Педагогические секреты начинающего учителя

Автор: Варнавская Татьяна Сергеевна

Организация: МБОУ СШ №57

Населенный пункт: г. Ульяновск

В жизни человека встречается много учителей. Время идёт, один учитель сменяется другим, многие забываются. Но человек никогда не забудет того, кто вложил в него душу. Часто это первый учитель. Первого учителя называют второй мамой и неспроста. Мы за руку ведём малышей в их первый школьный класс, открываем глаза на окружающий мир. Благодаря нам ребёнок читает свои первые слова, пишет свои первые в жизни буквы. Вот так незаметно, за ежедневной работой, пролетают четыре года и со «второй мамой» приходится прощаться. Нам даётся так мало времени, чтобы вложить в маленького человечка всё то нравственное, доброе и светлое, что он будет хранить в себе до конца жизни.

На уроках моя задача, как учителя, не просто научить ребёнка, а вовлечь его в интереснейший мир знаний, показать, что уроки- это не скучно, школа- это друг, а не враг. Ведь как ребенок будет относиться к учёбе сейчас, так и будет относиться к ней и дальше. За свой, ещё небольшой опыт работы, я могу выделить несколько изюминок своей деятельности.

Каждый урок литературного чтения мы начинаем с работы с таблицами Шульте и чтения слов разной сложности. У ребят есть собственные папки с распечатанными словами, и мы читаем их разными способами: хором, индивидуально, с разной интонацией- грусть, удивление, радость и т.д. Если на урок был задан пересказ, то работаем мы тоже необычно. Мы устраиваем настоящий театр! Причем как обычный, так и кукольный. Ребята знают, что сейчас они- актёры. У нас есть ширма и тряпичные куколки. В театре участвуют сразу несколько человек. Дети осознают ответственность перед товарищем, поэтому все тщательно готовят домашнее задание. Работу со стихотворениями устраиваем с той же установкой- мы актёры. Я включаю ребятам классическую музыку, и чтение стихотворения превращается в праздник. Иногда даю задание- дома самостоятельно подобрать мелодию для чтения наизусть. Интересно наблюдать, как по-разному ребята воспринимают один и тот же текст.

Каждый урок математики мы начинаем с проверки устного счета. Для этого я применяю разные игры. Одна из них- «День и ночь». По сигналу «ночь» ребята закрывают глаза, я говорю им цепочку примеров, по сигналу «день» дети называют ответ. Следующая игра- «Передай утенка». Под музыку мы передаем игрушечного утенка, на ком музыка остановится- тот и отвечает на вопрос учителя. Но детям так нравится иногда самим побыть в роли учителя! Поэтому порой я применяю другой метод- называю пример, кидаю игрушку ребенку, он отвечает и придумывает свой пример для любого одноклассника, и так игра продолжается. Дети понимают, что недостаточно задать вопрос другу, нужно знать на него ответ!

Все знают, как тяжело ученикам начальной школы даётся разучивание словарных слов. У нашего класса и на это есть ответ! Еще в первом классе мы завели сундук словарных слов. Каждое новое слово мы прячем в этот сундучок. На переменах детям нравится проверять его содержимое, тем самым они неосознанно запоминают слова. Помимо обычных словарных диктантов, мы используем «диктанты по картинкам». То есть я показываю ребятам изображение словарного слова, они записывают в тетрадь.

Хотелось бы сказать пару слов о мотивации детей к обучению. Все педагоги знают как это важно, а особенно в начальной школе. Мы устраиваем недели соревнований. Например, неделя решения уравнений. Весь период желающие дети на переменах берут задание и кладут решение в специальную коробку. Ежедневно я вывешиваю рейтинг ребят, где подсчитаны правильно решенные задания. Такие соревнования можно устраивать по любому предмету. Ребята с удовольствием выполняют задания, тем самым, отрабатывая тему.

Надеюсь, мои приёмы пригодятся Вам в работе. Пусть наши воспитанники растут умными, здоровыми и всесторонне развитыми личностями!

 

Опубликовано: 28.02.2024