Цель.

1. Закрепить знания детей о мерах времени, воспитать бережное отношение ко времени.

Задачи:

1. Закрепление представлений о времени, единицах его измерения, систематизировать единичных отношений между мерами времени.
2. Развитие внимания, мышления, общей культуры.

Оборудование:

• компьютер,
• мультимедийный проектор,
• презентации учителя
• задания на карточках для работы в парах и в группах,
• модель часов,
• индивидуальные листы с заданиями.

Ход урока

Организационная часть.

Учитель: Здравствуйте, ребята, здравствуйте гости.

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука,
Интересная наука –
Это математика!

Учитель: Присядет на своё место тот, кто ответит на мои вопросы: какое сегодня число, какой день недели, какой день недели был вчера, какое вчера было число, какое число будет завтра, какой день недели будет завтра, 18 это однозначное число, почему?

Ответы учеников:

Учитель: Молодцы! Ребята, сегодня мы продолжаем путешествовать по стране Математика. И будем искать ключи от замка королевы. Чтобы получить ключ надо активно работать на уроке, соблюдать правила школьника, правильно отвечать на вопросы, выполнять все задания. Готовы!

Ответы учеников: Да!

Учитель: Вперёд!

Устный счёт:

Бусы рассыпались. У каждого на столе бусинка с примером, начинаем с меня, решаем пример и собираем бусы.

«В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья за дело.

 

Учитель: Ой, ребята, на пути у нас волшебник. Он нам отдаст ключ только, когда мы выполним все его задания. Готовы сразиться с волшебником?

Ответы учеников: Да!

Учитель: Что ж, мы согласны! Задавай свои задания!

Его первое задание « Угадайте моё имя».

Прочитайте пословицы, о чём все они.

Презентация.

Минутка час бережёт.
Делу время – потехе час.
Век живи – век учись.
Два часа просыпался,
Два часа умывался,
Один час утирался,
Сутки одевался.

Ответы учеников: Все пословицы говорят о времени.

Учитель: Верно, все пословицы говорят о времени. А значит имя волшебника Время.

Слайд 2. Волшебник «Время»

Постановка цели урока.

Учитель: Ребята, а почему иногда говорят: потерял время? Разве можно терять время, например, как карандаш или книгу?

Ответы учеников:

Учитель: Тогда не будем терять время и приступим к работе.

- Скажите, над какой темой мы с вами работаем? (Меры времени.)

Слайд с темой: Меры времени.

Учитель: Волшебник Время приготовил нам задания, но сначала напишем сегодняшнее число и классная работа. Разминка для рук.

Первое задание волшебника Время.

Работа по теме урока.

Учитель: Ребята, какие единицы измерения времени вы знаете?

Давайте в классе найдем единицы времени. Посмотрите внимательно вокруг. И назовите их.

Ответы учеников: Минута, час, сутки, месяц, секунда, неделя.

Учитель: Молодцы! Но волшебник хочет, чтобы мы их расставили в порядке увеличения?

Учитель: Поработаем вместе.

(- Ваша задача: прикрепить на доску единицы времени, чтобы они были расположены в порядке увеличения.

- Ребята, вы согласны?

А теперь произнесем хором, что у нас получилось.

Ученики: Секунда, Минута, Час, Сутки, Неделя, Месяц, Год.

Учитель: Запишите в тетради меры времени.

2 группа: самостоятельно.

3 группа: карточка, подчеркнуть меры

Учитель: Молодцы и с этим заданием волшебника мы справились. Но ключ он нам не отдает. Необходимо выполнить следующее задание.

А теперь отгадайте ребус.

- А кто знает, что такое сутки? На какие части делятся сутки? (утро, день, вечер, ночь)

Правильно, сутки - это время от одного восхода солнца до другого. Именно за сутки Земля осуществляет полный оборот вокруг своей оси.

А сколько часов в сутках?

Презентация : Запишите 1 сут= 24 часа

Многие дети, а иногда и взрослые допускают ошибки, когда слово сутки употребляют с каким – либо числом.

А вы знаете, как их правильно произносить? Тогда предлагаю работу в парах.

В прямоугольниках с числами 1, 2, 5, 30 напишите слово «сутки» так, как вы считаете, его нужно произносить.

2 группа: самостоятельно.

3 группа: с помощью учителя. (три цифры)

4 группа: вместе с учителем.(две цифры).

Учитель: Проверим (презентация. ):

• Одни сутки.
• Двое суток
• Пять суток
• Тридцать суток

Молодцы!

 

Физкультминутка музыкальная.

 

Учитель: Отгадайте загадки:

Что может в одно и то же время:
стоять и ходить; висеть и стоять, ходить и лежать?

Ответ учеников: Часы. Презентация.

Учитель: Две сестрицы друг за другом
Пробегают круг за кругом:
Коротышка – только раз,
Та, что выше – каждый час.
Ответ учеников: Стрелки часов. Презентация.

Но сначала вспомним о стрелках. Сколько их и что они показывают?

-Какие виды часов вы знаете? (настенные, ручные)- пазлы

-Почему часы называются настенные? (висят на стене)

-А наручные? (носятся на руке)

-А еще часы бывают механические, т. е. со стрелками и электронные. Где время показывается цифрами.

Слайд. Учитель показывает все виды часов.

Следующее задание о часах.

 

Учитель: Сколько часов здесь нарисовано? (4 часа). Следующее задание волшебника Время: расположите стрелки на циферблатах, чтобы они показывали ровно 9 часов, 5 часов 10 минут, 2 часа 30 минут. Работа по макетам часов.

Выполнение учениками задания

2 группа: самостоятельно.

3 группа: с помощью учителя.

4 группа: вместе с учителем.

А теперь давайте вспомним сколько минут в 1 часе, сколько секунд в 1 минуте, запишем в тетрадь

Слайд. 1ч.=60мин

1мин.=60сек.

 

Учитель: Молодцы! Вы справились и с этим заданием волшебника. Ну, что волшебник отдавай нам ключ.

Ребята, волшебник приготовил для нас задачу. Надо её решить, чтобы получить ключ.

Задача. Стр. 44№15

Коля- в5ч.

Мама- ?на 1 час раньше чем Коля

Папа- ? на 4 часа позже чем мама

В какое время пришел домой папа?

1. Во сколько домой пришла мама?

5ч -1ч=4ч

1. В какое время пришел папа?

4ч+4ч=8ч

Ответ: 8 часов.

Ребята, проверьте решение и ответ задачи.

Учитель: Молодцы!

 

-Послушайте загадку

Месяцы ходят по кругу,

Не уступая друг другу,

Каждому – свой черед

Вместе все месяцы – (год)

-Молодцы. Меры времени измеряются не только в часах, но еще и в годах.

-Послушайте еще одну загадку

Если месяцы стоят

Вместе с днями все подряд

А в начале всех январь

Значит это – (календарь)

Учитель вешает на доску календарь. Объясняет где написан месяц, день недели, числа. А также как работать с календарем. На столах лежат маленькие календарики.

Покажите на календаре сегодняшний день. 18.10.22

Молодцы. А вы знаете когда у вас день рождения?

Дети называют свои даты рождения.

-А давайте найдем день своего рождения у себя в календарях и обведем его в кружочек.

-А теперь давайте посмотрим в какой день недели в этом году у вас будет день рождение. (дети называют дни недели)

Давайте вспомним, сколько месяцев в году.

1 год=12 мес.

Сколько дней в 1 месяце

1мес.=30 д.

Сколько дней в одной неделе

1 нед=7дн.

Закрепление пройденного материала.

 

Учитель: Волшебник Время просит восстановить запись, так как стёрлись некоторые числа.

• таблицу. Работа в группах. Хоровые ответы.

• В году … месяцев.
• В году … дней.
• В году … зимних месяца: …,…, … .
• В году … весенних месяца: …,…, … .
• В году … летних месяца: …, …, … .
• В году … осенних месяца: …, …, … .
• … год кончает, а … начинает.
• В месяце … недель.
• В неделе … дней.
• Самый короткий месяц в году - … .

Хорошо, все справились и с этим заданием.

 

Геометрический материал.

Учитель: Следующее задание от волшебника Время. Какую форму имеют часы?

Ответы учеников: Круг, квадрат, четырёхугольник, овал, треугольник.

Учитель: Найдите фигуру и проведите линию так, чтобы получить 2 треугольника.

Проверим: Презентация.

1. Подчеркните единицы измерения времени?

а) см, час, км, дм, мин, км, сут, кг, мес ,м.

Итог урока.

Учитель: Ребята, мы справились со всеми заданиями волшебника Время.

- Какое задание понравилось больше всего?

- Что нового узнали на уроке? Чему новому научились?

Ребята, а вот и волшебный ключ от замка королевы Математики.

Рефлексия. Каждый из вас выберет себе ключик от знаний математики:

Желтый-у меня всё получилось

Зеленый- у меня были трудности

Красный – мне нужно еще подтянуть свои знания

Учитель: Вы сегодня активно работали на уроке и заработали следующие отметки:….

 

 

 

Приложения: