Квест на уроках русского языка

Автор: Лазаренко Наталья Андреевна

Организация: МБОУ СШ №36

Населенный пункт: г. Красноярск

Квесты стали неотъемлемой частью досуговой деятельности людей абсолютно разных возрастов. Давайте разберемся, что же такое квест?

Квест – это развлекательная игра или задание, в котором участникам нужно решать различные головоломки, искать подсказки и исследовать окружающую среду с целью достижения определенной цели или решения загадки.

Квесты часто требуют командной работы и логического мышления, а также способствуют развитию коммуникационных и проблемно-ориентированных навыков. Они могут быть организованы как часть мероприятий, туристических программ, командных построений или просто в качестве развлечения для участников.

Источник: https://intrigue.dating/interesnoe/kvest-chto-jeto-takoe-prostymi-slovami/

На уроке русского языка в втором классе я использовала квест при изучении частей речи. Главная задача заключалась в том, что мы всем классом искали преступника. В начале урока разыгрывается небольшая театральная постановка. Учитель выступает в роли руководителя детективного агентства, ученики – агенты и детективы. Руководитель рассказывает, что вчера было совершено преступление, у пенсионерки были похищены 2кг сосисок. Нужно срочно найти и обезвредить преступника.

Дальнейшие догадки - отгадки отображаются на интерактивной доске. Составляем совместно фоторобот преступника. На интерактивной доске изображен черный контур преступника. Методом подбора совместно с учениками по особым приметам выходим на преступника. Каждый элемент изображения, когда его отгадывают прорисовывается на доске.

На меловой доске написано:

Особые приметы (признаки) преступника «Какой? Какая? Какие? Какое?» - имя прилагательное.

Правонарушение или действие предмета «Что он сделал?» - глагол.

Предмет похищения «Что украл преступник?» - неодушевленное имя существительное

Самый главный вопрос, преступник - предмет «Кто это сделал?» - одушевленное имя существительное.

Как только изображение преступника было разгадано, открывается «протокол» на меловой доске, где написано «Рыжий кот украл сосиски», дело раскрыто.

Далее на уроке идет этап закрепления нового материала, где еще раз возвращаются к меловой доске с планом раскрытия преступления и еще раз проговаривают все названия частей речи.

Такой урок не оставит ни одного ребенка равнодушным! Как показывает дальнейшая работа с этим классом подобные уроки не только вызывают интерес к учебному предмету, но и «добытые» прочно оседают в памяти.

Опубликовано: 22.03.2024