Конспект урока ОРКСЭ «Чувство Родины»
Автор: Титенко Светлана Васильевна
Организация: МОУ Куропатинская СОШ
Населенный пункт: Амурская область, Тамбовский р-он, с.Куропатино
Тема: Чувство Родины.
Цели урока.
Образовательные:
- изучить основные понятия «родное», «род», «Родина», «Отчизна»; сформировать умение применять принципы общения, научить руководствоваться в жизни золотым правилом этики
Развивающие:
- развивать память, интерес к знаниям о родном крае, его традициям.
Воспитательные:
- воспитывать чувство патриотизма, коллективизма, толерантного отношения, уважения друг к другу и окружающим, потребность в общении, доброжелательность, стремление быть тактичным и деликатным.
Задачи:
- способствовать формированию понимания ребёнком того, что Земля – наш общий дом;
- совершенствовать коммуникативные компетенции в процессе групповой формы обучения; развивать самостоятельность и оригинальность мышления, готовность к социальному взаимодействию;
- формировать способность слушать других людей и принимать во внимание то, что они говорят, учить прогнозированию последствий своих поступков;
- способствовать развитию чувства патриотизма;
- воспитывать положительное отношение к самостоятельной деятельности детей по сохранению и улучшению окружающей среды.
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
ХОД УРОКА:
I. Организационный момент.
Вход в класс детей по билетам. (Продолжи пословицу)
- Лес и вода — (родные брат и сестра).
- Без воды — земля (пустырь).
- В лесу тень весь (день).
- Ласточка день начинает, а соловей (кончает).
- Месяц — серебро, а красное солнышко — (золото).
- Рощи да леса — всему миру (краса).
Звучит запись песни «С чего начинается Родина…»
II. Актуализация знаний и постановка темы урока.
Учитель: Ребята, в русском языке есть много красивых, добрых, ласковых слов. Но есть такие слова, которые являются для вас, для каждого из нас самыми дорогими и родными на свете. Назовите эти слова.
Уч-ся: Мама, папа, семья, жизнь, друг, школа,..
Учитель: Да, всё правильно. Но есть ещё одно дорогое слово, о нём вы узнаете, если правильно разгадаете кроссворд.
- Течёт, течёт – не вытечет,
Бежит, бежит – не выбежит. (Река)
- О каком дереве говорят: «Дрожит на ветру»? (Осина)
- Живёт в лесу работник –
Лесной носатый плотник. (Дятел)
- Вежливое слово. (Спасибо)
- Место, где лежат карандаши, ручки, ластики. (Пенал)
- Белые сапожки, зелёные серёжки. (Берёза)
Учитель: Какое слово получилось по вертикали?
Уч-ся: Родина.
Учитель: Правильно. То, что дорого и свято для каждого из нас, Родина.
- Скажите, пожалуйста, какие чувства возникли у вас в душе, когда звучала песня?
Ответы учащихся: нежность, теплота, доброжелательность, душевное, спокойствие, умиротворение, гордость.
Учитель: Вы обратили внимание, что песня для всех была одна, а чувства у каждого она вызвала разные. Вот об этом мы сегодня и поговорим.
- Тема нашего урока: «Чувство Родины».
Цель нашего урока найти взаимосвязь между понятиями «РОДИНА» «СЕМЬЯ».
Я предлагаю следующий план работы, который поможет достигнуть поставленной цели и будет задачей нашего урока (открыть вторую половинку доски, где заранее записаны эти три пункта)
- Узнать, как соотносятся понятия «РОДИНА» «СЕМЬЯ».
- Понять, почему эти понятия неразрывно связаны между собой?
- Выработать правила, способствующие миру в семье.
III. Изучение нового материала.
Учитель: Когда речь идёт о Родине, то в памяти каждого рождается своя картина. Почему так происходит, как вы думаете?
Ответы учащихся: (Все люди разные, у каждого человека свои чувства)
Учитель: Вы правы. Действительно, все люди разные, и у каждого человека свои чувства. И картины в памяти возникают тоже разные, но всех нас связывает одно общее понятие «РОДИНА», оно всегда связано с пробуждением чувств, живущих в душе каждого человека.
О Родине сложено много стихотворений.
Чтение стихотворений о Родине детьми.
Великую землю,
Любимую землю,
Где мы родились и живём,
Мы Родиной светлой,
Мы Родиной нашей,
Мы Родиной милой зовём.
Люблю тебя , моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей!
Люблю твои луга и нивы,
Прозрачный звон твоих равнин.
К воде склонившиеся ивы,
Верха пылающих рябин.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть.
Люблю всё то, что называю
Одним великим словом – Русь!!!
Учитель: Как вы думаете, что общего в словах «родное» и «Родина»?
Корень «род». Слово «род» означает исток, начало той жизни, которую вы продолжаете, которая вызывает чувство близости и единства с родными местами.
- Скажите, ребята, а что значит для вас понятие «Родина»?
(ответы учащихся)
Родина – место, где человек родился, где жили и живут его предки, место по которому он тоскует и которое готов защищать.
Родина – это моя семья, мой дом.
Родина – это мой класс. Родина - ……
- Совершенно верно.
- Ребята, скажите, пожалуйста, о какой семье (школе, Родине) мечтает каждый ребенок?
Ответы учащихся… (дружной, любящей ….)
Учитель: - Возникает вопрос, как добиться того, чтобы царили мир и любовь?
Ответы учащихся: (нужно соблюдать золотое правило этики….)
Учитель: - Сейчас мы вместе попытаемся выделить правила, соблюдая которые можно достигнуть мира и взаимопонимания в семье, школе, мире. (Работаем в группах)
1-я группа составит правила для семьи,
2-я группа - школьные правила,
3-я группа – правила поведения в стране.
(представление работы групп).
- Обратите внимание на все правила, они повторяются. Надо любить, уважать, помогать тем, с кем ты живёшь. И не важно семья это или школа, страна или весь мир.
Физкультминутка
«Наша Родина – Россия»
В нашей стране горы-высокие, (тянемся на носочках вверх)
Реки глубокие, (присаживаемся на корточки)
Степи широкие, (раскидываем руками)
Леса большие, (руки вверх)
А мы - ребята вот такие! (показываем большой палец)
Учитель: У русского народа много пословиц о любви к Родине, Сейчас вы поработаете в парах.
Работа в парах.
- Трём группам, предлагаю задание «Восстанови пословицы». В конвертах есть незаконченные пословицы, которые нужно продолжить и объяснить их значение.
- – мать, умей за неё…. (постоять).
Для Родины своей ни сил, ни … (жизни не жалей).
Чужой земли мы не хотим, но и … (своей не отдадим).
(выступление групп)
Учитель: Подберите к каждой букве слово «Родина» прилагательное – эпитет, которое раскрывает ваше понимание этого слова.
Р - родная, разумная, разудалая, раздольная и т.д.
О – огромная, открытая, очаровательная и т.д.
Д – добрая, дорогая, душевная, достойная и т.д.
И – интересная, известная, исключительная и т.д.
Н – наилучшая, ненаглядная, необъятная и т.д.
А – активная, актуальная, авторитетная, аккуратная,
- А какие синонимы подойдут к слову «Родина»? (Родной край, Отечество, Отчизна).
- Подберите однокоренные слова к слову «Отчизна». (Отчество, отец, отчий).
V. Рефлексия.
Самостоятельная творческая индивидуальная работа в тетрадях.
Учитель: Составьте синквейн к слову «Родина». (выступления детей)
- Ребята, что вы узнали нового?
- Что бы вы хотели узнать?
- Какие цели и задачи мы ставили на уроке? Мы их достигли?
(ответы учащихся)
Учитель: Мне хочется закончить урок стихотворением: (фоном звучит музыка).
Холмы, перелески, луга и поля —
Родная, зелёная наша земля.
Земля, где я сделал свой первый шажок,
Где вышел когда-то к развилке дорог.
И понял, что это раздолье полей —
Частица великой Отчизны моей. (Г. Ладонщиков.)