Разработка открытого урока «Времена года»

Автор: Пак Клавдия Николаевна

Организация: МОУ «СОШ №7 им. Д.П. Галкина»

Населенный пункт: Челябинская область, г.Магнитогорск

Технологическая карта урока

Ф.И.О.	Пак Клавдия Николаевна
Должность	Учитель начальных классов (МОУ «СОШ № им. Д. П. Галкнина» город Магнитогорск)
Предмет	Окружающий мир
Класс	2 класс
Тема урока	«Времена года».
Тип урока	Урок усвоения новых знаний
Форма проведения	Урок с применением ИКТ- технологий
Формы организации деятельности обучающихся на уроке	- фронтальная, - индивидуальная, - работа в группах.
Цель урока	Систематизация знаний о временах года и их отличительных признаков, Познакомить учащихся с особенностями времен года и изменениями в природе в течение года
Задачи урока	Научить работать с информацией
Планируемые результаты
Образовательные	- учить с помощью схемы объяснять причины смены времен года - формировать представления об условности начала перечисления времен года при неизменности их следования друг за другом в годовом круге - учить называть важнейшие сезонные явления природы как признаки того или иного времени года
Предметные	- развивать познавательную активность - развивать умение аргументировано отвечать, доказывать свое мнение - развивать творческие способности - формировать умения участвовать в учебной беседе, следовать инструкциям, отвечать на вопросы
Метапредметные (УУД)
Регулятивные	Понимать и принимать учебную задачу сформулированную совместно с учителем; Сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определенном этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя); Панировать своё высказывание; Уметь рефлексировать свои действия.
Познавательные	В ходе урока ориентироваться в тексте; дополнять готовые информационные объекты (таблицы, схемы, тексты)
Коммуникативные	Проявлять интерес к общению, формируют умения учебного сотрудничества – умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности, делают выводы.
Межпредметные связи	Интеграция с предметом “Английский язык” как связь с происхождением названий месяцев, “Литературное чтение” - времена года в творчестве поэтов
Ресурсы	1. Учебник “Окружающий мир” 2 класс А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая 2. Видео презентации “История происхождения названий месяцев” 3. Видео презентация “Песня про месяцы на английском языке” 4. Кроссворды 5. Карточки с вопросами (для проверки усвоения знаний) 6. Компьютер, проектор, экран.

Ход урока

 

1. Организационный момент

Приветствие.

• Ребята, проверьте свои рабочие места

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться, а трудиться,

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

 

1. Актуализация знаний

• Ребята, давайте подумаем и ответим.

(Учитель читает загадки для ввода в тему)

Если на деревьях листья пожелтели,

Если в край далёкий птицы улетели,

Если небо хмурится, если дождик льётся –

Это время года … осенью зовётся.

 

Снег на полях,

Лёд на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зима)

 

Тает снег, звенят ручьи,

Всё сильней потоки.

И летят уже грачи

К нам из стран далёких. (Весна)

 

Солнце припекает,

Цветы расцветают,

Бабочки порхают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает? (Летом)

 

• Я думаю, что вы уже догадались, что мы будем сегодня проходить на уроке?

Ответ детей: Да, времена года.

• Верно.

 

1. Объяснение новой темы

 

• Давайте вспомним, что такое год?
• Год - Это время, за которое Земля совершает полный оборот вокруг Солнца.
• А сколько в году суток?
• В году 365 суток и 6 часов. И поэтому за 4 года из этих 6 часов набегает еще один день.
• А как называется год в котором у нас в феврале 29 дней?
• Високосный год
• Всё верно.Этот термин определяет особый год, этот термин ввел во времена своего правления Гай Юлий Цезарь (древнеримский государственный и политический деятель, полководец и писатель). Так как хотел скорректировать несовпадение в часах.
• Сейчас откройте учебник на с. 26. Посмотрите на рисунок. Что вы видите?
• Круг, состоящий из 12 месяцев.
• А как выдумаете почему художник использовал круг?
• Потому что год начинается и заканчивается одного и того же числа, как бы замыкается в кольцо.
• А кто назовет мне название месяцев?

Ответы детей.

• Предлагаю вам посмотреть небольшой видео фрагмент. Вам интересно узнать, почему месяцы так называются, откуда такие они взяли свои имена?

История происхождения:

Все месяцы имеют древнеримское происхождение.

1. Январь - древнеримское наследие.

Янус - древнеримский бог и дал название Январю. Janua - что значит “дверь”. Время новых начинаний и открытых дверей.

2. Февраль - Фебраус - бог подземного царства - от латинского глагола Фебруа - очищать

3. Март - Мартиус - Изначально он был 1 месяцем, открывавшем календарь древних римлян, Марс. Так как марс был покровителем Рима, и потому считался главным божеством. Так его сын Ромул был основателем Рима.

4. Апрель - Апрелиус - открывть (В Италии весна начиналась в апреле), и есть также отсылка к богине Афродите.

5. Май - в честь богини Майи - богиня плодородия

6. Июнь - Юниус - в честь богини Юноны жены Юпитера - богини семейного очага

7. Июль - изначально назывался Квинтилис - от числа 5 - но позже был переименован в Юлиус - в честь Гая Юлия Цезаря, который и родился в этом месяце, тем самым отдав ему дань, так как он много сделал для Римской империи.

8. Август - также назывался Секстилис - что обозначает 6 по счету - но уже при жизни внучатого племянника Юлия Цезаря - Октавиана Августа - который был причислен к пантеону богов - и одного из его имён Августус - которое в итоге дало название месяцу Августу.(являясь прозвищем Октавиана)

9. Сентябрь - Септем, что по латински 7, так как в древнеримском календаре было 10 месяцев году.

10. Октябрь - Окта - это 8.

11. Ноябрь - Нона - это 9.

10. Декабрь - децем, что от латинского 10.

И теперь зная, эту интересную историю происхождения месяцев, их будет легче выучить на английском языке, который мы с вами начали изучать в этом году. А для этого мы споем песенку.

 

Физкультминутка

Исполнение песни на английском языке “12 months of the year”

 

4. Работа по учебнику

• А теперь посмотрим на с. 28. Какую разницу вы заметили между рисунком на с. 26 и с. 28?

Ответы детей (цвет)

 

Итак перед вами на доске расположены 12 месяцев, давайте распределим их и соотнесём с времена ми года.

4 детей у доски распределяют месяца по сезонам.

 

С. 29 объяснение смены времен года.

Наглядная модель смены времен года.

Мы возьмём одного ученика и обозначим его - ЗЕМЛЯ. Он начинает вращаться, тем самым показывает, как происходит смена дня и ночи. Затем пригласим еще одного ученика, и обозначим его СОЛНЦЕ. Теперь ЗЕМЛЯ вращается вокруг себя и вокруг СОЛНЦА.

• Как мы с вами увидели, благодаря вращению Земли вокруг Солнца происходит смена времён года, а с изменениями времен года происходят изменения в природе.

 

5. Самостоятельная работа в группах

 

Теперь давайте проверим как вы подготовили задание о каждом сезоне

 

ОСЕНЬ

 

А. С. Пушкин

1. Унылая пора! Очей очарованье!
   Приятна мне твоя прощальная краса —
   Люблю я пышное природы увяданье,
   В багрец и в золото одетые леса,

 

1. В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
   И мглой волнистою покрыты небеса,
   И редкий солнца луч, и первые морозы,
   И отдаленные седой зимы угрозы.

 

1. Короткий световой день, похолодание, заморозки — все эти изменения в неживой природе осенью влияют на растения и животных.

 

1. Листопад, увядание травянистых растений, отлёт перелётных птиц, исчезновение насекомых — это осенние явления, которые происходят в живой природе. Листопад — процесс сбрасывания листвы растениями.

 

1. Явления в природе. Иней. Дождь. Появление грибов. Туман

 

 

ЗИМА

 

А. С. Пушкин

1. Буря мглою небо кроет,
   Вихри снежные крутя;
   То, как зверь, она завоет,
   То заплачет, как дитя,

 

1. То по кровле обветшалой
   Вдруг соломой зашумит,
   То, как путник запоздалый,
   К нам в окошко застучит.

 

1. Зимой дни короткие, а ночи длинные.

 

1. Можно наблюдать такие природные явления, как мороз, снегопад, метель, изморозь, оттепель, гололедицу.

 

1. В декабре дуют ветры и идёт снег. Январь — самый холодный месяц в году.

ВЕСНА

 

Михаил Пляцковский

 

1. Деньки стоят погожие,
   На праздники похожие,
   А в небе — солнце теплое,
   Веселое и доброе.

 

1. Все реки разливаются,
   Все почки раскрываются,
   Ушла зима со стужами,
   Сугробы стали лужами.

 

1. Пришла пора весенняя,
   Пришла пора цветения.
   И, значит, настроение
   У всех людей — весеннее!

 

1. Дни становятся длиннее, а ночи короче.

 

1. Расцветают подснежники и другие первоцветы. Просыпаются насекомые, из теплых краев возвращаются перелетные птицы в родные леса, поля, а водоплавающие птицы на озера и реки. Они строят гнезда, откладывают яйца.

 

1. Тает снег, бегут ручьи, таят ледяные горки, капают сосульки с крыш.

 

1. Температура воздуха становится выше, зацветают деревья

 

ЛЕТО

 

Евгения Трутнева

 

1. Если в небе ходят грозы,
   Если травы расцвели,
   Если рано утром росы
   Гнут былинки до земли,
   Если в рощах над калиной

 

1. Вплоть до ночи гул пчелиный,
   Если солнышком согрета
   Вся вода в реке до дна –
   Значит, это уже лето!
   Значит, кончилась весна!

 

1. Летние явления в неживой природе: жаркая погода, грозы и ливни, радуга и роса.

 

1. В живой природе также происходят изменения. Летом расцветают цветы, появляются грибы и ягоды, созревают плодовые растения. Летом на лугу, в лесу, около водоёмов можно увидеть много разнообразных растений и встретить самых разных насекомых.

 

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПАТРУЛЬ

Правила поведения на природе – памятка безопасности

1. Зимой НЕЛЬЗЯ

· задевать и ломать хрупкие ветки;

· пугать лесных обитателей.

1. Осенью НЕЛЬЗЯ

· поджигать сухие листья и траву

· сбивать грибы.

1. Весной НЕЛЬЗЯ

· рвать первоцветы;

· разорять птичьи гнезда;

· выжигать прошлогоднюю траву.

1. Летом НЕЛЬЗЯ

· обрывать паутину и убивать пауков;

· стараться поймать бабочек, пчел, стрекоз;

· собирать ягоды и грибы, с которыми раньше не был знаком.

 

В любое время года НЕЛЬЗЯ

· повреждать кору деревьев;

· оставлять непотушенные костры;

· шуметь;

· ломать побеги кустарников и ветви деревьев;

· ловить зверьков, птиц, уносить их домой;

· оставлять мусор.

 

• БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ!

 

6. Итог урока

 

Графический диктант:

1. За весной идет зама
2. Перед летом осень
3. Смена времен года объясняется вращением Земли вокруг Солнца.
4. Весной приходит Новый год, город одевается в красивые наряды Осенью появляются грибы

 

• Что нового узнали?
• Что понравилось больше всего?

 

7. Домашнее задание

Учебник с 28-31, читать, отвечать на вопросы

 

 

 

1. file0.docx (24,5 КБ)

Опубликовано: 15.11.2023