Конспект урока русского языка 4 класс
Автор: Ярославцева Ирина Ивановна
Организация: МОУ Газимуро-Заводская СОШ
Населенный пункт: Забайкальский край, с.Газимурский Завод
Предмет: русского языка
Класс: 4а
УМК «Школа России»
Тема: Настоящее время глагола
Цель: создать дидактические условия для изучения временных форм глагола, познакомить с формой настоящего времени глагола
Образовательные задачи:
1. Формировать умение определять форму настоящего времени глагола
Развивающие:
- Формировать умение с помощью учителя формулировать и сохранять цель урока, умение наблюдать, формулировать вывод,
Определять область знания и незнания.
Воспитательные:
- Осознание процесса обучения, воспитание чувство гордости за свой язык.
Этап |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
1. Организационный этап
|
Прозвенел звонок весёлый, Мы начать урок готовы. Будем слушать, Рассуждать, И друг другу помогать. Я желаю вам, ребята, узнать много интересного на уроке. А оценить работу вам помогут листы самооценки (приложение 1). Итак, настроились на работу. - Ребята, какой праздник у нас приближается? -Какие атрибуты Нового года знаете ?
|
Приветствуют учителя
Отвечают на вопросы
|
2.Словарная работа
|
1.Словарная работа
- Откройте тетради. Запишите число, классная работа.
-Ребята, у вас на столах лежит желтый конверт, откройте, пожалуйста, и выполните задание.
-Правильно. Молодцы! Давайте послушаем Вику.
- Какое домашнее задание вам было дано?
-Запишите слово календарь себе в тетрадь. Кто заметил опасное место?
Записываю на доске Календарь
-Запишите слово 2 раза и подчеркните непроверяемые гласные.
-Запомнили, как пишем слово календарь?
|
Записывают число, классная работа
В конверте загадка: Под Новый год пришел он в дом Таким румяным толстяком, Но с каждым днем терял он вес И, наконец, совсем исчез. Отгадывают загадку - календарь
Заранее подготовленный ученик рассказывает об истории возникновения календаря Первый календарь назвали лунным и его Родиной является Древний Вавилон. Солнечный календарь ввёл древнеримский правитель Юлий Цезарь, в его честь календарь называли юлианский. Позднее в 16 веке папа римский Григорий 8 ввёл в католических странах новый календарь, григорианский, по которому мы сейчас живем. В России календарь появился в 1918 году.
- Найти лексическое значение слова «календарь» Объясняют значение слова календарь (Календарь-способ счисления дней в году)
Записывают слово «календарь» -Опасное место безударные гласные –а, -е
Проверяют. Записывают слово два раза в тетради. Подчеркивают непроверяемые гласные. -Да
|
3.Актуализация знаний
|
- Ребята, в синем конверте находится ещё одно задание. Загадка.
- О какой части речи говорится в загадке? -Почему в стихотворении сказано - всё в действие придёт?
-Давайте вспомним всё, что знаете о глаголе?
-Ребята, почему один лист остался чистым? Есть ли ещё какие – то тайны у глагола? Чтобы узнать какие это тайны. Нужно продолжить выполнять задания . |
Загадка: Что без меня предметы? Лишь названия. Но я приду – Всё в действие придёт. Летит ракета. Люди строят здания. И рожь в полях растёт..
- О глаголе -Потому что глагол обозначает действие и состояние предмета
Выходят по одному к доске, отрывают лист календаря и вспоминают всё, что изучали о глаголе. 1)Глагол - это часть речи; 2)Глагол обозначает действие или состояние предмета; 3)Глагол отвечает на вопросы: что делать? что сделать? что делает?; 4)Глагол не употребляется с предлогами; 5)Частица –НЕ с глаголами пишется раздельно; 6)Глагол имеет форму: начальную и личную; 7) Глагол имеет вид: совершенный и несовершенный; 8)На конце глаголов после шипящих пишется ь; 9) В глаголах пишем –ться, если в вопросе есть ь, пишем –тся, если в вопросе ь нет; 10) Глаголы бывают 1 и 2 спряжения; 11)В предложении чаще всего бывает сказуемым - Есть |
3.Постановка цели и задач урока.
|
-У вас ещё задание, оно находится в красном конверте.
- В форме какого времени находятся глаголы? - Почему не можем определить время глагола? - Ребята, у нас возникла проблема – мы не можем определить время глагола. Как вы думаете, что мы будем изучать на уроке? Какая тема? Поставим цель урока |
Работа в парах. Карточка №1 - Вставьте вместо пробела слова: терял, теряет, будет терять. 1. С каждым днём календарь терял вес. 2. С каждым днём календарь теряет вес. 2. С каждым днём календарь будет терять вес. Проверяем (зачитывают предложения)
Затрудняются ответить - Мы не изучали время глагола
-Время глагола. -Учиться определять время глагола
|
4.Первичное усвоение новых знаний
|
-Что значит терять вес? -О чем говорится в каждом предложении? -Что говорится о календаре в первом предложении? -во втором? -в третьем? - Какой частью речи являются вставленные слова? - Значит, эти глаголы говорят о состоянии календаря.
1. Выберите предложение, в котором говорится о состоянии календаря в данный момент, т.е. сейчас. (2 предложение) Поставим вопрос к этому глаголу. Что делает? (теряет) Скажите, этот глагол обозначает состояние, которое происходило, будет происходить или происходит сейчас, в настоящий момент?
Сделаем вывод: (обращаем внимание на какой вопрос отвечают глаголы в настоящем времени)
2.- Выберите предложение, в котором говорится о состоянии календаря в прошлом. (1 предложение) Поставьте вопрос к глаголу. Что делал? (терял) Сделаем вывод:
3.- Выберите предложение, в котором говорится о состоянии календаря, которое только будет происходить ( 3 предложение). Поставим вопросы к этому глаголу. Что будет делать? (будет терять) Сделаем вывод:
Сделаем общий вывод: -Как изменяются глаголы? -В форме какого времени они могут быть?
-Как определить время глагола?
|
- Становиться меньше - О календаре - Терял вес - Теряет вес - Будет терять вес -Глаголом
С каждым днём календарь теряет вес.
-Что делает? Теряет -Действие происходит сейчас, в настоящий момент.
-Если глагол обозначает действие или состояние, которое происходит сейчас, в настоящий момент, и отвечает на вопрос что делает?, то это глагол настоящего времени.
С каждым днём календарь терял вес.
Что делал? (терял)
-Если глагол обозначает действие или состояние, которое произошло в прошлом, и отвечает на вопрос что сделал? что делал?, то это глагол прошедшего времени.
С каждым днём календарь будет терять вес.
Что будет делать? (будет терять) -Если глагол обозначает действие или состояние, которое будет происходить и отвечает на вопросы что сделает?) что будет делать?, то это глагол… будущего времени
-Глаголы изменяются по временам. - Глаголы могут быть в форме прошедшего, настоящего и будущего времени.
-Чтобы определить время глагола, нужно задать вопрос.
|
5. Физкультминутка |
|
Выполнение движений под музыку |
6. Первичная проверка понимания
|
- Давайте откроем зелёный конверт и выполним задание
-Проверяем работу (фронтально). Каждое правильное слово пометьте плюсиком и оцените свою работу. Критерии на доске. 5слов – «4» балла 4 слова – «2» балла 3 слова – «1» балла меньше 3 слов – «0» баллов поставьте полученные баллы в лист самооценки.
|
Работа в парах. Карточка №2 Прочитайте. Выпиши глаголы настоящего времени. Плывёт, пробежал, сидит, молчит, читал, хожу, изучил, смотрят, побегу, слышал, подойду.
Дима: плывёт, сидит, молчит, хожу, смотрят Оценивают, выставляют баллы в лист самооценки.
|
7. Первичное закрепление |
- Выполняем задания в белом конверте.
-Ребята, открываем вторую часть карточки и выполняем самопроверку. Результаты заносим в оценочный лист. |
Самостоятельная работа. Карточка №3 (по уровню сложности) и проверка по эталону. Ребята сами выбирают уровень заданий. Которые будут выполнять Карточка №3 Уровень 1(легкий) Выпиши словосочетания, с глаголами в настоящем времени. Льёт из крана Звенит над полями Взмахнули руками Поёт песню Оденется листвою Бежит ручей Уровень 2 (средний) Найди и запиши пословицы, в которых глаголы в форме настоящего времени - Добро не умрёт, а зло пропадёт. - Злой плачет от зависти, добрый – от радости. - Далеко шел, а добра не нашел. - Доброе дело два века живет. - Не хвались серебром, а хвались добром. Уровень 3 (высокий) Собери пословицы. Спишите те, в которых глаголы в форме настоящего времени.
Добро не умрёт, два века живет. Не хвались серебром, а добра не нашел. Доброе дело а зло пропадёт. Далеко шел, Добрый – от радости. Злой плачет от зависти, а хвались добром.
|
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
|
Домашнее задание дифференцированное (приложение2) -Посчитайте свои баллы в листе самооценки. Кто набрал 8 баллов, тот получает синюю карточку №3 Кто набрал 5 - 6 баллов, тот получает карточку №2 Кто набрал 4 и менее балла, тот получает карточку №1 |
Считают баллы. Получают домашнее задание. |
9. Рефлексия (подведение итогов занятия) |
-Какую цель ставили на урок? -Мы какое учились определять время? -Как определить время глагола? -На какой вопрос отвечают глаголы в настоящем времени? -Поднимите красный кружок – материал на уроке понял частично; желтый – материал понял; зеленый – всё на уроке понял, уверен в своих силах. (Если есть красные кружки, спрашиваю, в чем затруднения) -Ребята, главное, мы выполнили все задания. У кого баллы получились невысокие, не расстраивайтесь, у нас был только первый урок по этой теме, мы ещё будем учиться, и вы добьётесь хорошего результата. - Все молодцы! Спасибо за урок!
|
- Учиться определять время глагола -Настоящее -Нужно задать вопрос - Что делает? Что делают? |
Приложение 1
Лист самооценки «Моя работа на уроке»
Вид деятельности |
Критерии оценивания |
Баллы |
Мои баллы |
1. Работа в паре (карточка №2) |
выписал 5 слов |
4 балла |
|
выписал 4 слова |
2 балл |
|
|
выписал 3 слова |
1 балл |
|
|
меньше 3 слов |
0 баллов |
|
|
2.Самостоятельная работа (карточка №3) |
нет ошибок в работе |
4 балла |
|
1 ошибка |
2 балл |
|
|
2 ошибки |
1балл |
|
|
более 2 ошибок |
0 баллов |
|
|
ИТОГО БАЛЛОВ: |
* |
Приложение 2
Домашнее задание:
Карточка 1 уровень
Спиши предложения. Подчеркни глаголы в форме настоящего времени.
По реке плывет челнок,
На корме сидит рыбак,
На носу сидит щенок,
в речке плавает судак.
Речка медленно течёт.
С неба солнышко печёт,
А на правом берегу
Распевает петушок,
А на левом берегу
Гонит стадо пастушок.
Карточка 2 уровень
Поставь данные глаголы в форму настоящего времени, единственного числа,1 лица
Образец: Ходить – хожу
Бежать, рисовать, смотреть, дышать, жить, танцевать, горевать, рисковать, желать.
Карточка 3 уровень.
Составь и запиши 5 предложений с глаголами в форме настоящего времени.