Урок математики «Геометрические фигуры»
Автор: Сергеева Марина Александровна
Организация: МАОУ «СОШ №24 г. Челябинска»
Населенный пункт: г. Челябинск
Предмет: математика
Тема: «Геометрические фигуры».
Тип занятия: комбинированный
Цель: закрепление знаний о геометрических, пространственных отношениях. Способствовать развивать творческое воображение учащихся.
Задачи:
- Развитие мыслительных операций, речи, творческих способностей учащихся;
- Способствовать развитию навыка работы с фигурами;
- Воспитание интереса к предметам, аккуратности при выполнении практической работы, чувство дружбы.
Методическое оснащение: : компьютер, интерактивная доска, презентация, геометрический материал, шерстяная нить, раскраска, картинка щенка (индивидуально).
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный.
Формы организации учебного процесса: урок.
Формы организации деятельности детей: фронтальная, индивидуальная.
Словарная работа: ракета, фигура, квадрат, круг, вертолет.
Ход занятия:
1.Оргмомент.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы!
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
2.Актуализация знаний.
— Ребята, у нас сегодня интересный урок. Мы совершим с вами путешествие в чудесную страну Фигур. Что же это за страна? (Это страна, где живут геометрические фигуры по своим правилам и законам). Отгадайте, на чем мы отправимся в путешествие:
Хвост ярким пламенем горит,
Она по воздуху летит,
Прощай любимая планета,
На Марс везёт меня…
(Ракета)
— Правильно, на ракете! Но волшебная ракета не отправится с космодрома, пока мы не вспомним геометрические фигуры, из которых она состоит.
- Из каких геометрических фигур состоит эта ракета?
- сколько их? (7)
- на какие группы можно разбить фигуры? (по цвету: красные и синие, желтый и зеленый; по форме: треугольники, круги, прямоугольники, квадрат)
- сколько красных фигур? (1)
- сколько синих фигур? (1)
- сколько прямоугольников? (1)
- сколько треугольников? (3)
- на какие группы можно их разбить?
- давайте повторим сколько в этом слове слогов?
- какой слог ударный?
- прочитаем слоги слияния
— Молодцы! С заданием справились! Но прежде чем ракета тронется, я хотела вас предупредить, что ракета скоростная и остановка будет только в стране Фигур. Итак, приготовились, поехали.
Игра «Ракета»
Дети присаживаются на корточки. Прижимают пальцы правой руки к
пальцам левой руки. Учитель говорит: «Контакт!», дети отвечают: «Есть
контакт!»
Ребята начинают делать руками круговые движения. «Мотор!» «Есть
мотор!»
Начинается отсчёт: «Пять, четыре, три, два, один. Пуск!» Дети подпрыгивают вверх и хлопают ладошками над головой.
Вот мы опять в пути. Чтобы продолжить путешествие дальше, нужно посчитать и показать ответ с помощью счётных палочек
Игра «Счёт»
1 + 3
2 + 5
4 +2
6+1
3+3
— А вот и владения Царицы Фигур. Кто нам машет вслед желая счастливого пути, вы скажите сами. (Колобок) Давайте порадуем его, покажем как мы умеем строить геометрические фигуры из веревок.
— Там вдалеке стоят домики. Из каких геометрических фигур они построены?
— Чем домики различаются?
— А ракета наша торопится, спешит. Посмотрите, что это над ракетой пролетело? (Вертолет)
— Из каких геометрических фигур он состоит?
Треугольник, круг.
— Какого цвета первый есть круг? А треугольник?
— Какого цвета круг находится внизу картинки…, в середине …, справа …
— Ехали мы ехали и наконец приехали к самой царице Фигур. Ребята, посмотрите, кажется она чем-то расстроена? Плачет царица, заливается слезами. Ваше Величество. Что это у Вас в руках? (учитель берет из рук царицы письмо и читает):
Мечтаю я о собачке по кличке Дружок
Щенок белоснежный, лишь рыжие пятна
И кисточкой хвост.
— Что же нам делать? Придумала, давайте все вместе заведем по карманной собачки? Повторяйте за мной.
У щенка четыре лапы (перебирать пальцами по столу),
Ушки и забавный хвост (показать обеими ладонями уши на голове, большим пальцем повертеть имитируя хвост).
Он пушистый и лохматый.
И прохожих лижет в нос (погладить свой нос).
Все молодцы, теперь я каждому дам по листочку, а вы поможете дорисовать рисунок с помощью фигур. Давайте вместе подумаем, что не хватает щенку? Нарисовали, отлично! Скажите, ушки щенка похожи на какую фигуру? А носик?
Физминутка:
Раз – подняться, потянуться;
Два – нагнуться, разогнуться;
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
Итог урока:
Вот закончился урок,
Все убрать нам нужно в срок.
Мусор быстро собери,
В портфель все вещи положи.
— О каких геометрических фигурах говорили?
— Как вы думаете, могли бы мы преодолеть все препятствия, если бы путешествовали каждый сам по себе, а не вместе?
— Вам понравилось путешествовать по стране Фигур, хотели бы посетить другие сказочные страны?