Проект «Сказки народов мира глазами детей»
Автор: Келлер Юлия Леонидовна
Организация: МБС(К)ОУ «С(К)НШ-ДС №10»
Населенный пункт: Челябинская область, город Троицк
Паспорт проекта
1 |
Название проекта |
тема |
2 |
Руководитель проекта |
Фатеева Наталья Анатольевна Келлер Юлия Леонидовна |
3 |
Аннотация проекта |
С целью повышения интереса к сказкам народов мира, нами был разработан проект под названием «Сказки народов мира глазами детей», который объединил коммуникативную деятельность в форме театрального творчества детей с интеллектуальными нарушениями. Его достоинствами являются создание атмосферы игры и творчества, при котором ребенок полностью раскрепощается. |
4 |
Проблема |
У детей с интеллектуальными нарушениями есть проблемы в развитие речи, развитии у них символического мышления, творческого воображения и коммуникативной компетентности. |
5 |
Гипотеза |
Театрализованная деятельность должна помочь ребенку раскрепоститься, развить речь, творческое воображение и мышление. |
6 |
Срок проекта |
сентябрь - ноябрь |
7 |
Цель проекта |
Формирование у детей с интеллектуальными нарушениями интереса к театру и театральной деятельности, развитие у детей творческих способностей. |
8 |
Основные задачи проекта |
|
9 |
Этапы работы над проектом (кратко) |
I этап – Подготовительный
II этап – Практический
III этап – Итоговый. Презентационный.
|
10 |
Результат проекта |
|
Введение.
Наш проект: «Сказки народов мира глазами детей»,
театрализованная деятельность.
Актуальность проекта заключается в том, что к сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. В современном мире дети в большинстве своем не знают сказки и не посещают театр. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей.
Мы решили познакомить детей с театром и народными сказками России.
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект.
Цель: Формирование у детей и их родителей интереса к театру и театральной деятельности, развитие у детей творческих способностей.
Задачи:
- пробуждать интерес к театру у детей и родителей
- привить детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса, кукловождения)
- заинтересовать родителей в посещении театра с детьми;
- дать сведения родителям о способах обыгрывания дома с детьми;
- развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников, словарный запас, связную речь
- расширять кругозор, развивать любознательность и психические процессы
- развивать творческие и музыкальные способностей детей средствами театрального искусства
- развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, танцевальные импровизации, игру на детских музыкальных инструментах
- помочь детям поверить в себя, преодолевая стеснительность, формировать чувство собственного достоинства
- воспитывать уважение, интерес к традициям, культуре, образу жизни, музыке татар
- познакомить с народной мудростью и сказками татар
Продуктом проектной деятельности является инсценировка башкирской народной сказки «Медведь и пчёлы».
Планируемые результаты: дети знакомятся с театром, его видами, способами изготовления и обыгрывания. Возрастает желание посетить театр. Развиваются способности, умения и навыки детей. С помощью театрализованной деятельности дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а поставленные вопросы заставляют детей думать, анализировать, делать выводы и обобщения. В процессе игры, слушанья, просмотра произведений активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи и ее интонационный строй, проявляется творчество ребенка, накапливается опыт разнообразных переживаний. Артистические способности детей развиваются от выступления к выступлению. Театрализованная деятельность способствует гармоничному развитию младших школьников. Их жизнь становится интереснее, содержательнее, наполненной яркими впечатлениями, радостью творчества.
Этапы реализации проекта.
Тема и содержание разработанного проекта выбрана с учётом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста.
I этап – Подготовительный
Задачи:
- Определить цель и задачи проекта.
- Изучение методической литературы.
- Составить план проекта.
- Подбор художественных произведений разных народов мира (по теме проекта)
- Подбор иллюстративного материала, видео, аудиоматериала, подбор декораций, дидактического и игрового материала.
- Выбор сказки для драматизации.
- Подготовка сценария.
- Изготовление атрибутов.
- Познакомить детей с идеей проекта.
- Разработка рекомендаций для родителей.
II этап – Практический
Задачи:
- Знакомить детей со сказками народов России (ненецкие, мордовские, удмуртские, башкирские) и народов мира (украинские, белорусские, армянские, индийские, германские, японские). Формировать умение понимать жанровые особенности сказок.
- Формировать умение понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев.
- Обогащать и активизировать словарный запас.
- Развивать связную речь.
- Развивать интерес к художественной литературе.
- Просмотр презентации «Что такое театр».
- Этические беседы о культуре поведения в театре и других общественных местах во время просмотра творческих постановок.
- Проводить с детьми сюжетно-ролевые игры с детьми «Театр».
- Игры на выражение эмоций и развитие мимики.
- Игры – этюды на развитие выразительности движений и жестов.
- Дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, упражнения на развитие мелкой моторики.
III этап – Итоговый. Презентационный.
Задачи:
- Подвести итоги проекта.
- Проанализировать полученные результаты.
- Постановка башкирской народной сказки «Медведь и пчёлы».
Заключение.
В ходе проектной деятельности мы увидели заинтересованнось детей в данной деятельности. Ребята раскрыли себя с более яркой стороны, они стали более раскрепощенными у них расширился словарный запас. По окончании проекта приходим к выводу, что театральная деятельность очень нужный и важный элемент в развитии детей с интеллектуальными нарушениями.
Литература и интернет-ресурсы
- Варианты упражнений в методическом пособии-практикуме «Культура и техника речи», изданном Центром науки и методологии Театрального института им. Бориса Щукина.
- Методическое пособие – практикум «Ритмика и сценические движения» http://www.htvs.ru/institute/tsentr-nauki-i-metodologii
- Методическое пособие – практикум «Культура и техника речи» http://www.htvs.ru/institute/tsentr-nauki-i-metodologii
- Методическое пособие – практикум «Основы актёрского мастерства» http://www.htvs.ru/institute/tsentr-nauki-i-metodologii
- Сайт «Драматешка» «Театральные шумы» http://dramateshka.ru/index.php/noiseslibrary
- Сайт «Драматешка» «Музыка» http://dramateshka.ru/index.php/musi