Разработка внеклассных мероприятий
Автор: Картоева Хади Ибрагимовна
Организация: ГБОУ СОШ №6
Населенный пункт: Республика Ингушетия, с.п. Экажево
Разработка урока по внеурочной деятельности «Функциональная грамотность» раздел «Финансовая грамотность» в 4 «А» классе.
Тема: «Потребительская корзина».
Цель: повышение финансовой грамотности обучающихся.
Задачи :
- узнать что такое потребительская корзина;
- изучить структуру потребительской корзины;
- для каких групп составляется потребительская корзина
Личностные:
- осознание себя как члена семьи, общества и государства;
- овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;
- развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и реальных экономических ситуациях.
Предметные:
- представление о роли денег в семье и обществе;
- знание источников доходов и направлений расходов семьи;
- проведение элементарных финансовых расчётов.
Метапредметные планируемые результаты
Регулятивные
- понимание цели своих действий;
- составление простых планов с помощью учителя;
- проявление познавательной и творческой инициативы;
- оценка правильности выполнения действий;
- адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей.
Познавательные (искать, получать и использовать информацию):
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;
- овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные:
- умение слушать собеседника и вести диалог;
- умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
- умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Раздаточный материал: корзинки,муляжи овощей и фруктов,деньги,весы.
Этапы занятия
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Используемые ресурсы |
Время |
1.Организационный момент
|
- Проверим готовность к уроку. - Улыбнитесь друг другу, у вас хорошее настроение и оно поможет вам работать на протяжении всего урока. |
Настрой на работу. Проверка готовности рабочего места.
|
|
2 мин |
2. Актуализация
|
-Что такое бюджет?; - Перечислите самые необходимые семейные расходы?; - Какие виды доходов может получать семья? |
Отвечают на вопросы |
|
3 мин |
3. Подготовка к восприятию темы урока.
Сценка №1
|
-В этом году мы продолжим изучать финансовые вопросы. -Кто знает, что мы называем потребительской корзиной? Нам в этом поможет Умар и Ясмалина.
|
|
|
5 мин |
Формулирование темы, задач урока |
- Определите тему нашего занятия? ( «Потребительская корзина») - Какие вопросы поставим перед собой? -Что такое пот.корзина? -Что туда входит? -Насколько она необходима? - из каких двух групп состоит товар? |
Постановка целей занятия.
Обсуждение. |
|
2 мин |
Изучение нового материала.
Сценка №2 (на внимательность) |
работа с определением «Потребительская корзина»; выберите набор товаров, которые можно включить в потребительскую корзину; на какие две группы можно разделить товары (продовольственные и непродовольственные);
-выполнение задания №2
|
Просмотр видеоурока
|
https://youtu.be/L2Xr5vYCxj8?si=VAwIun9P4-j6HbuJ
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
|
3 мин 35 сек
3 мин
3 мин
3 мин |
Закрепление изученного материала
|
-выполнение задания -изучи таблицу, какие группы входят в состав потребительской корзины?
|
|
Слайд 8
Слайд 9
|
3 мин |
Подведение итогов учебного занятия
|
-Что такое потребительская корзина? - Что входит в потребительскую корзину? -Какие социальные группы входят в состав потребительской корзины? - А вы знаете, что стоимость потребительской корзины в разных регионах нашей страны разная? С этой темой познакомимся на другом уроке.
|
Дети отвечают, что они узнали на уроке. |
|
3 мин |
Рефлексия |
- У вас на партах картинки с различными товарами,услугами. Выберите, какие товары можно включить в потребительскую корзину? Подведем итог. -Этот опыт и знания будут вам полезны? Где вам пригодятся эти знания?
-Ребята,представьте, что ваши родители каждый месяц зарабатывают деньги и рассчитывают, на что их потратить, а с чем можно подождать. Поэтому не обижайтесь на своих родителей, когда они говорят, что сейчас нет денег. Это не значит, что их нет в кошельке, просто они нужны для других целей и бережно относитесь к тому, что вам покупают родители. Спсибо,ребята,за веселый урок! |
Выбирают нужную картинку.
Отвечают на вопросы.
|
|
3мин
5 мин
сек |