Коммуникативные упражнения на уроках русского языка в начальной школе
Автор: Махнач Виктория Валериевна
Организация: МБОУ «Школа №8 им. Д.А.Рыбалко г. Тореза»
Населенный пункт: ДНР, город Торез
Умения коммуникации являются одним из главных компонентов содержания современного образования. Владение коммуникативными навыками и умениями обеспечивается за счет включенности младших школьников в соответствующую деятельность, требующую решение целого ряда речевых и лингвистических задач, способствующих формированию и моделированию речевого высказывания, а также последующего рефлексивного переосмысления собственных действий.
На уроках русского языка в 4 классе использую творческие задания коммуникативной направленности, предполагающие обучение всем видам речевой деятельности, способствующие развитию коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников. Одним из примеров работы учащихся в творческих центрах при изучении темы «Прилагательное» являются ситуации общения. Рассмотрим некоторые из них.
Ситуация общения «Письмо»
Представь, что твой друг из Австралии, с которым ты переписываешься в сети Интернет, попросил тебя рассказать о снеге. Друг знает, что у них снег в основном выпадает в горных районах, но там он не бывал. Его интересует, какой снег, какие ощущения он вызывает. Ты обратился за помощью к родителям, они посоветовали тебе сначала подобрать загадки про снег, поскольку в них сохранена народная мудрость и меткость характеристик, а уже потом написать письмо. Прочитай загадки, подчеркни прилагательные и определи, какие признаки снега они передают: Белый, как перышко, а холодный, как льдинка. Что это за птица, что солнца боится? Бел, да не сахар, ног нет, да идёт, на всех садится, никого не боится. Лёгкий, белый и пушистый, а на солнышке искристый, лишь зимой у нас бывает и в ладошке быстро тает.
Адресат – твой друг, с которым ты переписываешься, из Австралии.
Адресант – ты сам.
Цель общения – разъяснить зарубежному другу, что такое снег, выразить свои впечатления от него, описать зимние развлечения и игры, связанные со снегом.
Мини-дискуссия «Какого цвета снег? Может ли снег быть черным?»
Материал для работы.
Составить текст, озаглавить. Определить главную мысль.
Пока снег пушистый, грязь в нем не заметна.
Вот почему не следует лакомиться белым снегом.
В котелке кипит вода. Ее добыли из белого придорожного снега. Но что это?
В течение зимы снежинки захватывают из воздуха пылинки и частички дыма.
Почему вода стала мутной и грязной?
Ситуация общения «Клуб юных экологов»
Представь, что тебе поручили выступать перед учащимися 2 – 3 классов на заседании экологического клуба. Тебе нужно рассказать о птицах, зимующих в нашем крае, о помощи, в которой они нуждаются, чтобы перезимовать. Подготовь рассказ о синичке, используй для описания птицы прилагательные.
Адресат – учащиеся младших классов, члены клуба юных экологов.
Адресант – ты сам, учащийся 4-го класса.
Цель: рассказать о синичке так, чтобы слушателям захотелось помогать этим пернатым зимой, оберегать их.
Тип речи: рассказ.
Форма: устный монолог.
Ситуация общения «Самый умный»
Представь, что ты присутствуешь на отборочном туре игры «Самый умный» как представитель своего города. Тебе досталось задание повышенной сложности.
Адресат – отборочная комиссия игры (учащиеся класса).
Адресант – ты сам, участник игры.
Цель состоит в том, чтобы ввести словосочетания острые зубы, острая боль, острое зрение, острый соус, острый на язык в предложения, объяснить, что обозначает прилагательное острый в каждом случае.
Тип речи: повествование с элементами рассуждения.
Форма: устный монолог.
Ситуация общения «Туристическое агентство»
Представь, что ты работаешь в туристическом агентстве «Времена года». Приближаются зимние каникулы. Тебе и твоим товарищам-коллегам поручили составить рекламный проспект зимнего отдыха в вашей местности. Составь текст рекламного характера о преимуществах активного зимнего отдыха в вашем регионе, используя прилагательные. После обсудите оформление рекламной идеи в группах, обдумайте, как можно ее проиллюстрировать.
Адресат – люди, которые не бывали в ваших краях, которые не знают, где и как провести праздничные дни.
Адресант – ты сам, работник туристического агентства, твои коллеги.
Цель: помочь незнакомым людям спланировать свой отдых, показать неповторимость и красоту твоего родного края.
Тип речи: рассказ с элементами описания.
Объем: 5-6 предложений.
Материал для работы. Существительные: край, зима, снег, лес, музей, кукольный театр, улицы, настроение, сюрпризы.
Прием «Редактор»
На уроке русского языка в 4 классе при обобщении темы «Прилагательное» актуальна творческая работа по опорам. Преимущества этого вида работы – дифференциация (сильные обучающиеся подбирают прилагательные самостоятельно, более слабые – используют слова-помощники).
Задание. Отредактировать текст, передав красоту:
Творческий центр (ТЦ) № 1 – весеннего яблоневого сада;
Творческий центр № 2 – осеннего.
Яблоневый сад
В любое время года чарующе неповторим и прекрасен яблоневый сад.
Брызги пьянящего аромата манят в самую гущу молодых яблонь, стараясь показать всё великолепие … сада. Даже … небо любуется этой красотой. Листочек яблоньки, словно маленький хамелеон: сначала он был…, но день ото дня темнел, становился…. . Он напоминает мне капельку росы, в которой отразился луч … солнышка. Вот подул … ветер и … чудо яркой каплей соскользнуло вниз, закружив бабочкой в … танце. Под яблоньками – … трава, усыпанная … метелью.
Этот яблоневый сад всегда будет радовать нас таинственным величием зимой, неповторимым ароматом весной, тенью и прохладой в жаркое лето, а щедрыми дарами – осенью.
Слова-помощники для ТЦ № 1: голубое, весеннего, прозрачное, нежно-зелёным, изумрудным, яркого, тёплого, ласковый, нежно-розовое, лёгком, молодая, свежая, снежно-розовой. (Как вариант, слова-помощники на карточках могут быть даны только в форме именительного падежа, а учащимся самим необходимо употребить их в нужной форме).
Презентация результатов работы
Весенний яблоневый сад
В любое время года чарующе неповторим и прекрасен яблоневый сад.
Брызги пьянящего аромата манят в самую гущу молодых яблонь, стараясь показать всё великолепие весеннего сада. Даже голубое прозрачное небо любуется этой красотой. Листочек яблоньки, словно маленький хамелеон: сначала он был нежно-зелёным, но день ото дня темнел, становился изумрудным. Он напоминает мне капельку росы, в которой отразился луч яркого тёплого солнышка. Вот подул ласковый ветер и нежно-розовое чудо яркой каплей соскользнуло вниз, закружив бабочкой в лёгком танце. Под яблоньками – молодая, свежая трава, усыпанная снежно-розовой метелью.
Этот яблоневый сад всегда будет радовать нас таинственным величием зимой, неповторимым ароматом весной, тенью и прохладой в жаркое лето, а щедрыми дарами – осенью.
Слова-помощники для ТЦ № 2: щедрого, осеннего, серое, унылое, лимонным, янтарным, величественного, резкий, порывистый, золотое, прощальном, рыжая, золотой.
Презентация результатов работы
Осенний яблоневый сад
В любое время года чарующе неповторим и прекрасен яблоневый сад.
Брызги пьянящего аромата манят в самую гущу молодых яблонь, стараясь показать всё великолепие щедрого осеннего сада. Даже серое унылое небо любуется этой красотой. Листочек яблоньки, словно маленький хамелеон: сначала он был лимонным, но день ото дня темнел, становился янтарным. Он напоминает мне капельку росы, в которой отразился луч величественного солнышка. Вот подул резкий, порывистый ветер и золотое чудо яркой каплей соскользнуло вниз, закружив бабочкой в прощальном танце. Под яблоньками – рыжая трава, усыпанная золотой метелью.
Этот яблоневый сад всегда будет радовать нас таинственным величием зимой, неповторимым ароматом весной, тенью и прохладой в жаркое лето, а щедрыми дарами – осенью.
После презентации результатов работы учащиеся делают вывод о роли имен прилагательных в речи.
Коммуникативные упражнения способствуют интеллектуальному и нравственному развитию учащихся, формированию творческой личности, возможности создания в учебном пространстве живых речевых ситуаций, которые необходимы для формирования коммуникативных умений младших школьников.