Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) закрепляют требования по созданию на базе образовательного учреждения информационно-образовательной среды, определяют ее состав и функционирование. В соответствии с ФГОС информационно-образовательная среда включает в себя комплекс образовательных и цифровые ресурсов, обеспечивает информационно-методическую поддержку учебного процесса, поддерживает дистанционное взаимодействие его участников.

Увеличение эффективности качества процесса обучения и получения новых знаний, на основе использования информационных технологий – одна из важнейших задач современного образования. Информационно-коммуникативные технологии изменяют и педагогические технологии, создавая инновационную систему.

Актуальной является тема оценивания освоения знаний обучающимися и обработки полученных данных. Наибольшее распространение, в качестве метода оценки усвоения знаний, получили тесты. Классические формы проведения фронтального опроса трудоемкие и энергозатратные: при использовании распечатанных опросов и тестов идет расход бумаги, краски; для выведения информации необходимо наличие принтера; большое количество времени тратится педагогом для проверки, фиксирования и анализирования полученных результатов.

В настоящее время активно внедряются и распространяются средства автоматического контроля знаний, позволяющие обрабатывать ответы учащихся, а также анализировать и выдавать статистику в удобном виде. Некоторые из таких средств для автоматической обработки ответов учащихся, на своих уроках применяю и я. В первую очередь это интернет-сервис Plickers, оно синхронизируется при помощи приложения на телефоне, которое позволяет сразу дать оценку на ответы всего класса с помощью зашифрованных вариантов ответов (QR-коды) и сервис ZipGrade с оптическим распознаванием меток.

Целью статьи популяризация использования всевозможных сервисов и приложений среди коллег для облегчения их работы и привнесения нового в учебный процесс.

Гипотеза моей работы заключается в упрощении оценивания усвоения знаний обучающимися и обработку результатов.

Для работы в системе «Plickers» необходимы: персональный компьютер с выходом в Интернет, смартфон с мобильным приложением и устойчивым мобильным интернетом, карточки с QR кодами, проектор для визуализации образовательного материала.

Работа в данной системе основана на считывании QR-кодов, представляющий собой микроноситель, в виде двухмерного штрих-кода, с кодированной информацией из белых и чёрных квадратов. Ученики выбирают правильный ответ и поднимают карточку. Камерой телефона учитель сканирует поднятые учениками карточки с QR-кодами. Мобильное приложение «Plickers» установленное на телефоне педагога, считывает QR код с бумажных карточек обучающихся. Персональный компьютер с открытым сайтом «Plickers» в режиме online, через проектор, выводят на экран и вопрос, и результат.

Сама карточка квадратная и имеет четыре стороны, выполнена на бумаге или картоне. Каждой стороне соответствует свой вариант ответа (A, B, C, D), который указан на самой карточке. Учитель задаёт вопрос, учащийся выбирает правильный вариант ответа и поднимает карточку соответствующей стороной вверх.

Использование Plickers на уроке может иметь разные цели. В начале урока можно использовать для актуализации знаний. В середине – для тренировки и отработки новых способов и алгоритмов, изученных на уроке. В конце урока – для закрепления изученного материала.

До начала работы с приложением учитель регистрируется на сайте www.plickers.com. Далее получает на почтовый ящик сообщение о успешной регистрации. Параллельно скачиваем (через Play market) приложение на смартфон и входим в систему под своим логином и паролем. После подтверждения о регистрации открывается окно приложения, в котором и будет непосредственно осуществляться работа. Здесь создаются списки тестируемых. Самый простой способ — назвать классы по их реальному названию. После того, как во вкладке создан класс, в него вносятся фамилии тестируемых в алфавитном порядке.

• пользователем создаются вопросы и ответы. Каждый вопрос содержит: небольшой по объёму тест, тип ответа (да/нет), варианты ответов. Чтобы запустить ресурс выбираем тест и класс, который необходимо опросить, и запускаем на компьютере. Далее открываем приложение на телефоне и запускаем сканирование. При сканировании высвечиваются те номера, которые уже прочитал сканер и те, которые еще нужно отсканировать. Дети, смотря на доску, сразу видят кто уже ответил и могут опустить свою карточку. Так же можно настроить выведение в процентном соотношении правильности ответов и количество ответивших.

Продолжая изучать современные технические методы и средства ведения урока, наткнулась на приложение «ZipGrade», которое облегчает работу учителя в плане проверки тестов. Теперь не нужно проверять работы, отмечая плюсы и минусы, а потом вручную высчитывать средний бал и искать где именно допущена ошибка. Хотелось бы отметить, что приложение Zipgrade работает без интернета и компьютера.

Приложение «ZipGrade» позволяет сканировать ответы учеников и выдавать моментальный результат. Ученик выбирает правильный ответ, заносит его в распечатанный бланк, учитель сканирует их ответы при помощи телефона. Для работы с сервисом скачиваем приложение на телефон. Есть на платформах AppStore и PlayMarket. Бланки, куда ученики вносят ответы, скачиваем на официальном сайте: https://www.zipgrade.com/. Переходим во вкладку Answer Sheets и выбираем нужный бланк для ответов (20, 50, 100 вопросов). Как заполнили все поля нажимаем «Создать тест» (Create Quiz), заполняем раздел с ключами. Каждому вопросу можно начислять различное количество баллов. Когда ввели ключи начинаем проверку работ. Важно: телефон определяет границы листка и необходимо, чтобы все 4 квадрата по краям листка были неповреждёнными. Как только увидели по центру окно с именем ученика и его процент, то работа считается проверенной и можно сканировать ответ другого ученика, просто поменяв листок. Не требуется нажимать кнопку сохранить, это происходит автоматически. Когда всё проверили возвращаемся на страницу с нашим тестом, переходим во вкладку Review Papers и смотрим результаты каждого ученика. Результаты можно сохранить на диск или отправить на почту.

Таким образом, технологии интерактивного тестирования «Plickers» и «Zipgrade» это простые и удобные сервисы при проведении фронтального опроса обучающихся. Работа с мобильными приложениями сокращена по времени, получение результата опроса происходит на уроке, не требует длительной проверки и наличия смартфонов (компьютеров) у обучающихся. Ответы сканируются в режиме реального времени, результаты сохраняются в базу данных и доступны как в мобильном приложении, так и на сайте для мгновенного или отложенного анализа. В результате сканирования учитель получает статистику правильных и неправильных ответов.

В заключение хочется сказать, что гипотеза подтвердилась: данные приложения позволяют мгновенно оценить ответы всего класса, упростить сбор статистики, представленные сервисы экономят время на длительном сравнение каждого бланка с ключом. Современные технологии энерго- и экономичны. Использование подобных сервисов на уроке позволяет учителю упростить работу и улучшить обратную связь между собой и классом. Для детей эти приложения — своего рода развлечение, позволяющее немного отвлечься от уроков и в игровой форме отвечать на вопросы. Самое главное, что это очень простые технологии, которые не требуют практически ничего, и которые любой учитель может начать применять хоть завтра. Эти легкие в использовании приложения могут стать учителю отличными помощниками в проведении продуктивных уроков!

В результате, имеем повышение мотивации к обучению, выдается мгновенный результат посредством сканирования, обучающиеся учатся объективной самооценке и что не менее важно, представлен новый метод проверки тестовых работ, который поможет экономить временные ресурсы педагогов. Особо хотелось бы подчеркнуть, что использование информационных технологий – это не влияние моды, а необходимость, диктуемая сегодняшним уровнем развития образования. Ведь как сказал американский философ Джон Дьюи «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра».

Приложения: