Методика «Лапта» как способ проведения опроса на уроках в начальной школе

Автор: Долганова Екатерина Юрьевна

Организация: МОУ «СОШ №9»

Населенный пункт: г. Вологда

В образовательном процессе педагогу очень важно понимать, как усвоен изученный материал обучающимися. С этой целью, чаще всего, в начале урока учитель проводит устный опрос. При его организации учитель стремится опросить как можно больше учащихся, затратив минимум времени, при этом поддерживая интерес детей. В поиске способов проведения устного опроса особый интерес вызвала методика «Лапта», которую описывает Дуг Лемов в своей книге «Мастерство учителя. Проверенные методики выдающихся преподавателей».

Свое название эта методика получила от одноименной игры. Суть методики «Лапта» заключается в том, что учитель быстро задает вопросы ученикам, а ученики быстро отвечают на эти вопросы, также как в игре быстро бросается и отбивается мяч игроками.

Описываемая методика хорошо применима на уроках в начальной школе.

Методику «Лапта» можно использовать для организации быстрого устного опроса на уроках математики, окружающего мира, литературного чтения, русского языка; в начале или в конце урока.

У этой методике есть свои неотъемлемые плюсы:

+ быстрый способ опроса всего класса,

+ проводится в форме игры, поэтому поддерживается интерес у учеников,

+ можно проверить знания по одной или разным темам.

У методики «Лапта» есть свои особенности, которые следует учитывать при включении ее в урок:

• учитель заранее продумывает список вопросов,
• учитель быстро задает вопросы, ученик быстро отвечает,
• ответы не анализируются, этот момент следует учитывать при подготовке вопросов,
• следует продумать жест, по которому ребенок будет понимать, что отвечает именно он (например, показ рукой учителя на ученика, которого он спрашивает),
• если ученик не может ответить, отвечает другой,
• заранее договориться с детьми, о том будете ли учитель спрашивать по поднятой руке или поставлен запрет на поднятие руки,
• должно быть четкое начало и конец.

Возможно 3 варианта проведения методики «Лапта».

1. Вариант. «Палочка-выбиралочка».

Учитель складывает в коробку палочки, например, от мороженого, на которых написаны имена детей. Отвечает тот ученик, имя которого написано на палочке.

Этот вариант можно применить, когда дети задают вопросы, подготовленные дома, например, по прочитанному произведению.

1. Вариант. « На победителя».

Вопрос задается двум ученикам. Тот, кто отвечает первым остаётся соперничать со следующим учеником.

1. вариант. «Можно сесть».

Дети встают в начале урока, право сесть нужно заработать, ответив на вопрос. Вопросы должны быть быстрые, не анализировать ответы и не обсуждать вопросы. Опрошен будет весь класс. Можно использовать другой вариант - в конце урока. Дети зарабатывают право встать и раньше выйти из класса. Можно проводить по изученному материалу.

Методика «Лапта» очень хороший способ проведения устного опроса в начальной школе. Она позволяет опросить всех учеников, детям интересна такая форма организации проверки знаний. Разные варианты методики позволяют разнообразить уроки. Быстрый темп экономит время на уроке. Но, конечно же, требуется предварительная подготовка вопросов учителем.

Опубликовано: 29.12.2023