Проект «Веселый алфавит»
Автор: Тебиева Ирина Борисовна
Организация: МБОУ СОШ с.Хумалаг
Населенный пункт: РСО-Алания, Правобережный район, с. Хумалаг
Введение
Я всем народам сохранить желаю
Их языки, культуру на века!
Пусть каждый свой язык не забывает!
Единство наше - в языке родном,
Тем, кто родным гордится языком,
Я в жизни только лучшего желаю!
У каждого народа есть свои особенности, традиции, культура и язык. Всё это отличает каждый народ друг от друга. Именно это заставляет людей гордиться принадлежностью к тому или иному народу. А в языке передаются все особенности образа жизни народа. Родной язык – это богатство каждого народа. Множество языков, почти половина ныне существующих в мире, находятся под угрозой исчезновения. А ведь для кого-то они являются родными. Поэтому важно с детства воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку.
Дети перестали говорить на родном языке, нет интереса к изучению родного языка. Языком общения в семье, на улице, в обществе стал русский язык. В книжных магазинах нет книг с красочными и интересными сказками на родном языке. Нет обучающих родному языку игр.
Вытекает важная проблема: как сохранить родной язык? Как помочь детям использовать родной язык в повседневной жизни. Как привлечь родителей к данной проблеме.
Участники проекта: воспитанники, воспитатели, учителя, ученики, родители (законные представители).
Тип проекта – информационно-практический
Проект – долгосрочный, групповой, творческий, информационный
Цель проекта:
- воспитание любви, интереса и уважения к родному языку, сохранение языка и культуры речи;
- стимулировать у детей интерес к изучению родного языка;
- содействовать развитию разговорной речи и обогащению словаря, навыков связной речи;
- подготовка к обучению грамоте и процессу чтения.
Задачи проекта:
1. Воспитывать языковую толерантность;
2. Развивать коммуникативные навыки и выразительность речи;
3.Закреплять образ буквы, развивать фонематический слух;
4.Формировать четкую артикуляцию звуков родного языка;
5. Закреплять имеющиеся достижения в речевом развитии каждого ребенка.
Новизна проекта: первая обучающая игра на родном языке.
Практическая значимость: при выполнении работы ребята познакомились с такими понятиями, как «грани», «рёбра», «вершины куба»,что пригодится им на уроках математики и технологии; а также сделали учебное пособие, которое необходимо дошкольникам, воспитателям, школьникам и учителям.
Сетевое взаимодействие: данный проект может быть использован на уровне муниципалитета, республиканском уровне; особенно актуально в городской среде, где родители не разговаривают с детьми на родном языке, соответственно дети не владеют разговорной речью на родном языке.
Предполагаемый результат:
- знание детьми букв алфавита на родном языке;
- развитие фонематического слуха, формирование навыка чтения;
- умение понимать и любить родной язык, вступать в контакт с окружающими, используя речевые средства родного языка.
Основная часть
Как известно, важнейшим условием полноценного развития народа является сохранение своего родного языка. Язык – одно из самых глубинных, внутренне присущих человеку свойств, определяющих его этническую, национальную принадлежность. В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребёнок почувствовал уникальность своего народа, знал его культуру, пришёл к пониманию и осознанию собственной неповторимости и значимости каждого человека, живущего на земле. Приобщение дошкольников к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. Овладение родным языком, развитие речи являются одними из самых важных приобретений ребёнка в детстве и в современном образовании рассматриваются как общая основа воспитания и обучения детей. Именно в дошкольном возрасте активно усваивается речь, идет погружение в истоки национальной культуры. Поэтому так важно с детства создавать представление о том, что язык – это главное сокровище народа; воспитывать любовь и бережное отношение к родному языку.
Начиная обучение в школе, мы все изучаем азбуку. И не только на русском языке, но и на родном. На первый взгляд кажется, что это довольно просто - выучил буквы и научился читать, узнал много нового. Но это не так. Познавая новое, нужно приложить максимум знаний, в том числе и родного языка. Узнавая, постигая, разгадывая слова, мы глубже познаём особенности национального характера, культуры, истории родного края, лучше начинаем через общение с живым словом узнавать себя. Но почему то на русском языке это у нас получается лучше.
Мы учимся в 3 классе, и до сих пор многие наши одноклассники путают буквы родного языка, с трудом читают, потому что вообще не владеют разговорной речью и не понимают язык. Оказывается, у этих детей в семье не разговаривают на родном языке, хотя все они осетины. Нам это показалось очень странным. Мы дома общаемся только на родном осетинском языке.
На летних каникулах к нашей соседке приехали с города её внуки. Девочка была нашей ровесницей, а мальчик ходил в детский сад. Мы вместе с ними играли в школу, и учили его с помощью кубиков алфавиту. Потом мы с сестрой вынесли журналы «Ногдзау», в которых очень много раскрасок, загадок, кроссвордов и оказалось, что наши городские гости плохо понимают по-осетински. И тогда мы решили научить их и осетинскому алфавиту. Мы вырезали квадратики, написали на них буквы осетинского алфавита, сделали к ним рисунки. Нам очень понравилась эта игра. Когда в сентябре мы пришли в школу, все рассказывали о том, как провели летние каникулы. И мы тоже рассказали свою историю о том, как учили соседей осетинскому алфавиту. Тогда наши одноклассники стали хвалиться, что кто-то из них учил буквы с помощью говорящей азбуки, у кого-то есть магнитные доски с цифрами и буквами русского алфавита, кто-то выучил алфавит английского языка с помощью мультфильмов. А потом мы пришли к выводу, что нет никаких игрушек, с помощью которых можно было бы выучить осетинский алфавит. И тогда Ирина Борисовна предложила нам поработать над проектом и создать кубики - азбуку на осетинском языке. Нам очень понравилась эта идея и вскоре мы принялись за работу.
Чтобы кубики прослужили дольше, мы решили не из картона их сделать, а купить готовые и обклеить их. Купили кубики и вместе с учителем на компьютере стали набирать алфавит, подбирать картинки к каждой букве. Но чтобы с помощью нашей игры не только буквы можно было выучить, но и составлять слова, мы сделали еще один набор букв. Затем мы распечатали наши буквы, вырезали их и приклеили на кубики. И назвали мы наш проект «Весёлый алфавит».
Ирина Борисовна предложила нам подарить наш «Веселый алфавит» старше группе детского сада, чтобы уже в дошкольном возрасте дети начинали знакомиться с буквами родного языка, умели составлять простые слова. Вместе с кубиками мы решили подарить малышам журнал «Ногдзау», сборник стихотворений Коста и современные осетинские сказки.
С этим журналом мы знакомы с первого класса. Нам очень нравиться «Ногдзау», в нем много интересного материала, сказок, загадок, раскрасок, сканвордов. Журнал печатается на осетинском и русском языке. Мы являемся постоянными участниками конкурсов, которые проводит журнал. Становились победителями и призерами конкурсов, наши фотографии напечатаны в журнале. В этих конкурсах участвуют даже дети из ДНР. Мы принесли несколько номеров нашим одноклассникам и многие из них тоже стали подписчиками. На каждом уроке родного языка пять минут мы работаем с журналом. Мы думаем, что каждая семья должна выписывать журнал «Ногдзау» и говорить на своем родном языке.
Заключение
С самого рождения ребенку прививают знания, навыки, которые помогут в жизни. И именно речь – это одно из наиболее важных умений, которыми овладевает маленький человек. Лепеча и коверкая слова, он изо всех сил пытается донести свою точку зрения, желание, эмоции. Именно с такого возраста важно формировать у детей понимание того, что значит родной язык для человека, прививать любовь к слову. Очень важно помогать детям учить язык. Обсуждения, чтение, просмотр фильмов, прослушивание песен в домашней непринужденной обстановке станут залогом не только совместного времяпрепровождения, но и сохранности родного языка.
Язык – это не только инструмент для общения между разными людьми. Значение родного языка в жизни человека куда более глубокое и важное. Он является носителем культуры, менталитета, традиций и истории каждого народа.
Наш проект «Веселая азбука» на родном языке - это первая обучающая родному языку игра. Её можно использовать в старшей группе детского сада, в начальной школе. С помощью нашей игры дети узнают буквы родного языка, смогут составлять слоги, простые слова, будут обогащать словарный запас.
Литература
- Закирьянов К.З. Проблема сохранения родных языков
- Шейфер К. Настольные игры как инструмент изучения родного языка
- https://nauchniestati.ru/spravka/rol-rodnogo-yazyka-v-zhizni-cheloveka-obshhestva-i-gosudarstva/
- https://fb.ru/article/219640/chto-znachit-rodnoy-yazyik-dlya-cheloveka-rol-rodnogo-yazyika-dlya-cheloveka