Занятие по развитию речи
Автор: Ефименко Татьяна Николаевна
Организация: МБОУ «СОШ №3» НГО
Населенный пункт: Приморский край, город Находка
Занятие по развитию речи
Подготовка к уроку: слайдовая презентация, 2 макета словарей (Словарь иностранных слов, Словарь антонимов, Грамматико-орфографический словарь русского языка, Синтаксический словарь, Словарь лингвистических терминов, Орфоэпический словарь, морфемный и словообразовательный словарь, Словарь омонимов, Словарь эпитетов, сравнений и метафор, Толковый словарь, Терминологический словарь и др., какие есть в наличии, карточки со словами-антонимами для работы в парах, песня Булата Окуджавы «Давайте восхищаться» )
Цель: познакомить учащихся со словарями; показать их назначение, работать над навыками работы со словарями, повышать уровень самостоятельности и творческой активности учащихся, воспитывать уважение к одноклассникам, терпимость к чужому мнению.
1. Орг.момент
- Ребята, начинаем наше занятие по развитию речи. Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь и мне. Спасибо. Улыбка всегда располагает к общению. Сегодня мы продолжим с вами открывать секреты красноречия.
2. Речевая разминка
- А сейчас, давайте проведём речевую разминку.
Слайд 2
Ученик учил уроки,
У него в чернилах в щёки.
- Давайте прочитаем эту скороговорку хором.
- А теперь вполголоса, но также хором.
- А кто хочет попробовать произнести быстро?
- А сейчас давайте прочитаем эту скороговорку, с разной интонацией. Давайте попробуем прочитать восторженно. Покажите интонацией насколько это усердный ученик. (дети читают)
- А теперь прочтите с осуждением. Интонацией покажите, какой это неаккуратный ученик. (дети читают)
- А теперь надо прочитать с удивлением, показать интонацией, почему у него щёки в чернилах. (дети читают)
- Ребята, посчитайте сколько слов в этой скороговорке. (9)
- А вы знаете сколько слов в русском языке. Ваши предположения? (дети высказывают свои предположения)
- В русском языке более 500.000 слов. Я думаю, что нет ни одного человека, который бы их все знал. Но есть такое высказывание
Слайд 3
Не тот образованный человек – это не тот, кто много знает, а тот,
кто знает где можно найти ответ на свой вопрос.
3. Определение темы урока
- Ребята, а кто знает, где можно найти ответы на интересующие нас вопросы? (в интернете, в книгах … и т.п.)
-Ребята, а кто знает, где хранятся слова? Где живут слова? (в словарях)
- Правильно, хранятся слова в словарях. А как вы думаете, для чего нужны словари? (дети высказывают свои предположения)
- Правильно, словари помогают нам правильно писать слова, говорят об истории слов, расширяют кругозор человека, приобщают к культуре. Учитывая, то какую помощь нам оказывают словари попробуйте сформулировать тему нашего занятия. (дети называют тему урока)
Слайд 4
Незаменимые помощники словари
- Давайте прочитаем тему урока с перемещением логического ударения, выделяя голосом слова ответы. Внимательно слушайте вопросы. Чем являются для нас словари? (незаменимые помощники словари)
- Какие помощники словари? (незаменимые помощники словари)
- Что является для нас незаменимым помощниками? (незаменимые помощники словари)
4. Определение цели урока
-Тему мы с вами назвали, а сейчас исходя из темы сформулируйте цель нашего занятия.
Слайд 5
Узнать, для чего нужны словари. Какие бывают словари.
Научиться пользоваться словарями.
- Но, чтобы найти в словаре нужное слово, необходимо знать и выполнять правила. Подумайте, какие это могут быть правила? (подвести детей к правильным ответам)
Слайд 6
- Слова в словарях располагаются в алфавитном порядке.
- Статья о каждом слове написана в научном стиле.
- Цель статьи сообщить точную информацию о слове.
5. Работа со словарём иностранных слов
-Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми словарями поближе.
(выходит ученик, на нём макет словаря, «Словарь иностранных слов»)
Ученик
- Ребята, давайте познакомимся с первым гостем. Кто это? (словарь иностранных слов)
- Я имею 1.500 слов. При чтении книг, журналов, газет вы часто встречаетесь со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. В словаре можно получить справку о значении иностранного слова, а также сведения о его происхождении. Авторы словаря Одинцов, Иванов, Смолицская, Галанова, Васильев.
- Ребята, а как вы думаете, как иностранные слова попали в наш русский язык? (дети высказывают свои предположения)
- Издавна люди общались с соседними народами, налаживали с ними торговые, культурные связи. При общении в их речь проникали иноязычные слова, обозначающие новые понятия. Таким же образом иноязычные слова попали и в нашу речь. Многие слова нам так знакомы и привычны, что нам даже в голову не приходит, что эти слова иностранные. Например: компас — это немецкое слово, пассажир -французское слово, библиотека – греческое, клоун – английское, мухомор – латинское. Есть слова, которые встречаются реже, а со многими из них вы даже не знакомы. Все эти слова иностранного происхождения занесены в этот словарь. В последнее время мы часто встречаемся с такими словами как толерантность, эрудит, комплимент и другие. Кто-нибудь знает, что же означают эти слова? (дети называют знакомые слова и говорят, что они обозначают)
- Давайте проверим так ли это. Что нам в этом поможет? (словарь иностранных слов)
- Откройте словари. Найдите слово толерантность в словаре, прочитайте и объясните, как вы поняли его значение и происхождение. (слово по происхождению латинское, означает терпение, терпимость, снисходительность к кому или чему-либо)
- То есть это терпение к чужому мнению, культуре, религии.
- Ребята, а в какой ситуации можно это слово применить? (дети приводят в пример ситуации)
- К кому мы должны быть толерантны? (дети называют)
6. Стихопауза с комментариями
- А сейчас небольшая стихопауза. Послушайте стихотворение
(Рассказывает ученик)
Вася-эрудит
Автор Мила Григ
Во дворе все дружбой с Васей
Очень-очень дорожат,
Потому что этот Вася
Самый умный из ребят.
Вася все на свете знает,
Вы спросите хоть о чем,
Много книжек он читает,
И одна — всегда при нем.
Слушать Васю — интересно.
Столько вам наговорит!
Все зовут его «профессор»
Или «мальчик-эрудит».
Хочешь тоже много знать?
Книжки начинай читать.
- Ребята, как вы поняли это стихотворение? (дети отвечают)
- Почему все ребята дорожили дружбой с Васей?
-Почему его называли «профессор»?
- Как его ещё называли? (эрудит)
- А кто такой эрудит? (дети высказывают свои предположения)
— Это слово заимствовано из другого языка. А где мы можем уточнить значение этого слова? (в словаре иностранных слов)
- Давайте в словаре его найдём и посмотрим, что оно обозначает, из какого языка оно заимствовано. (эрудит - человек обладающий большой эрудицией, эрудиция - от латинского- глубокие познания в какой-либо области знания или во многих областях, начитанность)
8. Музыкальная шкатулка
-А сейчас, ребята, музыкальная пауза. Давайте послушаем очень хорошую и добрую песню Булата Окуджавы «Давайте восхищаться». Я хочу, чтобы эту песню вы послушали очень внимательно и запомнили ту строчку, которая вам больше всего понравится. (звучит песня была Булата Окуджавы «Давайте восхищаться»)
- Какие слова вам понравились больше всего?
(давайте говорить друг другу комплименты)
- А знаете ли вы, что такое комплимент? (дети отвечают)
Ведь это слово тоже заимствовано из другого языка. А из какого языка оно, мы узнаем, найдя его в словаре иностранных слов. (комплимент (от французского) лестное замечание в адрес кого-либо, похвала)
9. Игровая пауза
- Ребята, а как часто в жизни вы говорите кому-то комплименты?
- А приведите мне примеры комплиментов (дети отвечают)
- Сейчас мы поиграем и поупражняемся говорить друг другу комплименты. Давайте встанем в круг. Я даю вам сердечко, вы будете его передавать друг другу. Ученик, получивший сердечко, говорит комплимент своему соседу. Принявший комплимент должен поблагодарить вас и передать сердечко следующему. Напоминаю, что комплименты можно говорить, упоминая внешность, характер, способности, умение дружить и т.д. Ведь в любом человеке есть что-то хорошее. (проводится игра «Комплимент»)
-А теперь давайте сядем на свои места и прочитаем замечательный совет В. Бокова и будем следовать этому примеру всю жизнь.
Слайд 7
В Боков
«Следуйте хорошему примеру продляйте добрым словом жизнь людей.»
- С каким словарём мы сегодня познакомились?
- А вот и новый гость к нам пожаловал.
10. Работа со словарём антонимом
Ученик
- Я словарь антонимов (на ученике макет словаря антонимов).
- Ребята, а давайте вспомним, что такое антонимы? (дети отвечают)
- А как вы думаете, для чего нужен словарь антонимов? (дети отвечают)
Ученик
- В языке антонимов отражена противоположность существования в жизни. Мы спрашиваем это «хорошо» или «плохо» ещё «рано» или уже «поздно». В словаре 2.000 антонимических пар.
-Ребята, давайте откроем словарь антонимов и посмотрим, как записаны слова в словаре.
- В чём особенность этого словаря? (в словаре статья даёт объяснение значений каждого слова пары, приводит пример употребления антонимов из литературных произведений)
- Кто автор словаря? (автор словаря Львов)
- Вы верно сказали, что все антонимы всегда противоположны. На уроке мы уже не раз сталкивались с антонимами. Подберите антонимы к словам используя словарь антонимов. (устно)
проблема — решение;
смиренный – дерзкий;
доброжелательный – враждебный;
солист- хор;
увольнение – назначение.
11. Игровая пауза
-Ребята, а теперь давайте поиграем в игру «Магнит». Что вы знаете о магните? (дети отвечают)
- Правильно у магнита два полюса, один из которых отталкивает,а другой притягивает, то есть полюса противоположные.
- А подумайте, какая связь между магнитом и последним словарём?
(магнит похож на антонимы, есть противоположные полюса)
- Выберите из написанных на слайде слов слова-антонимы.
Слайд 8
Ленивый, любить, грубо, жадный, ласково, ненавидеть, трудолюбивый, щедрый.
- А теперь продолжим игру в словарях антонимов. Работать вы будете в паре.
У вас на столах лежат карточки. Вы в словарях ищите пару этому слову и записываете рядом на карточке. Когда мы работаем в словарях, какое правило надо помнить? (слова в словарях располагаются по алфавиту).
- Время работы со словарём антонимов 3 минуты.
(Каждая пара учеников получает карточку)
Важно - ____________________________ Доход - ____________________________ Загадка - ___________________________ Мириться -_________________________ Фронт - _____________________________
|
-А теперь взаимопроверка по эталону на доске (сидящие за одной партой меняются с другой партой).
Слайд 9
Важно - ничтожно Доход - расход Загадка - разгадка Мириться – браниться, ругаться Фронт - тыл
|
12. Экскурсия в музей словарей
- Ребята с какими словарями мы сегодня познакомились? (со словарём иностранных слов, со словарём антонимов)
- Ребята, а как вы думаете, бывают ли ещё какие-то словари?
- Правильно, конечно, бывают. Мы познакомились только с двумя словарями, а посмотрите сколько словарей к нам пришло на выставку в класс! Назовите какие словари вы здесь видите.
(дети перечисляют словари, стоящие на выставке:
Грамматико-орфографический словарь русского языка, Синтаксический словарь, Словарь лингвистических терминов, Орфоэпический словарь, морфемный и словообразовательный словарь, Словарь омонимов, Словарь эпитетов, сравнений и метафор, Толковый словарь, Терминологический словарь и др.)
- И это далеко не все словари! Их гораздо больше. А как вы думаете, где эти словари хранятся? (в библиотеке)
- Правильно, ребята, в школьной библиотеке. В любое время вы можете познакомиться с ними поближе и как сказал французский писатель Анатоль Франц
Слайд 10
Словарь — это вся вселенная в алфавитном порядке.
- Вы согласны с этим высказыванием?
- Как вы понимаете слова Анатоля Франца? (действительно в словарях можно получить ответ на любой вопрос)
- Ребята, что нового вы узнали сегодня на занятии?
- Выберите фразу на рефлексивном экране и закончите её (дети высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде.
Слайд 11
сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось…)
- Ребята, большое спасибо вам за урок! И всегда помните, что слово — это одежда ваших мыслей. Пусть же ваши слова будут всегда ясными и красивыми, а мысли разумными и
добрыми.
Слайд 12
-Ребята, спасибо за чудесный урок!
Список использованной литературы
- https://lexicography.online/antonymy/lvov
- https://ru.citaty.net/tsitaty/2055577-anatol-frans-slovar-eto-vselennaia-v-alfavitnom-poriadke-eto/
- https://infourok.ru/urok-russkogo-yazika-v-klasse-s-ispolzovaniem-trkm-2601564.html
- Словарь иностранных слов Автор: Одинцов Виктор Васильевич, Иванов Валерий Викторович, Василевская Инна Александровна Редактор: Иванов Валерий Викторович Издательство: Просвещение, 2010 г.
- Толковый словарь антонимов русского языка Автор: Львов Михаил Ростиславович Редактор: Дашунина Ю. Издательство: АСТ-Пресс, 2021 г.