось достаточное количество изученных словарных слов, то есть со второго класса, так как можно использовать слова, изученные в первом классе и постепенно добавлять новые. Так же можно усложнять задание: добавляя слова, составляя несколько предложений, используя большее количество словарных слов; от парной работы переходить к групповой, где учащиеся составляют не только отдельные предложения, но и небольшие тексты (начиная с 2-3 предложений, связанных по смыслу).

1. file0.docx (13,7 КБ)

Опубликовано: 02.04.2018