№

Этапы урока

Временная реализация

1

Организационный момент

1 мин

2

Целеполагание и актуализация знаний и способов действий

4 мин

3

Подготовка к основному этапу занятия

5мин

4

Усвоение новых знаний и способов действий

9мин

5

Динамическая пауза

2мин

6

Усвоение новых знаний и способов действий (продолжение)

4мин

7

Применение знаний и способов действий

6мин

8

Закрепление знаний

2 мин

9

Рефлексия

2 мин

Этапы урока

Содержание деятельности на этапе

Взаимодействие

Оснащение

Контроль

Предполагаемый результат

1.Организационный момент (1мин)

Учащиеся настраиваются на учебную деятельность

Приветствие учащихся:

Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее-

Начнем скорей урок.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

2.Целеполагание и актуализация знаний и способов действий

(4мин)

Концентрация внимания на теме, стимуляция мыслительной активности

Постановка вопросов для обсуждения

- Ребята, посмотрите у меня на столе лежат кубики. Давайте на них посмотрим.

- Если мы будем только смотреть на кубики, построится из них домик?

- А если мы подбросим эти кубики, получится домик?

- Может быть это только у меня не получается?

- Посмотрите на пазлы, которые лежат у вас на парте в коробочке.

- Посмотрели? Они сложились в картинку?

- Возьмите в руки коробочку с пазлами и потрясите ее?

- А теперь сложились они в картинку?

- Правильно, сколько бы мы не смотрели или подбрасывали кубики домик не построится и из пазлов сама собой картинка не сложится?

- А, что необходимо для того чтобы получился домик?

-Надо чтобы кто-то его построил. Нужен Творец.

Давайте посмотрим на наш прекрасный мир в котором мы живем. На нашей планете есть океаны моря, реки, горы, обитают различные животные, растут деревья, цветы, светит яркое солнышко, сверкают звезды.

-Ребята, очень удивительный и разнообразный мир нас окружает. Его тоже кто- то сотворил. Мы с вами на примере кубиков и пазлов увидели, что без помощи творца ничего не получится.

- А что вы знаете о сотворении мира?

- Ребята, как вы думаете о чем сегодня на уроке мы будем говорить?

- Правильно, сегодня на уроке мы будем говорить о нашем прекрасном мире, как он был создан.

Кубики, презентация

Фронтальный

Дети формулируют тему урока

3.Подготовка к основному этапу занятия

(5мин)

Организация деятельности учащихся

-У вас на парте лежат картинки, раскрасьте их сейчас. Только они нам нужны будут позже.

- Как вы красиво раскрасили картинки. Молодцы!

Раздаточный материал

Индивидуальный

Учащиеся раскрашивают картинки: животных, растений, небесных тел.

4.Усвоение новых знаний и способов действий

(9мин)

Предоставление материала для анализа, беседа

-У мира в котором мы свами живем есть Создатель, Творец- это Бог, Которым этот мир сотворен. Бог сотворил мир из ничего, Он всемогущий, для него нет ничего невозможного.

-Древним источником, рассказывающим о происхождении мира является Библия.

- А, что вы знаете о Библии?

- Что это за книга?

- Это священная книга христиан, древнейшая историческая книга.

- Священная история о происхождении мира, записанная в Библии рассказывает, что Бог сотворил мир за несколько дней.

- Может кто- то из вас знает за сколько дней? Или какие у вас будут предположения?

Правильный ответ мы проверим позже.

-Бог сотворил весь мир из ничего, одним Своим словом. В начале Бог сотворил небо, т.е. невидимый мир, мир ангелов. После землю т.е. вещество (материю) из которого постепенно создал весь наш видимый мир, то что мы можем видеть.

-Закройте сейчас свои глазки и не открывайте.

- Вам темно?

И сказал Бог: «Да будет свет!» И стал свет.

-Открыли глазки. Увидели свет? Это и был первый «день» мира.

2) Посмотрите в окно, что вы видите в вышине?

Во второй «день» мира Бог создал твердь – то необъятное пространство, которое простирается над нами и окружает землю, то есть видимое небо.

3) В третий «день» мира Бог собрал воду, которая под небом, в одно место, и явилась суша. И назвал Бог сушу землею. А собрание вод морями. И повелел земле производить зелень, траву, и деревья. И покрылась земля травою, и всевозможными растениями.

- Какие растения вы знаете?

- А, может кто-то знает, как называются два моря, которые есть в нашем крае?

- Может вы мне скажете, как называется главная река нашего края?

Пришло время для наших картинок.

- Кто из вас раскрашивал деревья, цветы, подойдите к доске приклейте свои рисунки. Так мы с вами будем заселять нашу планету.

4) В четвертый «день» мира, по повелению Божию, засияли над нашей землей светила небесные.

- Какие вы знаете небесные светила, назовите их?

-Кто из вас раскрашивал солнце, луну и звезды, подойдите к доске приклейте свою картинку.

-С тех пор и стали определяться промежутки времени – наши дни, месяцы и годы.

-Покажите какие лучики у солнышка.

Презентация, раздаточный материал

Фронтальный

Анализ иллюстративного материала. Высказывают свои предположения, Приклеивают раскрашенные картинки

5. физкультминутка (2мин)

Учитель Читает стих

-На зарядку солнышко поднимает нас.

Дети по лесу гуляют, за природой наблюдают

Руки подняли и покачали, это деревья в лесу.

Руки встряхнули, кисти сомкнули, рыбки проплыли в пруду

В сторону руки, плавно помашем, это к нам птицы летят

Как они сядут, тоже покажем, сели на место опять.

Презентация

Фронтальный

Смена деятельности учащихся для снятия утомления

6.Усвоение новых знаний и способов действий (продолжение)

(4мин)

Предоставление материала для анализа, беседа

-Кому мы сейчас подражали во время зарядки?

5) В пятый «день» мира, по слову Божию, из воды появились живые существа. Это были насекомые, пресмыкающиеся, рыбы. А над землею пролетели разнообразные птицы.

- Назовите мне каких насекомых, птиц, пресмыкающихся, рыб вы знаете?

-Кто из вас раскрашивал насекомых, птиц, пресмыкающихся, рыб, подойдите к доске приклейте свою картинку.

6) В шестой «день» мира, Бог сотворил разнообразных зверей.

- Каких зверей вы знаете?

- И наконец сотворил Бог человека – мужчину и женщину.

- Кто из вас раскрашивал зверей и людей подойдите к доске приклейте свою картинку.

Презентация

Высказывают свои предположения, Приклеивают раскрашенные картинки

7.Примениение знаний и способов действий

(6мин)

Предоставление материала для анализа

- В начале урока мы с вами делали предположения, за сколько дней Бог сотворил мир и у вас были разные ответы?

Опираясь на знания, которые вы сейчас получили, за сколько дней Бог сотворил мир?

Бог сотворил людей по образу и подобию Своему. Бог Творец, поэтому и мы творцы маленьких, небольших вещей. В мире много предметов, сделанных руками человека.

- Назовите их?

-Бог создал мир одной мыслью, а мы придумываем и свой замысел выполняем руками с помощью разных материалов.

- У вас на парте лежит коробочка с пазлами, откройте ее и сложите картинку.

- Что у каждого получилось, отвечаем по одному?

- Как здорово вы поработали!

- Вы большие молодцы! А я вам за это приготовила загадки. Отгадывать будем не хором. Вспомним правило школьников, кто знает отгадку поднимает руку.

Бог великое творит,

Бог к нам, людям, говорит.

Дайте правильный ответ.

Бог сказал: «Да будет (свет!)»

Как приятно жить при свете!

Это время любят дети.

Бегать, прыгать им не лень,

А зовётся это ( день.)

Кто же рано так встаёт,

Всем нам свет, тепло даёт?

Светит и в твоё оконце.

Назовём мы это( солнце).

Вот земля покрылась тьмой,

Люди все спешат домой

И работать им не в мочь.

Вот пришла на землю (ночь).

Солнце скрылось за холмом,

Дети все объяты сном.

Но не столь уж ночь темна,

Потому что есть ( луна).

Если мы не будем пить,

То не сможем долго жить.

Нам нужна она всегда.

Бог назвал её ( вода).

Вот вода в реке и в море,

В виде льда и снежных глыб,

И живёт в её просторе

Много-много разных (рыб).

Как прекрасен вид земли!

Ведь на ней произросли

И трава, и все цветы,

И деревья, и (кусты).

Вот растут леса, поля,

Но безмолствует земля.

Вот и пятый день настал

И тогда Господь сказал:

«Пусть в любое время года

Не безмолствует природа,

А поёт и веселится;

Полетят по небу (птицы!)»

Но и это не конец!

В день шестой создал Творец

- отвечайте поскорей –

Всех скотов и всех (зверей).

Вот мычанье, щебет, рёв –

Только нет разумных слов.

Кто же на Творца укажет,

О любви Отца расскажет,

Возвестит из века в век?

Это будет (человек!)

-Молодцы справились с заданием!

Коробочки с пазлами

Фронтальный, индивидуальный

Складывают пазлы, отгадывают загадки

8. Закрепление знаний (2 мин)

Обсуждение

-Ребята, кто же сотворил наш чудный мир?

Мир сотворил Бог. Бог присутствует везде, но увидеть Его глазами нельзя. Как мы не видим воздух, тепло, запахи, но они есть. Так и Бог есть, не закрывайте для Бога дверь своей души. Если быть внимательным, то можно научиться видеть в красоте и разумном устройстве мира Премудрость и Любовь Бога, создавшего мир.

Вот мы видим луг. Над лугом голубое небо, с белыми облаками, а на земле густая зеленая трава, усеянная цветами. Над цветами летают бабочки, пчелки.

Пройдемся по лесу и там мы увидим множество разнообразных деревьев: могучий дуб, стройная ель, кудрявая береза. Всюду слышны голоса птиц. В лесу живут сотни различных пород зверей, а сколько там ягод, грибов.

А вот и река. Сколько в ней разных рыбок, лягушек, водяных жуков и прочей живности.

И как величественно море, имеющее свой огромный и богатый подводный мир живых существ.

А как красивы горы, уходящие своими вершинами за облака.

Богат и разнообразен мир Божий! И в этом огромном разнообразии царит дивный и стройный порядок, установленный Богом, или, как часто называют, «законы природы». Весь этот мир Бог создал для жизни и пользы людей- для каждого из нас. Так безконечно любит нас Бог!

И, если мы будем любить Бога и жить по закону Его, то многое непонятное в мире нам станет понятным и ясным. Мы полюбим мир Божий и жить будем со всеми в дружбе, любви и радости.

Презентация

Принимают и сохраняют учебную задачу

9. Рефлексия

(2мин)

Постановка вопросов для самооценки

-Какие маленькие открытия вы сделали для себя сегодня на уроке?

- Ребята, продолжите фразу:

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Я понял…

Меня удивило…

-Над чем заставил задуматься урок?

-Ребята, для кого Бог сотворил такой прекрасный мир?

Расскажите родителям то, что запомнили на уроке, и дома нарисуйте рисунок наш удивительный мир.

-У вас на парте лежат смайлики, с помощью которых вы сейчас будете отвечать.

Если ответ отлично, то смайлик с улыбкой, если плохо, то показываем грустное выражение.

-Готовы отвечать смайликами?

Мое настроение на уроке…

Урок для меня показался…

Своей работой на уроке я …

- Вы были молодцы! За это я вам подарю наклейки.

Спасибо за внимание!

Обсуждение выводы